音樂教學(xué)隨筆《過新年》
在平平淡淡的日常中,說到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便,以下是小編為大家整理的音樂教學(xué)隨筆《過新年》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我?guī)е霸鯓幽苁箤W(xué)生在班內(nèi)上得輕松自在呢?”這個問題走進二(1)班。歌詞按照節(jié)奏會讀之后,剛一打開錄音機聽范唱,一個孩子聽到音樂后就脫口而出:“開始唱戲了!”隨后使勁地在“咚咚咚咚嗆”這一句“嗆”的字音上用鉛筆在他的文具盒上敲了一下。這一舉動提醒了我,何不讓全班同學(xué)一起來?這樣既可以掌握旋律,又可以增添興趣。于是我提出了:大家認真聽音樂,當你聽到“嗆”字時,就用鉛筆敲一下文具盒。這一來教室沸騰了,又很快靜了下來。第一次沒有按要求做到,所有的襯詞“咚咚咚咚嗆”全敲了起來;第二次在教師強調(diào)了要求之后,95%的`學(xué)生能夠作到。學(xué)生的興趣極度濃厚,每個學(xué)生都特別投入地聽著音樂,嘴里唱著歌詞,惟恐再漏敲掉一個“嗆”字。下課鈴聲響了,學(xué)生還再要求“再敲一遍”。我的教研專題是“低年級音樂教學(xué)中以動激情的實驗研究”,就是讓學(xué)生在音樂課上動起來,通過讓學(xué)生身體、情感、思維等等多方面的動,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)之中。
我在實驗研究期間,盡量運用一些可以讓學(xué)生都能參與的形式。如:說,動,表演等等!哆^新年》一課,我的教學(xué)思路的設(shè)計是通過發(fā)現(xiàn)問題的方法來引入教學(xué)→教唱1、3、5樂句→學(xué)唱全曲→學(xué)生自由表現(xiàn)你聽到的歌曲內(nèi)容→在盡情的表演中學(xué)生不斷的重復(fù)歌曲的旋律,讓歌曲在不知不覺中學(xué)會。
分析:課后,仔細想想這節(jié)課,我覺得非常有收獲。它讓我在認為最適合自己實驗方法之外又發(fā)現(xiàn)了新的教學(xué)方法,教學(xué)中可以充分利用身邊最普遍、最簡單的事物來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法可以隨著環(huán)境的改變而靈活變化,兩種教學(xué)方法的得出,使我的實驗方案中的教學(xué)方法進一步得到補充和完善。同時也使我知道了:只有適合了學(xué)生的心理特點,符合的他們的興趣愛好,他們才樂于接受,音樂課才能讓學(xué)生喜歡。
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