初中作文教學課題研究計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的初中作文教學課題研究計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　一、指導思想

　　在當前素質(zhì)教育的研討下，發(fā)展學生創(chuàng)造思維的過程，顯得尤為重要。教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教師教任何功課，教都是為了達到不教�！弊魑慕虒W同樣如此。我們教學生作文是為了達到將來即使沒人教，他們自己也能寫文章。幾年來，我們在作文教學中培養(yǎng)寫作興趣，開拓寫作思路，讓學生在多種題材的寫作過程中鍛煉寫作興趣，發(fā)展寫作的創(chuàng)造力。結(jié)合教改的新思路，擴大好作文的范圍，張揚學生個性，培養(yǎng)學生的寫作興趣。

　　二、工作要點

　　1、深入學習新課標、學習本課題有關(guān)方面的理論，在其指導下，通過研究，形成有利于培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng)的作文教學新觀點、新理念及生活化的作文教學目標體系和模式。

　　2、在進行理論研究的同時，加強作文教學改革的實踐，使理論研究和實踐探索密切結(jié)合，更新觀念，形成新的生活化的作文教學模式，激發(fā)學生的寫作熱情、寫作興趣，讓學生的個性在作文中張揚，不斷提高學生習作的水平。

　　三、研究內(nèi)容

　　本年度我們著力于習作課堂的教學研究：

　　1、著力于學生習作興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成習作習慣。

　�。�1）興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感。學生對寫作訓練有濃厚的興趣是教學的最大成功。

　　教師要帶領(lǐng)學生走出課堂，親近大自然、親近生活和活動的場所，增加作文的素材，發(fā)揮潛能，陶冶情操，增進學識，鍛煉能力。

　　教師要注重課堂教學的研究，在課堂作文訓練中，教師根據(jù)各年級學生的主導活動，找準學生生活的熱點、焦點，創(chuàng)設(shè)一定的`生活情景，縮小作文和生活的距離，實現(xiàn)“生活向作文的轉(zhuǎn)化”，讓作文成為學生生活的有趣部分。作文內(nèi)容要讓學生想表達，要讓學生寫他們感興趣的作文，讓學生漸漸喜歡習作。

　　教師要改變傳統(tǒng)的習作評價方式，如取消不及格分，作文實在不行的暫不打分等方式，實行自批互批，家長批，社會批，面批，重批等。讓所有的學生在各自的基礎(chǔ)上都不同程度地獲得成功，這是我們的習作教學所要追求的。

　　（2）在培養(yǎng)良好的讀寫習慣上下功夫。良好的習慣有賴于長時間的培養(yǎng)，但一旦習慣養(yǎng)成就會接響一生。為了學生一生的發(fā)展著想，在我們的作文教學改革的實踐過程中，要把培養(yǎng)良好的讀寫習慣作為一個重要的教學策略。著重培養(yǎng)下列習慣：獨立主動地讀書看報，聽廣播看電視的習慣；重談、跳讀、精讀、猜讀的習慣；將觀察到的情況用一句話記錄，作素

　　材筆記的習慣；做資料卡式剪報等詞句段積累的習慣；認真讀題審題的習慣；限時作文、快速作文的習慣；讓耳朵做“老師”，自己當堂修改，請別人修改的習慣；保存作文本重讀整理的習慣；主動應(yīng)用語言實踐的習慣。

　　2、著力于學生習作能力的提高，發(fā)展學生語言。

　�。�1）教師的習作指導課要研究一些新訓練：如口語交際的訓練、大膽的想象創(chuàng)作訓練、序列作文的訓練、實踐應(yīng)用的訓練等。特別要注意因材施教，多層次訓練。

　　（2）讓學生用自己的語言作文，是作文教學語言文字訓練的關(guān)鍵要求，也只有訓練和發(fā)展自己的語言，作文教學才有價值，學生對作文產(chǎn)生興趣才有可能。用學生自己的語言表達生活和情感是順暢的、自然的、優(yōu)美的。

　　四、工作安排

　　1、加強理論學習，每月召開一次課題例會，定期進行集體理論學習。同時抓好個人學習，隨時將學習心得體會、教學隨筆記載下來。把握教改動態(tài)，更新教學理念，提高自身的理論水平。組織教師向書本學習。發(fā)動教師查閱、收集、印發(fā)各種學習資料，組織教師學習，更新教學觀念，豐富作文教學的經(jīng)驗。

　　2、搜集作文素材。從學校到社會，從課內(nèi)到課外，以學生的生活、思想、情感為出發(fā)點，選取作文素材。

　　3、請進來，交流信息。邀請專家、學者上門指導，并作專題報告。

　　4、走出去，吸收信息。每學期提供每位語文老師外出學習、聽課、培訓回校后匯報、交流。

　　5、鼓勵教師上作文研討課，對取得研究成果的教師給予獎勵。

　　6、重視課題過程資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、理論學習材料、階段性情況匯報、研討課教案、專題總結(jié)等內(nèi)容，使課題有一套比較完整的資料。

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