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詠華山教學(xué)課件

時間:2021-03-27 10:26:25 教學(xué)課件 我要投稿

詠華山教學(xué)課件

  教學(xué)目標(biāo):

詠華山教學(xué)課件

  1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2. 學(xué)會本課的9個生字,綠線內(nèi)的12個只識不寫。認(rèn)識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。

  3. 能詩文對照,體會古詩的意思,使學(xué)生感受到華山的壯麗雄偉。

  教學(xué)重點難點:第二段。

  教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動:投影、生字卡片。

  主要板書:

  作業(yè)安排和設(shè)計:

  課內(nèi):組詞、抄寫生字、看生字說偏旁結(jié)構(gòu)、聽寫生字。

  課外:背誦課文。

  教學(xué)時間:

  三課時。

  第一課時

  一.導(dǎo)入新課

  1. 板書課題:22。詠華山(齊讀)

  2. 學(xué)習(xí)生字“華”

  3. 釋題。

  詠,就是用詩詞來敘述。

  4. 指導(dǎo)看圖。

  (出示華山風(fēng)景圖)簡單介紹華山的地理位置,讓學(xué)生從整體上感知圖意然后提問:通過看圖,你們覺得華山有什么特點。

  5.華山到底怎么個高法?本課是誰詠華山?請大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。

  二.范讀課文

  1. 范讀課文。

  2. 指導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文。

  三.學(xué)習(xí)生字詞

  1. 卡片出示生字,指名認(rèn)讀。

  2. 開火車讀生字。

  3. 分析字形,指導(dǎo)書寫,理解部分字意。

  4. 描寫生字,教師巡視指導(dǎo)。要求:

  (1) 看準(zhǔn)字的`結(jié)構(gòu),放慢速度。

  (2) 在練習(xí)本上練寫生字

  5. 照樣子,按筆順描紅。

  四.課堂小結(jié)。

  第二課時

  一.復(fù)習(xí)檢查

  1. 出示生字,認(rèn)讀。

  2. 指名按課文自然段讀課文,讀后正音。

  二.講讀課文

  1. 學(xué)習(xí)第一段。

  (1) 出示圖一,指導(dǎo)看圖,要求學(xué)生用“什么時間,誰去干什么”的句式說出圖意。課文里是怎么寫的呢?

  (2) 指名讀。

  (3) 小結(jié)。齊讀。

  2. 講讀第二、三段。

  (1) 出示圖二,小孩和先生來到了什么地方?他們是怎么來的?

  a. 指名讀第二段的第一句話。

  b. 怕華山為什么如此艱難?

  c. 指導(dǎo)朗讀。

  (2) 下面兩句是他們爬上華山后的感嘆。提問:這兩句都用了什么標(biāo)點符號?從這兩個感嘆號可以想象出他們的驚訝程度。自由讀、指名讀、評議、齊讀。

  (3) 華山到底怎么個高法?

  a. 齊讀四、五句。

  b. 指導(dǎo)看圖理解第四句話、第五句話。

  c. 指導(dǎo)讀第四句話、第五句話。

  (4) 在山下看,白云高不可及,現(xiàn)在卻在山腰間,如果你就是圖上的孩子,你的心情會怎么樣?釋詞“情不自禁”。

  (5) 學(xué)習(xí)課文中的古詩。

  a. 指名讀古詩。

  b. 師點撥:前面兩句話已經(jīng)點明了詩的意思,請同學(xué)們找出寫與詩句意思相對應(yīng)的句子。指導(dǎo)理解“更”、“齊”、“舉”、“首”的意思。

  c. 指導(dǎo)朗讀。

  (6) 讀了這首詩,你們覺得這首詩寫得怎么樣?好在哪?

  a. 學(xué)習(xí)第二段最后一句話。讀句子,理解“稱贊”的意思。

  b. 指導(dǎo)朗讀。

  (7) 這小孩子真不簡單,他是誰?課文最后一個自然段告訴我們什么。自由讀第三段。

  這個孩子是誰?我們班上有沒有同學(xué)對他有所了解?

  (8)隨老師齊讀課文。

  三.小結(jié)

  不知大家有沒想過寇準(zhǔn)7歲的時候,為什么能脫口吟出這樣的好詩?是(使學(xué)生明白學(xué)好語文、用好語文的重要性。向?qū)W生提出希望,勉勵他們更加努力學(xué)習(xí)。)

  四.作業(yè)

  1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2. 練寫生字。

  第三課時

  一.復(fù)習(xí)檢查

  1. 聽寫生字。

  2. 看生字,說出偏旁、結(jié)構(gòu)。

  二.朗讀訓(xùn)練

  1. 指名朗讀,師生評議。

  2. 同桌互讀。

  三.指導(dǎo)背誦古詩

  1. 教師范讀古詩。

  2. 指名讀古詩,評議,說說詩句的意思

  3. 自由練習(xí)讀,嘗試背誦古詩。

  4. 指名背誦。

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