彩色的圓形美術(shù)教學(xué)設(shè)計
教材分析：
圓形作為基本形之一，在自然界物象中隨處可見。學(xué)生們從看到的、接觸到的事物中早已對圓形有了一定的認識，這種感性的認知有待上升到理性的高度。圓形在美術(shù)中是用得最多的基本形，紅的圓，黃的圓，圓圓世界真好看!把世界上的奇思妙想，美麗顏色都圈畫在圓形里。圓形可以做成很多漂亮的物品。靜的世界固然安詳，但似陀螺一樣轉(zhuǎn)動的多彩的圓形世界更加的充滿動力與魅力。
學(xué)生分析：
學(xué)生因年齡小，以形象思維為主，理解東西很直觀。對圓形的認識只是初步的認知階段，能認、能辨，但圓形能做什么，有什么用處，一般沒人能答出多少。他們的好奇心強、好說、好動，模仿能力強，喜歡游戲，喜歡彩色的東西，愛比賽爭第一，愛表現(xiàn)自己，但他們的注意力卻很容易轉(zhuǎn)移，自我控制能力差。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識圓形，了解其特點，學(xué)會區(qū)分；
2、會畫圓形，在圓形中畫出彩色的故事內(nèi)容、物象或圖案；
3、學(xué)會用彩色的圓形制作陀螺；
4、通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力、語言表達能力、自主能力、審美能力、動手動腦能力，以及助人為樂的精神和團結(jié)協(xié)作的品格，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
設(shè)計思路：
鑒于學(xué)生對圓形頗為熟悉，能分辨物體的形狀，所以整個教學(xué)過程采用“光盤使者”(VCD光盤)的形象貫穿始終——將圓形人格化，注重情感的交流。用剛開始的可憐、苦惱的形象激起學(xué)生助人為樂的欲望，絞盡腦汁為其出謀劃策，并付諸實施，期盼、等待中重點難點也在學(xué)生無形的思、評、繪、做、拓、創(chuàng)中突破。付出總會有回報，真情互動換回有心人的傾情之舞（陀螺之舞）。
教學(xué)重點、難點：
認識、畫出圓形并對其涂畫裝飾，制成陀螺。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：剪子、膠水、雙面膠、橡皮泥、鉛筆、彩色筆、剪刀、廢舊光盤。
教師：動畫課件、廢舊光盤若干、圓形紙、橡皮泥；鉛筆、陀螺、戲劇小臉譜獎品、雙面膠。
教學(xué)流程：
創(chuàng)境、激趣的導(dǎo)入——啟發(fā)思維，繪畫創(chuàng)作——課堂小結(jié)與延伸。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境、激趣導(dǎo)入
導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師特意給你們請來了一位特殊的朋友。瞧，它來了!
課件動畫展示：一個擬人化的光盤形象，光盤做它的大腦袋，極負夸張的面部表情顯示著苦惱，愁眉苦臉的樣子，小而細的手臂和腿腳配合著相應(yīng)的動作走過來。教師問：“光盤使者，您這是怎么了，一幅愁眉不展的樣子?”“唉!本來今天能和小朋友們在一起我非常高興，但是VCD不要我了，嫌我不思進取，內(nèi)容單調(diào)，顏色也不漂亮。我可怎么辦呢?親愛的小朋友們，你們能幫幫我嗎?”
課件展示完后讓學(xué)生觀察并說出光盤使者(光盤)的形狀(圓形)，有什么特點(中間有一圓孔)，在紙上畫一畫。由此引出課題“圓形”。
通過光盤使者需要幫助的可憐形象激發(fā)學(xué)生的.興趣，產(chǎn)生助人為樂的激情。自發(fā)的小組討論，為光盤使者重回VCD懷抱出金點子。學(xué)生討論的時候放歌曲《世界需要熱心腸》，渲染氣氛。
學(xué)生討論的結(jié)果可能會有如下方面：
1、為光盤設(shè)計精彩豐富的內(nèi)容；
2、為光盤穿上漂亮的服裝；
3、讓光盤變得多彩。
由討論總結(jié)出：同學(xué)們出的點子很好，但是光盤很滑顏色涂不上，影響我們的繪畫水平，所以得借助紙來完成繪畫任務(wù)。服裝必須量身定做，光盤需要圓形的衣服，利用手中的工具嘗試如何以最快的速度畫出需要的圓形(給學(xué)生時間讓學(xué)生畫一畫)。在圓形上用多彩的顏色畫出精彩豐富的內(nèi)容作為光盤的衣服進行裝飾才是漂亮的。引出課題“彩色的圓形”。
二、啟發(fā)思維，繪畫創(chuàng)作
1、思考聆聽、確定方案
請學(xué)生用形象的語言說出自己的設(shè)計思路(在圓形上畫些什么內(nèi)容最漂亮)。
歸納總結(jié)：
A、可畫豐富多彩的故事情節(jié)；
B、可畫多彩的圖案。
(讓學(xué)生思考與聆聽，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語言表達能力，樹立自信心。通過學(xué)生的自由設(shè)計與表述，突破本課的重點，難點。)
2、師生互動，設(shè)計創(chuàng)新
設(shè)計思路有了，學(xué)生繪畫創(chuàng)作。教師巡回輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，學(xué)生可隨時觀摩其他同學(xué)的作品，取長補短。(通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生充分的張揚個性，畫出自己喜歡的作品。)
3、動手制作，評價交流
讓學(xué)生把設(shè)計的彩色的圓形剪下來，以小組形式進行展示，讓學(xué)生互評，取長補短。
動畫課件展示：光盤使者高興地手舞足蹈：“謝謝同學(xué)們，你們?yōu)槲以O(shè)計的服裝太漂亮了，我又能重回VCD的懷抱了!讓我來穿上它(粘在光盤的正面)，轉(zhuǎn)個圈，耶，太棒了!為了答謝同學(xué)們對我的熱心幫助，我現(xiàn)在為大家獻上一段舞蹈——陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！惫獗P使者把鉛筆插在自己圓形衣服的正中間，再用橡皮泥從下面粘住鉛筆并捏平、捏牢，搖身一轉(zhuǎn)變成陀螺隨音樂轉(zhuǎn)起來，越轉(zhuǎn)越快。(制作陀螺的方法步驟主要通過光盤使者演示，提醒學(xué)生注意觀察。)
通過動畫把“陀螺”的制作過程直觀形象地展示給學(xué)生，使學(xué)生對制作過程一目了然。讓我們幫助更多的光盤落難者，快快行動起來吧!讓學(xué)生充分自立、自主，利用他們手中廢舊光盤、鉛筆、橡皮泥動手制作陀螺。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生找準(zhǔn)圓形的中心用鉛筆扎下去。學(xué)生自由交流、評價，然后通過“陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的展示會形式使學(xué)生的陀螺作品形成規(guī)模，轉(zhuǎn)起來，學(xué)生互相交流、評價。對做得有個性的作品發(fā)給“戲劇小臉譜”獎品以示鼓勵。
三、課堂小結(jié)與延伸
準(zhǔn)備一塊裝飾完的大泡沫板，讓學(xué)生把各自的陀螺扎在上面，來捐給希望小學(xué)的小伙伴們。多彩的圓形可以做成陀螺，它還可以做成很多漂亮的飾品，想一想，做一做，別讓我們的巧手閑著! (通過多彩的圓形繪制成陀螺的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，通過課余時間完成課后的延伸。)
課后總結(jié)：
1、通過多媒體的運用，營造的自主、寬松、和諧、愉快動的藝術(shù)學(xué)習(xí)空間使學(xué)生很愉快，學(xué)生全員參與，積極性很高。
2、通過美術(shù)課自身的魅力，輔以做人處事原則，影響學(xué)生的人生觀、審美觀、價值觀的形成，全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作意識、探究精神。
3、學(xué)生的作品無好壞之分，只要認真地做了，畫自己之所想便是好的作品。
4、通過自主、互動的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服依賴老師的思想。
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