小學(xué)數(shù)學(xué)課題認(rèn)識數(shù)字8教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是8的物體的個數(shù),會讀,會寫數(shù)字8。
2、知道8以內(nèi)數(shù)的順序，會比較8以內(nèi)數(shù)的大小，掌握8的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果數(shù)字卡片，掛圖，計(jì)數(shù)器。
學(xué)具準(zhǔn)備：圓片或小棒：
教學(xué)重點(diǎn)：會讀、寫8，會比較8以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：會讀、寫8，掌握8的組成
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)
1、問：6可以分成幾和4？7可以分成2和幾？5可以分成3和幾？3和4組成幾？
2、按順序填數(shù)
3
5
7
6
4
2
填完后從大到小讀數(shù)。
三、新課
1、教學(xué)8的認(rèn)識
出示主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖并提出問題。
﹙2﹚小朋友，圖上畫的是什么？天空有幾只鳥，圖上有幾個蘋果？﹙8只大雁，8個蘋果﹚
﹙2﹚拿出撥好的7顆珠子，請學(xué)生數(shù)，問：添上1顆一共是多少顆？引導(dǎo)回答。
﹙3﹚小朋友們，我們通過觀察和數(shù)數(shù)，知道天空有8只鳥，圖上有8個蘋果，計(jì)數(shù)器上的8顆珠子，都可以用8來表示它們的數(shù)量，我們還知道了7添上1就是8，今天，我們來認(rèn)識一個新的數(shù)字寶寶8。
板書：8﹙領(lǐng)讀數(shù)字8﹚，指名讀8。
﹙4﹚分析字形，大家想一想，看數(shù)字8的形狀像什么？引導(dǎo)回答：8的形狀像小葫蘆，寫的時候也是一筆寫成，拐彎的`地方要圓滑。與學(xué)生一起找到起筆的地方，讓學(xué)生伸出手指順著黑板上的8寫一遍。﹙學(xué)生用手指在桌上寫﹚
指名板讀
﹙5﹚請學(xué)生拿出8個圓片或8根小棒。
﹙6﹚教師在計(jì)數(shù)器上先撥7顆珠子，讓大家數(shù)一數(shù)再撥，問一共是幾顆？用幾表示？想一想，7添上幾是8？8在幾的后面？8的前面是幾？
通過回答，數(shù)數(shù)：從0到8數(shù)一遍，再從8到0數(shù)一遍。
1、比較大小﹙7和8的大小﹚
出示點(diǎn)子圖，讓學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)，比較大小，并填寫符號。
指名回答誰大誰小。
齊讀：7小于8，8大于7，
2、小朋友們，我們認(rèn)識了數(shù)字寶寶8，現(xiàn)在我們來把蘋果分在兩邊盤子里，看有幾種分法全班一起來分一種，其余的請學(xué)生分，教師集體訂正。學(xué)生操作，教師巡視，比比看誰的分發(fā)多。
教師示范分，引導(dǎo)學(xué)生得：8可以分成7和1。
教師：“我們大家分了一種，小朋友們拿出圓片來代替蘋果分一下，還有幾種分法”。
分組討論，指名回答，教師用蘋果數(shù)字卡片板書8的組成。﹙卡片貼在黑板上﹚
引導(dǎo)學(xué)生得出交換位置的結(jié)果。
讀8的組成。
4、小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字8，知道它可以表示數(shù)量是8的物體；學(xué)會了讀寫8，掌握了8的組成，知道了8的組成，知道8比7大，也比1到6幾個數(shù)都大。
活動延伸：
讓學(xué)生找一找生活中是8的物體，并把它分一分。
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