四年級語文《觀潮》的優(yōu)秀教學設(shè)計
【學習目標】
�。薄⒄J識７個生字，會寫１３個生字。
�。�、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。
�。�、搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。
【學習重難點】
理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。
【課前準備】
�。�、多媒體課件。
�。�、課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
�。薄l(fā)談話。
２、課件播放錢塘江大潮錄像。
二、學習新課
１、初讀課文，讀準字音：
�、� 同桌對讀生字詞。
⑵ 抽讀生字卡，師正音。
�。�、導學課文，理解字詞：
⑴ 學習第３自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導朗讀：
�、� 聽師朗讀第３自然段，勾出帶有生字的詞語。
② 讀后提問。
③ 理解詞語：
人聲鼎沸。
�、� 總結(jié)學法。
（小黑板出示。）
�、� 用同樣的方法學習４、５自然段中的生字新詞（２分鐘）。
�、� 同學們還有哪些生字新詞不能理解？
�、� 師答疑。
�。场⑼阑ハ鄼z查這些生字新詞是否都理解了。
�。�、教師抽查并總結(jié)。
三、析字形，寫生字
�。薄W生找出難寫或易寫錯的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。
�。�、學生練習，將黑板上的字一個寫一遍，再分小組評議，說說你認為誰的哪個字寫得好，好在哪里，或誰的不好，該怎樣改，引導學生鑒賞。
四、作業(yè)
�。薄⒊瓕懮�。
�。病⒗首x課文。
第二課時
一、激趣導入，引出壯觀
�。薄⒄勗�，板題。
�。�、理解觀的意思，引出天下奇觀。
�。场耄�、４自然段。
二、觀看錄像，感受壯觀
看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。
三、小組合作，感悟壯觀
�。�、談話激發(fā)學習興趣。
�。�、合作學習提示：
⑴ 你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的`讓你們組內(nèi)的同學也喜歡上它嗎？
⑵ 你在學習中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？
⑶ 通過小組合作，你都學懂了些什么？
�。场⒔M建合作小組。
�。础⒔M內(nèi)合作學習。
５、反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。
�。丁⒁龑〗M感悟：
�、� 朗讀文中描述大潮的句子;
�、� 課件展示描述的情景;
�、� 感情朗讀。
四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序
１、范讀課文，聽后練習：
剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把觀潮的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習。
聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。
師讀生聽：
午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
�。病⒏形虬l(fā)現(xiàn)：
作者是按從遠到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。
３、齊讀課文，感受壯觀。
五、思路引導，背誦壯觀
�。�、出示思路提示句子。
�。�、出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣。
�。�、評價：
背誦得多有感情啊！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?/p>
六、創(chuàng)設(shè)情境，運用語句
１、積累詞匯：
今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。
�。ㄈ寺暥Ψ�、山崩地裂）
�。�、用詞匯：
看得出，同學們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了 呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學到的詞語，使這段話表達得清楚通順呢？
師出示一段話：
今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（ ）�？沙眮頃r，卻一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水聲猶如（ ），海堤上盡管（ ），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（ ）的地方。
�。▽W生分四人一小組討論，然后選派一代表報告。）
３、師生共同評價。
七、全課小結(jié)
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