三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一. 教學(xué)內(nèi)容與分析：
1.Letters and sunds
本部分只要學(xué)習(xí)O，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。
2. Start t read(Find and sa)
Find and sa是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。
二．課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡
2.教師準(zhǔn)備以這些字母開(kāi)頭的單詞圖片和卡片。
3.教師準(zhǔn)備Let’s learn 的單詞卡片。
三 . 教學(xué)步驟
1．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
（1）Dail ral practice (3-5 inutes)
�。�2）教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種食物或者飲料的單詞
�。�3）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫(xiě)。
�。�4）唱字母歌
2． 出示教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)O，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。
3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
讓學(xué)生觀察本課所學(xué)字母的書(shū)寫(xiě)，提示注意的問(wèn)題，讀一讀。
4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)
讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課字母的書(shū)寫(xiě)
5.檢測(cè)自學(xué)效果
請(qǐng)學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)字母，讓同學(xué)幫忙改正。
6.教師精講點(diǎn)撥
(1) 教師出示字母Nn,引出O字母。教讀大寫(xiě)O把大寫(xiě)O和小寫(xiě)讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫(xiě)組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像O的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象
�。�3）教師在黑板上板書(shū)大小寫(xiě)O，學(xué)生書(shū)空，讓學(xué)生觀察大寫(xiě)和小寫(xiě)的區(qū)別。
�。�4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。
�。�5）教師呈現(xiàn)n和range的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為首字母的發(fā)音。
�。�6）以同樣的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。
(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。
7．課堂鞏固訓(xùn)練
(1) 讓學(xué)生聽(tīng)Let's listen and circle 的活動(dòng)。
(2) 完成Find and sa的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的'個(gè)數(shù)。如:I see big R,t…H5
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教具準(zhǔn)備】
1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2教師準(zhǔn)備umbrella, vest, violin, window, wind的圖片和詞卡。
3教師準(zhǔn)備字母卡Aa----Ww 。
【教學(xué)過(guò)程】
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)Oral practice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們?cè)黾訉?duì)內(nèi)容。
(2)游戲：“猜猜看”。
教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種交通工具的某個(gè)部位，邊畫(huà)邊問(wèn)：What is it?學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：A panda? A jeep? A pear? …教師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)：Look! It's a …猜對(duì)的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主)還可讓學(xué)生代替教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)教師畫(huà)一把雨傘，并有意識(shí)將雨傘畫(huà)在某種交通工具底下。教師提問(wèn)：What's under the bus/jeep?能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)：It's an umbrella. Or : Umbrella.教師出示準(zhǔn)備好的雨傘或圖片說(shuō)：It's an umbrella.強(qiáng)調(diào)Umbrella.將圖片和詞卡貼在黑板上找學(xué)生認(rèn)讀單詞。Under是第一課時(shí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個(gè)字母文學(xué)說(shuō)：What letter is this?如果學(xué)生會(huì)，請(qǐng)學(xué)生答，如果學(xué)生不會(huì)，教師告訴學(xué)生是Uu，并出示字母卡片，認(rèn)讀Uu 。讓學(xué)生分別認(rèn)讀字母的大小寫(xiě)。
(2)教師利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞：vest, window可用實(shí)物講解;violin, wind用動(dòng)作講解。(可根據(jù)學(xué)生或教師情況更改)讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)讀單詞。注意violin, wind的發(fā)音要到位。在較熟練的認(rèn)讀單詞再后學(xué)習(xí)字母Vv, Ww利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。講解時(shí)，將Ww的大小寫(xiě)同Mm的大小寫(xiě)比較，將Vv的大小寫(xiě)同Uu的大小寫(xiě)比較。教師要注意提示學(xué)生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。
(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let's say部分。
(4)Let's do
a.教師播放Let's do部分的錄音，邊聽(tīng)邊讓學(xué)生觀看教師的動(dòng)作。按歌謠的順序出示A—W的字母卡。
b.再次播放Let's do部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
3趣味操練(Practice)
(1)游戲1：Silent Speech
告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)字母------唇說(shuō)，既說(shuō)字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說(shuō)”的內(nèi)容。說(shuō)的字母為Aa----Ww 。
(2)折一折，猜一猜。
教師將某個(gè)字母卡對(duì)折或用其它方法折疊，只露字母的某個(gè)部位，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字母。還可以讓學(xué)生親自動(dòng)手折字母，猜一猜。
(3)將學(xué)生分為2大組，一組讀Let's do中的句子，另一組做句子中動(dòng)詞所示的動(dòng)作。
(4)學(xué)玩字母后，教師讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)中的描紅字母。
4課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第31頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。
5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
Making letters by queuing
可將學(xué)生帶到室外，或?qū)⒔淌业淖酪伪M量向后擺，讓學(xué)生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排成字母。
【三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
第五單元英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)范本06-14
語(yǔ)文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)07-12
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-01
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)06-13
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)11-18
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-31
語(yǔ)文第五單元的課程教學(xué)設(shè)計(jì)06-12