《我到了南極》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、讀有關(guān)句子，了解“有……還有……”在句子中的用法。
4、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的內(nèi)容通過日記的形式寫下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、讀有關(guān)句子，了解“有……還有……”在句子中的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的內(nèi)容通過日記的形式寫下來(lái)。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)段的思想感情。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)段的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、地圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、（出示地圖），在地球的最南端被海洋包圍的大片白色地區(qū)叫什么？你印象中南極是什么樣的？想去嗎？有個(gè)叫丹尼莎的小朋友七歲的時(shí)候和爸爸、叔叔一起來(lái)到南極，今天我們就聽她講講南極的故事吧！
2、板書課題，指名朗讀，全班齊讀。
二、初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的`字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認(rèn)讀。
�。�2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。
�。�3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
�。�4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。
4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。（6）
5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
6、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。
7、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說(shuō)話）。
8、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。
1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、自由朗讀課文第一自然段，想一想：丹尼莎到南極是想去干什么？
4、自由讀課文第二段，思考，她去南極做了哪兩件重要的事？用筆勾劃出來(lái)。
教師引讀這一段，板書。
四、學(xué)寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、范寫“鵝”。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
19、我到了南極
1、與企鵝一起玩
2、去海灘撿垃圾
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字。
2、讀有關(guān)句子，了解“有……還有……”在句子中的用法。
3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的內(nèi)容通過日記的形式寫下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字。
2、讀有關(guān)句子，了解“有……還有……”在句子中的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的內(nèi)容通過日記的形式寫下來(lái)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)卡片。
2、想一想，丹尼莎在南極做了哪兩件重要的事？
二、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。
1、分組學(xué)習(xí)三、四段，先讀再討論交流，可勾劃重點(diǎn)詞句。
提示1：她怎樣和企鵝成為好朋友的？從中你體會(huì)到什么？指導(dǎo)重點(diǎn)詞句朗讀。
提示2：哪些詞句看出到海邊撿垃圾辛苦，她又是怎樣做的？為什么？指導(dǎo)重點(diǎn)詞句朗讀，學(xué)習(xí)“有……還有”句式。
2、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)有感情朗讀三、四段。
3、你覺得丹尼莎是個(gè)怎樣的孩子？
4、誰(shuí)能接下去把故事講完（指名讀五、六段）。
5、同學(xué)們你想和丹尼莎交朋友嗎？找一件事堅(jiān)持做下去一定會(huì)有收獲。說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備堅(jiān)持做什么？請(qǐng)老師同學(xué)監(jiān)督。
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、范寫“慢”。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、朗讀課文。
2、讀197頁(yè)第二題，用“有……還有……”說(shuō)句子。
3、預(yù)習(xí)20課。
板書設(shè)計(jì)：
19、我到了南極
1、與企鵝一起玩——慢慢成為朋友
2、去海灘撿垃圾——環(huán)保、持之以恒
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