小學(xué)數(shù)學(xué)《數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)生熟悉的事情，了解"多一些"、"多得多"、"少些"、"少得多"等的含義。
2.能根據(jù)已知的信息，判斷和選擇合適的數(shù)據(jù)。
3.通過數(shù)學(xué)游戲，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和初步的推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)生熟悉的事情，了解"多一些"、"多得多"、"一些"、"少得多"等的含義
教學(xué)難點(diǎn)：
了解"多一些"、"多得多"、"少一些"、"少得多"等的含義
學(xué)具準(zhǔn)備：花生粒、硬幣
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
小朋友們，放暑假的時候，你都去干什么呢？（學(xué)生說出自己去干些什么，如：去親戚家、旅游等），丫丫在放暑假的時候和爸爸、媽媽一起去了海邊，看到了藍(lán)色的大海，海灘上有很多美麗的貝殼，于是丫丫和爸爸、媽媽開始了撿貝殼比賽，比賽的結(jié)果怎樣呢？我們一起去看看吧
二、新課講解
1.出示情景圖，學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息"丫丫撿了18個貝殼，爸爸撿了50個貝殼，媽媽撿了22個貝殼"
2.學(xué)生用花生不代替撿到的貝殼數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生展開討論"比賽的結(jié)果怎樣？"使學(xué)生了解到爸爸撿了50個，比丫丫撿的多，媽媽撿了22個，也比丫丫撿的多。然后提出問題："是不是爸爸、媽媽撿的比丫丫撿的多的程度一樣呢？"現(xiàn)根據(jù)花生米的數(shù)目引導(dǎo)學(xué)生理解：爸爸比丫丫撿的`"多得多"，媽媽比丫丫撿的"多一些"。
3.直接出示兔博士"還可以怎樣說？"的問題，指導(dǎo)學(xué)生和理解"少一些"、"少得多"。
4.小朋友們，爸爸、媽媽有時給我們一些零用錢，你都用來干什么呢？（學(xué)生說出買學(xué)習(xí)用具、零食、儲錢罐------教師適時滲透養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣），我們大家的朋友亮亮、紅紅、聰聰也存了一些零用錢（出示情景圖，使學(xué)生明白圖意，然后引導(dǎo)學(xué)生理解去猜和想零用錢的數(shù)量，只要說得合理就要肯定）。
三、鞏固練習(xí)
1. 觀察圖，用語言描述各種鹿的多少關(guān)系（多一些、多得多、少一些、少得多）然后用<、>比較3個數(shù)的大小。
2. 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，自己獨(dú)立完成，全班交流想法。
四、數(shù)學(xué)游戲
使學(xué)生明白游戲規(guī)則，學(xué)生可以任意去猜。教師可以有目的地請學(xué)生說一說猜數(shù)時上怎樣想的。并對學(xué)生猜數(shù)的策略和技巧給予必要的指導(dǎo)。
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