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《暑假中的一件事》語文教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《暑假中的一件事》語文教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《暑假中的一件事》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，從而使記事的作文寫得比較有條理、比較具體。
2、學(xué)會在很多事情中選取一件事情作為習(xí)作的材料。
3、提高參加假期活動的認(rèn)識：參加活動能使開拓視野，增長知識才干，了解社會，豐富寫作內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
選取材料，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫得有條理。
教學(xué)難點(diǎn) ：
把事情寫具體。
教具：
投影片
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、揭題，談話引入，激發(fā)寫作興趣。
回憶暑假中，你有哪些有趣或者有意義的事情。
二、學(xué)生口述暑假中的活動，小組交流。
例如：學(xué)校組織的；小隊(duì)活動情況；家務(wù)勞動；外出旅游等。
三、明確本次習(xí)作內(nèi)容。
�。�、投影出示習(xí)作內(nèi)容：寫一件暑假中自己經(jīng)歷過的或看到、聽到的事。
�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生選取一件事作為習(xí)作材料：
�。ǎ保┦裁词虑楸容^容易寫：親身經(jīng)歷、印象深刻。
�。ǎ玻┦裁词虑閷懗鰜韯e人喜歡看：高興的、有趣的、新奇的、有意義的
３、學(xué)生思考，選材。
四、投影出示習(xí)作要求：寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；注意語句通順。
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生默讀參考習(xí)作，結(jié)合要求具體討論分析。
事情的起因：稻子成熟可以收割了。
事情的經(jīng)過：一家三口下田割稻，爸爸媽媽動作熟練，我使勁趕還是落在后面。
事情的結(jié)果：我經(jīng)受了勞動，體會到了勤勞的.可貴。
�。病⑾胂胱约阂獙懙囊患碌钠鹨蚪�(jīng)過結(jié)果，說說準(zhǔn)備怎么寫。（同桌議論，教師請兩三位學(xué)生講講想法，作指點(diǎn)。）
�。场W(xué)生交流，講評，教師總結(jié)。
五、開始寫作。
學(xué)生先擬草稿，教師巡視。發(fā)現(xiàn)寫得好的片斷，指點(diǎn)大家學(xué)習(xí)。
第2課時(shí)
一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生習(xí)作是否能夠確定比較好寫的事；寫的時(shí)候能否把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫明白。
二、小組交流，匯報(bào)。
教師參與其中，挑選較好與不夠好的典型作文各一篇，準(zhǔn)備交流。
三、交流講評。
學(xué)生上講臺讀作文，同學(xué)評議，教師小結(jié)。
四、按習(xí)作要求修改作文，教師巡視指導(dǎo)。
五、謄寫作文。
《暑假中的一件事》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，使記事的作文寫得有條理、具體。
2. 學(xué)會在眾多事情中選取一件事情作為寫作材料，并能從中提煉出有意義或有趣的點(diǎn)。
3. 激發(fā)學(xué)生對暑假生活的回憶，提高他們參與假期活動的認(rèn)識，了解參加活動能開拓視野、增長知識才干、了解社會、豐富寫作內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：選取材料，按事情的`起因、經(jīng)過、結(jié)果寫得有條理。
教學(xué)難點(diǎn)：把事情寫具體，通過細(xì)節(jié)描寫使文章生動有趣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 談話引入：
提問學(xué)生：“暑假已經(jīng)過去了，大家暑假中都做了哪些有趣或有意義的事情呢？”
引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己的暑假經(jīng)歷。
2. 揭示課題：
板書課題《暑假中的一件事》，并簡要說明本節(jié)課的寫作任務(wù)。
二、選材指導(dǎo)（10分鐘）
1. 明確選材標(biāo)準(zhǔn)：
提問：“什么事情比較容易寫？什么事情寫出來別人喜歡看？”
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，親身經(jīng)歷、印象深刻的事情比較容易寫，高興、有趣、新奇、有意義的事情寫出來別人喜歡看。
2. 小組討論：
學(xué)生分組討論，互相分享自己的暑假經(jīng)歷，并挑選出一件最值得寫的事情。
三、寫作指導(dǎo)（20分鐘）
1. 出示習(xí)作要求：
寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
注意語句通順，條理清晰。
2. 分析范文：
投影出示一篇范文，引導(dǎo)學(xué)生默讀并結(jié)合要求討論分析。
提問：“這篇范文是怎么寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的？”
3. 構(gòu)思與提綱：
學(xué)生思考自己要寫的事情，并列出提綱。
教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善提綱。
四、寫作實(shí)踐（25分鐘）
1. 學(xué)生寫作：
學(xué)生根據(jù)提綱開始寫作，教師巡視指導(dǎo)。
提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)描寫，把事情寫具體。
2. 點(diǎn)評：
教師選取寫得好的片段進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
五、修改與謄寫（10分鐘）
1. 修改作文：
學(xué)生根據(jù)教師點(diǎn)評和同學(xué)的建議修改作文。
教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作文。
2. 謄寫作文：
學(xué)生把修改后的作文謄寫在作文本上。
教師檢查學(xué)生的謄寫情況，并給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和鼓勵(lì)。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶暑假經(jīng)歷、選材、寫作指導(dǎo)、寫作實(shí)踐和修改謄寫等環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會了如何寫一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并提高了他們的寫作能力和參與假期活動的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，讓他們在寫作中感受到快樂和成就感。同時(shí)，我也會不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
《暑假中的一件事》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
學(xué)會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，使記事的作文寫得有條理、具體。
學(xué)會在眾多事情中選取一件事情作為寫作材料。
2. 過程與方法：
通過回憶、討論和交流，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
通過分析和參考范文，掌握記事作文的寫作技巧。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
提高學(xué)生對參加假期活動的認(rèn)識，理解活動對開拓視野、增長知識才干、了解社會和豐富寫作內(nèi)容的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：選取材料，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫得有條理。
教學(xué)難點(diǎn)：把事情寫具體，語句通順，表達(dá)清晰。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
1. 揭題與談話引入：
提問學(xué)生：暑假中，你有哪些有趣或者有意義的事情？
激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引出課題《暑假中的一件事》。
2. 學(xué)生口述暑假活動：
學(xué)生分組交流暑假中的活動，如學(xué)校組織的小隊(duì)活動、家務(wù)勞動、外出旅游等。
3. 明確習(xí)作內(nèi)容：
投影出示習(xí)作內(nèi)容：寫一件暑假中自己經(jīng)歷過的或看到、聽到的事。
討論：什么事情比較容易寫？（親身經(jīng)歷、印象深刻）什么事情寫出來別人喜歡看？（高興的、有趣的、新奇的、有意義的）
4. 投影出示“習(xí)作要求”：
寫清楚事情的'起因、經(jīng)過、結(jié)果。
注意語句通順。
5. 分析范文：
引導(dǎo)學(xué)生默讀“參考習(xí)作”，結(jié)合要求具體討論分析。
以一篇范文為例，分析事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
6. 開始寫作：
學(xué)生先擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)寫得好的片段，指點(diǎn)大家學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
1. 繼續(xù)寫作與指導(dǎo)：
學(xué)生繼續(xù)寫作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：是否能確定比較好寫的事；寫的時(shí)候能否把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫明白。
2. 小組交流與匯報(bào)：
學(xué)生分組交流草稿，教師參與其中，挑選較好與不夠好的典型作文各一篇，準(zhǔn)備交流。
3. 交流講評：
學(xué)生上講臺讀作文，同學(xué)評議，教師小結(jié)。
4. 修改作文：
學(xué)生按習(xí)作要求修改作文，教師巡視指導(dǎo)。
5. 謄寫作文：
學(xué)生謄寫作文，教師再次巡視指導(dǎo)。
課后作業(yè)
要求學(xué)生回家后再次修改和完善自己的作文，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的寫作難點(diǎn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
鼓勵(lì)學(xué)生多參與假期活動，豐富自己的生活體驗(yàn)，為寫作提供更多素材。
在講評環(huán)節(jié)，要多表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的寫作積極性。
通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W會如何寫一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，還能提高他們的寫作興趣和表達(dá)能力。同時(shí)，通過參與假期活動，學(xué)生還能開拓視野、增長知識才干、了解社會，為寫作提供豐富的素材。
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