《特產》教學設計
單元說明：
本單元是開放單元，主題是特產，由一幅主體畫頁，一篇自讀課文，兩首古詩和一系列語文實踐活動組成。
教學目標：
1.通過搜集資料，使學生了解全國各地豐富的特產，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。
2．閱讀《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，了解課文從兩個方面抓住特點來描寫故鄉(xiāng)的楊梅，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛。
3．口語訓練：做一名小導游，向大家介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產。
4．為自己家鄉(xiāng)的特產寫一份廣告。
教學準備：
學生收集有關家鄉(xiāng)特產的資料。
教學課時：4課時
第一課時
課時目標：
1．找出自己熟悉的水果和產地。
2．再查找資料，了解其它水果產地，多了解一些物產的產地。
導學過程：
一、問題激趣，導入課題。
同學們，你們喜歡吃什么水果呢？知道它們產于何地呢？
二、組織學習活動，積累知識。
1．指導學生把自己熟悉的水果和產地連起來。
2．全班交流完成情況。
3．根據查閱的資料說說還有哪些地方產什么水果？還可引導學生說說文中水果的其它產地？
4．引導學生寫出文中A2課題物產的產地，鼓勵學生多寫。
5．交流學生所寫的內容，隨機指導學生把產地定正確。
6．學生獨立完成A3，畫出各組中不是同一類的.特產。
7．交流學生完成情況，并引導說出為什么？
三、小結點撥。
四、布置作業(yè)。
第二課時
導學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
同學們，你們喜歡家鄉(xiāng)嗎？知道家鄉(xiāng)有什么特產嗎？今天我們要學習的二首古詩都和江南水鄉(xiāng)的特點有關系？想讀讀嗎？
二、引導古詩，了解大意，體會感情。
1．學生自己讀二首古詩，自學不認識的字詞。
2．同桌互說詩的大意。
3．全班交流，指名說出二首古詩的大意。
4．指導有感情地朗讀二首詩。
5．配樂朗讀，創(chuàng)設情境，學生談從詩中感受到了什么，引導學生體會詩中表達的感情。
6．全班有感情地朗讀背誦全詩。
三、引導學習閱讀課文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。
1．學生自讀課文，畫出不認識的字自學。
2．默讀課文，說說課文按怎樣的順序敘述的？
3．重點讀讀自己喜歡的部分，說說為什么喜歡？
根據學生回答，指導感情朗讀課文。并抓住重點詞句通過刪詞換詞等方法讓學生體會語句的優(yōu)美。
四、總結，布置作業(yè)。
第三課時
導學過程：
一、談話引入，揭示學習內容。
同學們，上節(jié)課我們從古詩和和閱讀課文中感受到了故鄉(xiāng)鱸魚的美，楊梅的甜潤，這節(jié)課我們也來向大家介紹介紹家鄉(xiāng)的特產。
二、介紹家鄉(xiāng)特產，為寫打基礎。
1．引導學生回顧《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，說說作者抓住了楊梅的哪三方面特點來介紹的？
2．學習作者介紹楊梅的方法，現在如果你是一名小導游，你怎樣向客人介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產呢？先在小組討論，互相說說。
3．全班推薦幾名學生當小導游給大家介紹。
三、引導交流，學生通過問、查后對本地特產的介紹。
四、潛移默化，引導寫作。
1．剛才我們在班里向大家介紹了自己家鄉(xiāng)的特產，還了解了本地的特產，如果要讓全國各地的人都了解自己家鄉(xiāng)的特產怎么辦呢？
2．為了讓所有的人了解我們家鄉(xiāng)的特產，我們想了很多辦法，現在我想讓大家為家鄉(xiāng)的特產寫一份廣告或產品介紹，你們有沒有信心。那么廣告詞或產品介紹怎么寫呢？
3．引導學生回憶印象深刻的廣告用語或產品介紹，點撥這些廣告或產品介紹主要是抓住產品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括，并且要配合生動活潑的畫面。
4．學生構思作文。
五、巡視點撥。
第四課時
一、學生繼續(xù)寫作文。
二、教師巡視、指導。
三、交流寫好的作文。
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