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《Unit1 How can I get there》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-26 20:24:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《Unit1 How can I get there》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教材分析

《Unit1 How can I get there》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  本單元主要學(xué)習(xí)“問(wèn)路”和“指點(diǎn)方向”這兩個(gè)話題。這一單元分主情景圖,A,B和C四個(gè)部分,分別是:

  主情景圖是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的總體預(yù)覽,比學(xué)生對(duì)本單元將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)初步的了解。

  A部分主要包含Let’stry,Let’stalk,Let’slearn,Makeamapandtalk四個(gè)環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞以及關(guān)于問(wèn)路的句型,綜合訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

  B部分主要包含Let’stry,Let’stalk,Let’slearn,Beatourguide,Readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup七個(gè)環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)指點(diǎn)方向的話題,內(nèi)容由單詞到句子再到短文,遵循了由淺入深的.原則。

  C部分只有Storytime—個(gè)環(huán)節(jié)。主要在學(xué)習(xí)A,B部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,綜合前面所學(xué)的知識(shí)了解故事內(nèi)容。

  二、學(xué)情分析

  本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“問(wèn)路”以及“指點(diǎn)方向”。涉及“問(wèn)路”的句型主要有:Whereis...?HowcanIgetto…?其中句型Whereis…?是中低年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的重點(diǎn)句型,但是根據(jù)我們學(xué)生的基礎(chǔ)不是太好,所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生已有的認(rèn)知水平,注意以舊引新,這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)難度,又能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容。

  課型:新授課

  課時(shí):第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、正確書(shū)寫(xiě)短語(yǔ):sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital

  2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型:“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

  學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

  熟練掌握句型“Whereisthe postoffice/…,please? It’snexttothehospital/cinema

  指點(diǎn)方向,并能舉一反三熟練應(yīng)用。

  學(xué)法指導(dǎo):

  創(chuàng)設(shè)情境,小組合作,學(xué)中練,練中學(xué)

  課前

  學(xué)案自學(xué):

  1)我能用英語(yǔ)說(shuō)出很多公共設(shè)施名詞,還能給同學(xué)們展示呢!

  2)我能用英語(yǔ)詢問(wèn)并描述一些公共設(shè)施的大致位置:Whereisthe…?It’s….

  課中

  一、出示目標(biāo)

  師生一起讀出今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、小組合作

  1.組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)Unit1A部分的Let’slearn中的新單詞,并進(jìn)行檢測(cè)。

  Sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital

  2.兩人一組運(yùn)用本課的句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。-Whereisthecinema?-It’snexttothebookstore.

  三.班級(jí)展示.

  (組長(zhǎng)推薦本組組員展示.)

  1.誰(shuí)的發(fā)音最準(zhǔn)確。你能正確讀出Learn中的單詞嗎?大聲的讀出來(lái)吧。

  2.我的方向感最強(qiáng)

  1)就Learn圖片中的地點(diǎn),進(jìn)行問(wèn)答聯(lián)系

  2)我來(lái)指揮你來(lái)做。一個(gè)人說(shuō)出兩個(gè)物體的位置關(guān)系,另一個(gè)人把它放到正確的位置上。

  四.質(zhì)疑探究

  學(xué)完這節(jié)課,你還有哪些疑問(wèn)?提出來(lái)大家一起探討。

  五.自悟自得:

  今天你學(xué)到了哪些新知識(shí)?讓我們一起來(lái)總結(jié)吧!________________________________________________________。

  六.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

  (一)聽(tīng)一聽(tīng),把你聽(tīng)到的選項(xiàng)圈起來(lái)。

  1.A.nearB.here

  2.A.bookstoreB.store

  3.A.hospitalB.museum

  4.A.infrontofB.nextto

  5.A.sciencemuseumB.postoffice

  (二)我會(huì)把下面的句子英漢互譯。

  1.打擾一下,請(qǐng)問(wèn)圖書(shū)館在哪里?__________________________________

  2.Thehospitalisnexttothecinema.___________________________

  3.It’sinfrontofthepostoffice._____________________________

  4.書(shū)店在哪里?它在科學(xué)博物館隔壁。

  七.教后反思

  本課的難點(diǎn)是單詞sciencemuseum的發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拆音和拼音的方式去學(xué)習(xí),很多同學(xué)就掌握了。句型在四年級(jí)已經(jīng)初步接觸過(guò)了,因而學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單。

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