兩位數(shù)減兩位數(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與評析
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)(人教版)第二冊P83、84教學(xué)目標(biāo)：
1、通過擺小棒，理解算理，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的計算方法。
2、培養(yǎng)初步的動手操作能力，表達(dá)能力，解決問題的能力。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的知識。
教具準(zhǔn)備：實物投影儀，小棒，數(shù)學(xué)卡片教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
小朋友，你們喜歡做游戲嗎?游樂場今天開設(shè)了一個投球游戲，每投進一個球得1分，小紅已得了58分，請你幫她算一算如果她想得到以下的玩具，至少各應(yīng)得幾分?
如果她想得到熊貓至少要得多少分?怎樣列式?
(老師板書：72-58=□)你們先估計一下她至少要得多少分?
(評析：開課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生十分感興趣的游戲活動，促使學(xué)生在生動、具體的情境中主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。)
二、探究。
師：怎樣計算72-58=□呢?
(1)自主擺小棒。
師：我們先用小棒擺一擺，算一算，看一看從72根小棒里去掉58根還剩多少根，看誰最聰明、最能干?如果有困難，可以和周圍的小朋友合作。(教師巡視，對學(xué)困生給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo))(2)展示擺法。
師：誰愿意在實物投影儀上邊擺邊說你的方法?
學(xué)生出現(xiàn)以下這些方法：
①從72根小棒里，先拿走50根還剩22根，再減8根等于14根。
②從72根小棒里，先拿走8根還剩64根，再拿走50根，還剩14根。
�、蹚�72根小棒里，先拿走60根還剩12根，再加上2根，等于14根。
……師：小朋友們真聰明!你們用擺小棒的方法得出了還剩14根小棒，同桌的小朋友說一說你最喜歡的擺法。聽一聽，誰講得最棒!
(評析：教師鼓勵學(xué)生先自己擺，獨立思考，又引導(dǎo)學(xué)生交流擺法，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的過程，初步形成了“兩位數(shù)減兩位數(shù)”的表象。)(3)整理算法。
師：小朋友，你們根據(jù)自己最喜歡的72根減58根小棒的擺法，先自己試著說一說怎樣計算72-58呢?再前后四個同學(xué)說一說。(小組活動)師：我們一起聽一聽，怎樣算72-58?誰大聲把自己的想法告訴大家?結(jié)合學(xué)生的計算方法，并完成對應(yīng)的板書。
72-58=72-58=72-58=72-50=2272-8=6472-60=1222-8=1464-50=1412+2=14……師：太棒了，計算72-58我們還可以用豎式計算呢。你會列豎式計算嗎?
72-5814師：列豎式計算要注意什么問題?
自己列豎式計算，如果你有問題，可以找你周圍的同學(xué)幫忙。
師：計算72-58，同學(xué)們找出這么多計算方法，可真了不起!你喜歡哪些方法?同桌互相說一說?
(評析：讓學(xué)生根據(jù)自己實踐得出的擺法、合作、整理算法，讓學(xué)生在計算方法多樣化里理解了算理，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。)(4)師：現(xiàn)在我們總結(jié)一下，計算象72-48這樣兩位數(shù)減兩位數(shù)(板書課題，兩位數(shù)減兩位數(shù))可以怎樣用口算的方法計算(如可以先去掉40，再去掉8。還可以先去掉8，再去掉40;還可以把48看作50，先去掉50，再加上2。)同時還可以用豎式的.方法進行計算。
(評價：結(jié)合例題，引導(dǎo)學(xué)生及時恰當(dāng)?shù)倪M行小結(jié)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)——總結(jié)的良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)了學(xué)生的歸納、概括能力。)
三、練習(xí)。
1、如果小紅想得到小鹿至少該得多少分?
2、如果小紅想得到小兔至少該得多少分?小熊呢?
3、每人發(fā)50元錢，(用卡片做的)買你喜歡的一件的東西，算一算售貨員阿姨該找你多少錢?
5、6、數(shù)字游戲。
游戲規(guī)則：每個人都有10張卡片，同桌的兩個小朋友，各人同時拿出一張卡片，用大數(shù)減小數(shù)，誰先正確算出得數(shù)，卡片就歸誰。
四、總結(jié)。
師：小朋友們想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?兩位數(shù)減兩位數(shù)，有很多計算方法，我們可以用自己喜歡的方法進行計算。
(評析：引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識和學(xué)習(xí)方法總結(jié)，計算方法充分尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。)總評：教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材的基礎(chǔ)上，執(zhí)教的“兩位數(shù)減兩位數(shù)”具有以下特點：
1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生十分感興趣的游戲活動，有效地溝通了現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在解決現(xiàn)實問題活動中，主動地去探索，發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識和方法。
2、在抓住知識和能力發(fā)展的同時，注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點，緊緊抓住72-58的計算方法，采取自擺小棒——展示擺法——整理算法——歸納總結(jié)算法的教學(xué)層次，引導(dǎo)學(xué)生在一系列的擺一擺、想一想、說一說、議一議、聽一聽的活動中，從具體問題向抽象算理深入探究，使抽象的算理形象化，呈現(xiàn)出算法的多樣化，促進學(xué)生對算法的掌握和算理的初步的理解。這樣的教學(xué)，既發(fā)展了學(xué)生思維，又將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落實到實處。
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