我會(huì)查字典了課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，感知課文內(nèi)容;學(xué)習(xí)生字詞;理解課文第1段。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)談話，提示課題。
1) 小朋友都喜歡課外書(shū)，書(shū)里有許多有趣的故事，還會(huì)告訴我們很多知識(shí)，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可字義不懂，有爸爸媽媽或老師在身邊還可以問(wèn)一問(wèn)，要是都不在那怎么辦呢?今天要學(xué)的這篇課文會(huì)教你們一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)后就能獨(dú)立地讀書(shū)看報(bào)了。
2) 出示課題《17.我會(huì)了》讀一讀，讀了課題，你知道這本領(lǐng)就是什么?()
學(xué)習(xí)課題中的生字“查、字、典”，用熟字識(shí)記“查”和“字”，重點(diǎn)分析“典”(八字底，上下結(jié)構(gòu))。
3) 出示《新華字典》，這就是字典，這種字典叫《新華字典》，里面有八千五百多個(gè)常用的字。我們?cè)鯓硬拍軓倪@么多的字中找到自己需要的字呢?這就要學(xué)會(huì)�？凑l(shuí)學(xué)了這篇課文后也學(xué)會(huì)了。
2、教師范讀課文。
3、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1) 自由拼讀生字，你自己能學(xué)會(huì)哪幾個(gè)字，是用什么方法記住它們的?還有哪幾個(gè)字你感到有困難?
2) 劃出帶有生字的詞語(yǔ)。想想它們?cè)诰渥又械囊馑肌?/p>
3) 讀課文，看看課文共有幾段，標(biāo)上序號(hào);課文向我們介紹了哪一種的方法，你從哪兒看出來(lái)的，用“——”把句子劃下來(lái)。
4、檢查字詞。
1) 重點(diǎn)正音：“查”(翹舌音)、”經(jīng)、形”后鼻音。
2) 字形分析：你自己能學(xué)會(huì)哪個(gè)字，是用什么方法記住它們的?(引導(dǎo)學(xué)生用熟字來(lái)幫助記憶字形)你覺(jué)得學(xué)哪個(gè)字還有困難?
重點(diǎn)指導(dǎo)：
已：注意不要寫(xiě)成“己”，但豎彎鉤也不能寫(xiě)得太高成“已”，這是另一個(gè)字了。
母：共5筆，書(shū)空筆順：豎折、橫折鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)。
3) 認(rèn)讀詞語(yǔ)。
音序：指漢語(yǔ)拼音字母表的順序。
5、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1) 媽媽為什么給“我”買(mǎi)一本字典?請(qǐng)一位同學(xué)讀第1段。
2) 李老師怎么教“我”學(xué)的，結(jié)果怎么樣?請(qǐng)一位同學(xué)讀第2—4段。
3) 學(xué)會(huì)了還應(yīng)該怎樣呢?請(qǐng)一位學(xué)生讀最后一段。
4) 齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪一種的方法。
6、學(xué)習(xí)課文第1段。
1) 齊讀第1段。
2) 媽媽為什么給我買(mǎi)字典?(字典是不會(huì)說(shuō)話的老師，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向它請(qǐng)教。)
3) 碰到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師，“請(qǐng)教”是什么意思?(請(qǐng)別人教你，當(dāng)自己不懂的問(wèn)題，就謙虛地、有禮貌地向別人求教。)課文中指向誰(shuí)請(qǐng)教?”這位”指哪一位呢?
為什么稱字典是“不說(shuō)話的老師”?學(xué)了這篇課文你就會(huì)明白了。
7、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：
已：”“要偏左寫(xiě)，”“的彎鉤要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。
第：“弓”要寫(xiě)得寬扁一些。
義：第一筆要寫(xiě)成豎撇，和捺的交叉點(diǎn)在橫中線下。
8、課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)第1題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第2—4段課文，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固。
1) 認(rèn)讀生字。
(個(gè)別讀——開(kāi)小火車讀——齊讀)
指名板書(shū)”母”(檢查筆順是否正確)，”已”(檢查豎彎鉤的位置)。
2) 出示多音字。教(jiao jiao)
“教”有兩種讀音，表示”把知識(shí)或本領(lǐng)傳給別人”的意思時(shí)要讀jiao，如教唱歌、教畫(huà)畫(huà)，課文里李老師教我們什么?(教我們)其它的就讀jiao，如：請(qǐng)教，這個(gè)教你還可以組成哪些詞?(教室、教師、教育、教學(xué))
3) 卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
如果：是假定、假如的意思。比如：如果明天下雨，我們就去秋游。誰(shuí)也能和老師一樣用”如果”說(shuō)一句話。
4) 指名讀第1段，說(shuō)說(shuō)媽媽為什么給我買(mǎi)字典?
2、學(xué)習(xí)課文第2——4段，學(xué)習(xí)音序查字法。
1) 指名讀第2段。
�、佟闭�，李老師來(lái)我家�！澳隳芙o”正巧”換個(gè)詞嗎?(正好)
�、诶罾蠋熃涛覀兪裁吹姆椒�?
音序查字法就是按照漢語(yǔ)拼音字母表的順序來(lái)查字。
�、劾罾蠋熣f(shuō)：“可以先學(xué)音序查字法”，這里為什么要用一個(gè)“先”?(從”先”可以知道的方法有好幾種，我們先學(xué)音序查字法這一種。)
2) 怎樣用音序查字法來(lái)?請(qǐng)女生讀第3段。
�、倮罾蠋熞浴蹦浮弊譃槔涛覀冇靡粜虿樽值姆椒�，這種方法分幾步來(lái)進(jìn)行?你從哪兒看出來(lái)的?(先……再……)
�、诘谝徊皆鯓幼�?讀句子。
母的音節(jié)是“mu”第一個(gè)字母“m”的大寫(xiě)字母是“M”，所以第一步是以音節(jié)表的”M”部查到“mu”的那一頁(yè)。
�、廴缓笤僭趺床�?讀句子。
字典中同一個(gè)音節(jié)的字有許多，這些字是按聲調(diào)的順序來(lái)排序的`，所以第二步是在字典正文找到”mu”的第三聲，這樣就可以查到”母”了。
�、苷l(shuí)能用上“先……再……”把音序查字法的這兩步連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3) 我照著李老師說(shuō)的方法去查，結(jié)果怎樣呢?齊讀第4段。
�、俨榈慕Y(jié)果完全跟李老師說(shuō)的一樣，書(shū)上用了哪個(gè)詞?(果然)
�、谖覀円舶凑绽罾蠋煹姆椒▉�(lái)查一查“母”字，看看能查到嗎?
教師引導(dǎo)學(xué)生一邊進(jìn)一步理解“先……再……”一句，一邊帶著學(xué)生查“母”字。
這樣，我們知道讀音，就可以查到字形和意義。平時(shí)我們知道這”母”是母親的“母”，查了字典，我們知道”母”有4種意思呢!
你照著李老師說(shuō)的，學(xué)會(huì)了音序查字法了嗎?自己獨(dú)立查一查“母”字，查到了請(qǐng)舉手。
4) 齊讀第2——4段。
3、讀一讀，記一記。(課后第2題)
先自由準(zhǔn)備，然后同桌互背，再指名背，最后齊背。
4、課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)第3、4題。
板書(shū)：
先……
音序查字法 果然
再……
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
熟讀課文，理解課文第5段，懂得養(yǎng)成勤的習(xí)慣的重要性;用音序查字法獨(dú)立查字;用”已經(jīng)”寫(xiě)一句話。
教學(xué)過(guò)程：
1、鞏固練習(xí)。
1) 卡片認(rèn)讀生字，分別找出上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字讀一讀。
2) 口頭組詞。
識(shí)：知識(shí)、認(rèn)識(shí)、識(shí)字。
字：字典、字帖、認(rèn)字、寫(xiě)字、字?jǐn)?shù)。
音：音樂(lè)、音節(jié)、音序、聲音、音響。
果：果然、如果、水果、果園、果樹(shù)。
3) 比一比，再組詞。
已()經(jīng)()已()輕()
4) 卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
果然：我們照著李老師說(shuō)的方法去，果然查到了“母”字。你還能用“果然”說(shuō)一句話嗎?
已經(jīng)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了音序查字法，你還學(xué)會(huì)了做什么?用“已經(jīng)”說(shuō)一句話。
5) 媽媽為什么給我買(mǎi)字典，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第1段課文。
6) 李老師教我學(xué)習(xí)音序查字法，齊讀第2——4段課文
用上“先……再……”連起來(lái)說(shuō)說(shuō)音序查字的方法。
2、學(xué)習(xí)課文第5段。
1) 我們學(xué)會(huì)了音序音查字法，光學(xué)會(huì)就行了嗎?李老師還要求我們?cè)鯓?齊讀第5段。
2) 只要勤，就能很快地找到你要查的字。這是為什么?書(shū)上用了哪個(gè)詞?(熟能生巧)這里的“熟”是什么意思，是我們平時(shí)說(shuō)的飯燒熟的意思嗎?就讓我們一起來(lái)請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師吧。一位學(xué)生說(shuō)查“熟”的步驟，其余同學(xué)一起動(dòng)手查，然后得出這里的“熟”是指“熟練”的意思�！笆炷苌伞本褪侵缸瞿臣率炀毩�，就精通了。在課文中是指經(jīng)常，就熟練了，就能很快找到要查的字。
3) 現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)為什么稱字典是一位不說(shuō)話的老師了嗎?(字典雖然不會(huì)說(shuō)話，但它和老師一樣，能教我們識(shí)字，告訴我們不認(rèn)識(shí)的字的字音、字形和字義。)
3、總結(jié)全文。
1) 齊讀全文。
2) 學(xué)了這篇課文，我們知道學(xué)會(huì)用處很大，以后遇到不認(rèn)識(shí)的字，就可以請(qǐng)教字典這位不說(shuō)話的教師了。平時(shí)要勤，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣就能慢慢學(xué)會(huì)自己讀書(shū)看報(bào)了。
4、練一練。(課堂作業(yè)第6題)
現(xiàn)在老師要考一考，你們是否都學(xué)會(huì)了音序查字法。以“幫”為例，請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)查的步驟，大家一起查，老師將結(jié)果填在表內(nèi)。其余的字獨(dú)立完成，做完后評(píng)價(jià)。
5、課堂作業(yè)。
完成課堂作業(yè)第5、7題。
板書(shū)：
不說(shuō)話的老師
字典 勤查
教(字音、字形和字義)
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