《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》精品教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、了解雨果生平。
2、了解伏爾泰在人類歷史進(jìn)程中的杰出貢獻(xiàn)。
3、掌握“隕落、靈柩、凌駕、睿智、彌留之際、媚上欺下、兼而有之”等詞。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)
1、了解伏爾泰為人類文明作出的貢獻(xiàn)。
2、伏爾泰所處的時(shí)代及思想背景。
〖教學(xué)過程
教師主導(dǎo)活動 學(xué)生活動
一、導(dǎo)入新課
教師出示伏爾泰和雨果的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起去認(rèn)識這兩位偉人。(對雨果，以學(xué)過他的作品，學(xué)生不會陌生，故重點(diǎn)介紹伏爾泰)
教師備案：
雨果：法國作家，法國浪漫主義文學(xué)的重要代表，重要作品有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》。
浪漫主義：文學(xué)史上的基本創(chuàng)作方法之一。它的基本原則是通過表現(xiàn)理想來反映現(xiàn)實(shí)。即將理想的生活當(dāng)作直接的描寫對象，展示出一個(gè)存在于作者心目中的理想世界，以表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿或補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的不足。表現(xiàn)手法往往比較奇特，情節(jié)曲折離奇，語言熱情奔放，格調(diào)高昂激越。
伏爾泰：原名弗郞索瓦.馬利.阿魯埃;伏爾泰是他的筆名。他是18世紀(jì)法國資產(chǎn)階級啟蒙運(yùn)動的旗手，被譽(yù)為“思想之王”“法蘭西最優(yōu)秀的詩人”。他出生在巴黎一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級。自小受過良好的教育。伏爾泰寫過大量文學(xué)作品，其中著名的有史詩《亨利亞德》、《奧爾良少女》，悲劇《歐第伯》，喜劇《放蕩的兒子》，哲理小說《老實(shí)人》。
補(bǔ)充背景資料：《伏爾泰的故事》、《啟蒙運(yùn)動》。
1778年，“教導(dǎo)人們走自由”的“法蘭西思想之王”伏爾泰與世長辭了。一百年后，另一位偉大的人道主義斗士──維克多·雨果站在紀(jì)念伏爾泰百年冥誕的講壇的，發(fā)表了這篇激情澎湃的演講。板書課題。 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)，借助工具書介紹伏爾泰。
了解伏爾泰的故事及啟蒙運(yùn)動。
二、整體感知
1、解釋下列詞語并給加粗字注音：
隕落( ) 靈柩( )
睿智( ) 彌留之際( )
媚上欺下( )
恪盡職守( )
凌駕 兼而有之
2、聽課文錄音：
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧第五課學(xué)習(xí)時(shí)所講的演講知識：《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》，是對人類先賢的崇高禮贊，對思想與人格力量的熱情頌揚(yáng)，也是對人類社會永遠(yuǎn)需要的正義的吶喊，良知的呼喚。那么，我們朗讀這篇演說時(shí)，應(yīng)注意些什么問題呢?
3、學(xué)生試讀，師生共同點(diǎn)評。
4、瀏覽全文，思考：
⑴ 從雨果的演講中，你了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻(xiàn)?
�、� 雨果為什么把伏爾泰生活的時(shí)代看作是“一個(gè)新的紀(jì)元”的開始?
明確：
⑴ 伏爾泰對人類的貢獻(xiàn)可以歸納部分：
一是通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作，做出思想上的貢獻(xiàn)：“培育良知，教化人類”“教導(dǎo)人們走向自由”;
二是以知識分子的良知和責(zé)任，為他那個(gè)時(shí)代的弱勢人群爭取人權(quán)，勇敢斗爭。
�、� 伏爾泰生活的時(shí)代是“一個(gè)新的紀(jì)元”的開始，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，“人類最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受審，人們再也不會盲目的臣服于權(quán)威與專制，人間的最高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心。總之，“新紀(jì)元”的說法是對啟蒙運(yùn)動意義的高度評價(jià)。 聽課文錄音，再次體會演講的特點(diǎn)。
學(xué)生自由朗讀之后，找出自己喜歡的段落進(jìn)行試讀，師生共同點(diǎn)評。
帶著問題瀏覽全文。
學(xué)生各抒己見，師生共同歸納。
三、小結(jié)
從歷史到現(xiàn)實(shí)，從伏爾泰的卓越貢獻(xiàn)到他的'偉大人格，構(gòu)成了整個(gè)演說的脈絡(luò)層次。
四、作業(yè)
1、鞏固課后“讀一讀，寫一寫”中的詞語。
2、自由朗讀課文，找出體現(xiàn)作者浪漫主義語言風(fēng)格的語句。
〖板書設(shè)計(jì)
紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說
雨 果
1、通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作，做出思想上的貢獻(xiàn)：
伏爾泰為人類文明作出的貢獻(xiàn)“培育良知，教化人類”“教導(dǎo)人們走向自由”。
2、以知識分子的良知和責(zé)任，為他那個(gè)時(shí)代的弱勢人群爭取人權(quán)，勇敢斗爭。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、研讀課文，揣摩疑難詞句，把握全文主旨。
2、品味語言，感受雨果浪漫主義語言風(fēng)格。
3、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)
品味語言，感受雨果浪漫主義語言風(fēng)格。
〖教學(xué)過程
教師主導(dǎo)活動 學(xué)生活動
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、研讀賞析
1、教師導(dǎo)讀：
雨果是19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表人物。這篇演講很好的展現(xiàn)了他的浪漫主義語言風(fēng)格。本文的語言激情洋溢，在語言的背后，的雨果對黑暗現(xiàn)實(shí)和不合理制度的尖銳抨擊，對人道主義的熱切呼喚。這種詩化的語言主要有下面幾個(gè)特點(diǎn)：
鮮明對比，如：“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。
生動比喻，如：開頭“……，一顆巨星隕落了�！币痪溆帽扔鞯姆椒▉碚f伏爾泰的逝世。
渲染夸張，如：“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)钩鰜?”
(這富有激情的生動呼告，表現(xiàn)了雨果與黑暗專制勢不兩立、斗爭到底的決心和信念。結(jié)合練習(xí)三/4進(jìn)行。)
2、請感情充沛的朗讀課文，體會作者浪漫主義語言風(fēng)格。 (讓學(xué)生自由朗讀，結(jié)合練習(xí)一進(jìn)行)
3、討論交流：請選擇幾例最能體現(xiàn)作者語言風(fēng)格的段落、句子，體會雨果飽含激情、詩化的語言中蘊(yùn)含的深刻含義。
(學(xué)生討論中，老師參與進(jìn)去，引導(dǎo)完成練習(xí)三的同時(shí)，再對文中一些飽含激情、內(nèi)涵深刻的句子作些探究。
如：
�、� “他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽(yù)的兩種美好的形式�！币痪渲械摹斑^去”和“未來”分別指什么?為什么說“受到過去的詛咒”也是“榮譽(yù)的美好的形式”?
“過去”象征著黑暗與邪惡，“未來”象征著正義與光明。他受到“過去的詛咒”，恰好反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的啟蒙碩勛，所以說“是榮譽(yù)的美好形式”。
⑵ “他的搖籃映照著王朝盛世的余輝，他的靈柩投射著大深淵最初的微光�！比绾卫斫�?
這句話既反映了伏爾泰“是一個(gè)世紀(jì)”，概括出18世紀(jì)法國的歷史特點(diǎn)，又頌贊了他因其所行使的職能和使命，成為人類思想史上的一代宗師。
�、� 第4節(jié)中，巧借人稱的轉(zhuǎn)換，運(yùn)用呼告的修辭，表達(dá)作者對伏爾泰熱情的贊頌與歌頌。
另外第6節(jié)中“筆”的比喻，第8節(jié)中的排比句，第9節(jié)中的排比句等的深刻內(nèi)涵。)
4、聚焦文體，感知書面語與口語的差異。
本篇是一篇演講辭，口語性較強(qiáng)，并且體現(xiàn)了講話時(shí)的現(xiàn)場感、交流感，有強(qiáng)烈的鼓動性和感染力。
本文第14節(jié)較集中地體現(xiàn)了以上語言風(fēng)格，讓我們調(diào)動起感情，集體朗讀這段。
結(jié)合上節(jié)課的作業(yè)，總結(jié)詩化語言的特點(diǎn)。
有感情地朗讀課文，體會作者浪漫主義語言風(fēng)格。
讀完后，學(xué)習(xí)小組討論交流找出幾例最能體現(xiàn)作者語言風(fēng)格的段落、句子，體會雨果飽含激情、詩化的語言中蘊(yùn)含的深刻含義。
各小組派代表發(fā)言。
師生共同體會。
朗讀第14段再次感受演講的語言特點(diǎn)。
三、合作探究
學(xué)生讀后，提出疑難問題，共同研討。老師備案：
怎樣理解“理性的最高權(quán)威”?
明確：“理性”是西方啟蒙運(yùn)動的核心概念，文中所說的“良知”和“思想”就是理性。在啟蒙運(yùn)動前，西方人活在宗教神權(quán)與世俗王權(quán)的陰影之中，“人的尊嚴(yán)”未能確立起來。正是以伏爾泰為領(lǐng)袖的一代啟蒙思想家，才顛覆了宗教神權(quán)與世俗王權(quán)的“不證自明”的“合法性”，要求把一切都要放到“理性”法官面前審判。及至19世紀(jì)初，雨果這一代人仍把“理性”奉為無上權(quán)威，所以疾呼“理性的最高權(quán)威”。
提出疑難問題，共同研討。
四、拓展延伸
伏爾泰生活在風(fēng)云激蕩的18世紀(jì)，他因其世紀(jì)性的貢獻(xiàn)而受后人敬仰，你讀了本文后，一定有不少感悟，說說看。(把自己的感悟說明白即可。可從人的價(jià)值在于他所作貢獻(xiàn)的多少;為人類的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)將流芳百世等。)
說說自己的感悟。
五、小結(jié)
這篇演說起伏跌宕，高潮迭起;精彩語句俯拾皆是，極富鼓動性和感染力，讓每一個(gè)讀者都深深地感動，陶醉其中，不僅陶醉于偉人的思想和人格，而且也陶醉于偉人的“人文相重”。
六、作業(yè)
1、伏爾泰是偉大的哲學(xué)家，后世流傳著不少他的名言警句，你聽說過嗎?請搜集整理，不少于兩句。
(例：人類最寶貴的財(cái)產(chǎn)——自由。書讀得多而不思考，你會覺得自己知道的很多; 偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。 書讀得多而思考，你會覺得自己不懂的越多。)
2、完成作業(yè)本中的練習(xí)。
3、背誦自己喜歡的句段。
〖板書設(shè)計(jì)
紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說
雨 果
浪漫主義的語言特色：對比鮮明
比喻生動
渲染夸張
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