人音版第六冊教學設計范文
教學內(nèi)容：
一、 歌曲：和祖國在一起，和媽媽在一起
二、 讀譜知識：拍號4／4和四拍子指揮圖式
三、 綜合訓練
1、 輪唱練習
2、 節(jié)奏寫作練習
四、 欣賞：中華人民共和國國歌（齊唱）聲樂演唱形式
教學目標：
一、 學習交替運用連貫與跳躍的唱法，表達對祖國母親的摯愛和幸福的心情，為學習斷音唱法作好準備。
二、 通過對《國歌》的再次欣賞，使同學進一步樹立自身祖國和民族的自豪感，初步了解聲樂的演唱形式。
三、 知道4／4拍的含義和其強弱規(guī)律，并結(jié)合學習歌曲和輪唱的演唱形式，練習四拍子的指揮圖式。
教學重點：歌曲演唱
教學難點：4／4拍的認識
課時布置：二課時
教學內(nèi)容：
一、 4／4拍號
二、 綜合訓練1
三、 歌曲識譜
教學過程：
一、 組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌。
二、 基本訓練：
1、 復習2／4、3／4拍號指揮圖式。
2、 介紹4／4拍號，在學習其強弱規(guī)律時，先不告訴同學，由老師打節(jié)奏，同學聽強弱變化。
3、 進行拍手拍腿的強弱訓練，加深識記。
4、 介紹4／4拍拍號指揮圖式。
5、 綜合訓練1：先做為單聲部的發(fā)聲練習，要求做到音準，4／4拍強弱感清楚，在熟練的基礎上再進行輪唱訓練。
6、 歌曲識譜
（1） 聽錄音范唱，在初步熟練全曲的基礎上進行識譜練習。
�。�2） 單獨練習＊ 節(jié)奏。
（3） 分段識譜教學，注意唱好和點節(jié)奏。
三、 小結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容：
一、 復習鞏固4／4拍知識。
二、 歌曲教學
三、 欣賞教學
教學過程：
一、 組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌
二、 基本訓練
1、 發(fā)聲練習：綜合訓練1
2、 復習4／4拍知識
三、 新課教學
1、 歌曲導入：讓同學聯(lián)系自身有所體驗的事例，來表達幸福美好的感受啟發(fā)同學用摯愛之情抒發(fā)對祖國***熱愛與贊頌。
2、 在老師的鋼琴伴奏聲中，有感情地朗讀歌詞。
3、 歌曲處置：速度宜用中速，力度上第二樂段要比第一樂段更激情，連音與斷音的唱法要在一個樂句中，鮮明地表達出來。
4、 欣賞
�。�1） 進一步啟發(fā)同學的聯(lián)想，聽賞時，將自身置身于國際競賽的授獎儀式上看到我國的運動健兒手捧獎杯，在莊嚴雄偉的《國歌》聲中，眼望五星紅旗冉冉升起的動人情景，回咎《聽聽想想》。
�。�2） 介紹聲樂演唱形式—齊唱。
四、 小結(jié)：
第二課
教學內(nèi)容：
一、 歌曲：大雁歌
二、 讀譜知識
1、 音名，唱名
2、 全音、半音
3、 跳音記號
三、 綜合訓練
1、 聲樂訓練
2、 識別半音的練習。
四、 欣賞：我乘上小馬車（童聲二重唱）
教學目標:
一、 進行連音和斷音的對比練習，使同學懂得兩種不同的唱法的表示方法，和其作用，并在歌曲演唱中運用。
二、 認識音名和唱名，并了解各音名和唱名之間的全音和半音關系。
三、 初步感受“重唱”的表示效果。
教學重點：跳音記號的掌握
教學難點：音名、唱名
課時布置：三課時
第一課時
教學內(nèi)容：
一、 跳音記號
二、 綜合訓練民
三、 歌曲識譜
教學過程：
一、 組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌。
二、 基本訓練：
1、 發(fā)聲練習：
mi yu mi ya mi ya mi ya
發(fā)聲練習要求同學上鄂要向“天文館”的屋頂，圓形的，眉毛挑起唱。
三、 新課教學
1、 跳音詞記號：由發(fā)聲練習的連貫唱變成跳唱引進跳音記號，表示該音要唱得短促有彈性，其時值大致是原音符的一半。
2、 綜合訓練1，完成后半部的斷音唱法，音斷氣不時。
3、 學唱歌曲《大雁歌》
�。�1） 復習3／4拍的強弱規(guī)律，作綜合訓練2。
�。�2） 介紹大雁的知識
（3） 拍擊節(jié)奏特點，注意＊ 節(jié)奏型。
�。�4） 標唱名
四、 小結(jié)
第二課時：
教學內(nèi)容：
一、 學唱《大雁歌》
二、 進行歌曲處置
教學過程：
一、 組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌
二、 基本訓練:
1、 發(fā)聲練習（同上課）
2、 節(jié)奏訓練：復習《大雁歌》的節(jié)奏。
三、 新課教學：
1、 按節(jié)奏把歌詞朗讀下來，朗讀歌詞時要有感情，啟發(fā)同學理解大雁，不怕困難，勇往直前遵守紀律，熱愛集體的優(yōu)良品德。
2、 跟琴視唱歌曲的唱名。
3、 跟琴小聲唱詞。
在練習帶有跳音記號的第三個樂段時，應與第一樂段作對比，比較＊ 和 的不同唱法和不同效果。
4、 歌曲處置：力度處置分作三個層次
�。�1） 1－10小節(jié)：堅持稍弱
（2） 11－18小節(jié)：力度適當加，表達堅定不移的決心。
�。�3） 19以后：從弱開始，模進局部“唱著歌兒，把路趕”，力度稍作增強，以后隨旋律逐漸上升，力度也要相應做漸強的變化，把歌曲推向高潮。
四、 結(jié)束：復習歌曲
第三課時
教學內(nèi)容：
一、 復習歌曲《大雁歌》
二、 學習音名、唱名、全音、半音。
三、 綜合訓練2
四、 欣賞《我乘上小馬車》
教學過程:
一、 組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌
二、 基本訓練：同上課，復習《大雁歌》
三、 新課教學：
1、 讀譜知識
�。�1） 音名：C,D,E,F ,G,A,B在鍵盤和五線譜上的位置是固定不變的。
�。�2） 唱名do,re,mi,fa,sol,la,si在首調(diào)唱名法體系中是可以流動的，每個鍵上的音都可當do.
�。�3） 介紹全音、半音：在音階中，兩音之間音高的最小距離是半音，兩個半音構(gòu)成一個全音。
（4）做綜合訓練2：在歌曲《大雁歌》中，找出兩音之間相距半音的地方，用鉛筆輕輕地作這樣的標志“╲╱”
2、 欣賞《我乘上小馬車》
（1） 初聽前介紹歌曲背景
�。�2） 提問：歌曲的拍節(jié)
�。�3） 復聽，演唱形式？
（4） 聽音樂跟琴哼唱
�。�5） 談感受
四、 小結(jié)
第三課
教學內(nèi)容：
一、 歌曲：邊區(qū)好地方
二、 綜合訓練
1、 聽辨和聲音程連接
2、 節(jié)奏連接練習
三、 欣賞：瀏陽河（男女聲對唱）
教學目標：
一、 學唱一個升號調(diào)的歌曲，繼續(xù)熟悉該調(diào)號的首位。
二、 通過學唱和欣賞民歌《瀏陽河》感受當年人民群眾對革命的政權，領袖所懷的自豪與深厚感情。
三、 初步認識樂段中前后兩個樂句劉，在節(jié)奏上的聯(lián)系和節(jié)奏組拿 規(guī)律；聽辨由和聲音程的連接構(gòu)成的音組，培養(yǎng)初步的多聲部聽覺。
教學重難點：聽辨音程，初步熟悉和聲旋律。
課時布置：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：
一、 綜合訓練1、2
二、 初步學會歌曲
教學過程：
一、 組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌
二、 基本訓練
1、綜合訓練1：聽辨彈奏的是哪一組音
�。� （1）
＊ （2）
老師先接順序彈奏2遍，使同學在聽覺上有個初步印象，然后，再彈奏其中的一組，由同學回答是第幾組音，再分兩組音程組合。
三、 新課教學：
1、 綜合訓練2：應先讓同學把每一條節(jié)奏都練一遍，讓同學自身討論哪一條更合適。
2、 學習歌曲
�。�1） 范唱，講解民歌的背景。
（2） 此歌用聽唱法學唱，因為g調(diào)這一知識至今教學中尚未涉和。
（3） 掌握節(jié)奏：＊
四、 小結(jié)：節(jié)奏是學習歌曲的基石，只有掌握了節(jié)奏才干更好的學習歌曲。
第二課時：
教學內(nèi)容：
一、 學會歌曲《邊區(qū)好地方》
二、 欣賞《瀏陽河》
教學過程：
一、 組織教學：聽琴進教室，唱師生問好歌。
二、 基本訓練：《邊區(qū)好地方》的節(jié)奏。
三、 新課教學：
1、 學習歌曲《邊區(qū)好地方》
�。�1） 通過每行曲譜開始時所標的唱名提示，以和對歌曲音調(diào)的熟悉，引導同學局部旋律中的唱名，即有利用更準確地學唱歌曲，也為今后視唱g大調(diào)的旋律打基礎。
�。�2） 學習歌詞：按節(jié)奏讀歌詞，跟音樂加詞。
（3） 歌曲處置：講解放前陜北延安人民的生活，以和根據(jù)地的`解放軍使當?shù)乩习傩盏纳钭兒�，讓同學體會人民心聽喜悅，以達到處置好歌曲內(nèi)涵。
2、 欣賞《瀏陽河》
�。�1） 講解湖南與陜北的地方特點，和民歌風格。
�。�2） 提問：歌曲唱的什么內(nèi)容？歌頌誰？
�。�3） 小聲跟音樂
四、 小結(jié)：我國疆土廣大，民族眾多，民歌的色彩豐富，風格多樣，是各族人民一起的文化財富，我們每個人都以此為自豪，并努力地去了解和學習各民族的民歌。
第四課
教學內(nèi)容：
一、 歌曲：鷹
二、 讀譜知識：力度記號
三、 綜合訓練
1、 輪唱練習
2、 力度和音程的練習
四、 欣賞：伏爾加船夫曲
教學目標：
一、 指導同學運用力度記號的變化，以優(yōu)美流暢的歌聲來表示雄鷹的健美形象，抒發(fā)自身豪邁的志向。
二、 小結(jié)和練習運用各種常用的力度記號
三、 引導同學注意欣賞《伏爾加船夫曲》在旋律，力度上的表示特點，從而更好地感受歌曲的內(nèi)容和情緒，并比較獨唱與合唱形式演唱的不同藝術效果。
教學重點：力度記號的識別與運用
教學難點：二聲部合唱
教學布置：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：
一、 組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌。
二、 基本訓練：發(fā)聲訓練
三、 新課教學：
1、 學習力度記號:音樂中音的強弱程度叫做力度，這是塑造音樂形象表示音樂內(nèi)容的一種重要手段。
F（強）、mf（中強）、ff（很強）
P（弱）、mp（中弱）、pp（很弱）
漸強 漸弱
2、 綜合訓練1
（1） 讀節(jié)奏
�。�2） 視唱
�。�3） 按力度變化唱一遍
�。�4） 兩聲部合唱
（5） 給歌曲《鷹》的和唱局部標唱名
四、小結(jié)
第二課時：
教學內(nèi)容：
一、 綜合訓練2
二、 學習歌曲《鷹》
三、 欣賞：伏爾加船夫曲（男低音獨唱）（男聲合唱）
教學過程：
一、 組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌
二、 基本訓練：綜合訓練2
復習力度記號，用相反的力度和相反的進行方向來模仿老師所唱的音組
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