《帶包的漢字的寫法》優(yōu)秀教學設計
教學目標：
1． 根據形聲字的特點認識帶“包”的漢字，并會組詞。
2． 學會“包”字的寫法及帶“包”的漢字的寫法。
3． 學會從結構、筆畫、在格中的占位三個方面來觀察字。
4． 養(yǎng)成良好的寫字習慣。
教學重、難點：
1． 觀察“包”字在不同位置時形體的變化。
2． 學會讀貼。
3． 正確、美觀地書寫漢字。
教學準備：
1． 多媒體課件。
2． 學生書寫用紙張。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，歸類集群
1.猜字謎
出示包的繁體字。同學們，聽說你們的知識特別的淵博，而且還有敏銳的洞察力，所以我想請大家看一看，這是什么字。
師：不認識它是嗎？不要緊，答案就在這首小兒歌里，趕緊去看看吧！
有腳就能跑
有手就能抱
有水能泡茶
有飯能吃飽
見刀就刨坑
見雨下冰雹
見草長花苞
見火就放炮。
要問它是誰，
包字錯不了。
2.出示包字演變過程
師：這個字是誰啊？（包）
師：這是最早人們造的包字。
包字是經過甲骨文、金文、篆文的演變后變成了現在的樣子。它本來的意思就是母親的肚子里有個孩子。
3.出示帶包的漢字
這首兒歌里還有許多和包長的象的字，把他們找出來。
�。ㄅ� ?抱 ?泡 ?飽 ?刨 ?雹 ?苞 ?炮）
4.認識帶包的漢字
看看他們都有什么特點？
�。ㄟ@些字都帶包）
對了，這節(jié)課我們就來學習帶包的漢字的寫法。
（板書課題：帶包的漢字的寫法）
咱們先來認一認他們，齊讀，分組讀，男女生賽讀，指名讀
3.填空游戲?? 說一說你的理由
�。ǎ┎�?? 懷（）水（）花（） 冰（） 吃（） （）坑? 同（）
二、歸類指導，揣摩結構
認識了這些字之后我們還有一個新的.任務，就是還要會寫。首先我們來學習包字的寫法。
1.學習包字的寫法。
要點：短撇直，橫折在撇收筆處起筆，主筆豎彎鉤要舒展。
�。�1）教師范寫
�。�2）學生練寫
�。�3）同桌間互評，
�。�4）展臺上展示
（5）改正練寫兩個
2.根據包字所在的位置給字分類？
包在右：跑泡抱炮袍胞飽
包在左：刨
包在下：雹苞
3.觀察包在不同位置時，字形發(fā)生的變化
包在右：形稍窄
包在左：形變窄，豎彎鉤收回來
包在下：形變扁
4.指導書寫跑，刨，雹
看看這三種類型的字哪個字比較難寫，老師和你們一起來寫。
�。�1）書寫跑字
觀察跑的結構
外延筆都有哪些？
筆畫占位上有哪些特點？
�。�2）書寫刨字
觀察結構
觀察外延筆
筆畫占位上的特點
�。�3）書寫雹
觀察雹字結構??
外延筆有哪些？
占線的筆畫有哪些？
5.展示學生所寫的字。師生共同評改。
三、綜合拓展，內化提升
1.出示學生不認識的帶包的字。
師：帶包的字還有很多，你知道該怎么去寫嗎？
2.總結包在不同位置的變化及觀察字的方法。
3.書寫剩余的包字。
【《帶包的漢字的寫法》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
小數的寫法優(yōu)秀教學設計10-24
《我愛你漢字》的優(yōu)秀教學設計08-27
《中華漢字文化》優(yōu)秀的教學設計07-16
《漢字多奇妙》優(yōu)秀教學設計01-27
《遨游漢字王國》優(yōu)秀教學設計02-03
《小狗包弟》優(yōu)秀教學設計01-04
小狗包弟優(yōu)秀教學設計12-13
漢字教學設計10-22