燕子的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計參考
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會認９個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等２２個詞語。
�。�、檢查背誦課文情況，能夠熟練默寫句、段、篇。
３、抓住描寫燕子和春天的語句，繼續(xù)感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。
４、繼續(xù)學(xué)習(xí)作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
找出以前搜集的有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。
【教學(xué)過程】
一、交流“我知道的春天”，進行復(fù)習(xí)
�。�、展示自己以前收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。
２、師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們都知道了小燕子早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來復(fù)習(xí)這一篇課文《燕子》。
二、再次回顧并了解文章脈絡(luò)
1、小組合作復(fù)習(xí)生字詞：
�、� 讀準(zhǔn)字音：開火車讀，個個過關(guān)。
⑵ 討論識記難記的生字、不懂的詞語。
�、� 出示生字詞集體點撥：“俏”讀“qiào”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形�！胺鳌钡淖x音是“fú”，不要錯讀成“fó”。
�。病⒃僮x課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?/p>
３、集體交流。
�。ò从山斑h的觀察順序來描寫）
三、復(fù)習(xí)課文第一自然段
�。薄⑤p聲讀第一自然段，思考：
這段話寫什么？
�。ㄑ嘧拥耐庑翁攸c）
�。�、你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀。
“一身／烏黑光亮的／羽毛，一對／俊俏輕快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，湊成了／活潑機靈的小燕子�！薄耙簧碛鹈�、“一對翅膀”、“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”、“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。讓學(xué)生在讀中體會小燕子的活潑可愛。
�。�、詞語訓(xùn)練：
“湊成”換成“組成”好嗎？為什么？
４、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫６個生字。
⑴ 出示本課生詞：
燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了
�、� 出示生字：
“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認讀、組詞 。
四、復(fù)習(xí)２～４自然段
�。�、輕聲讀第２自然段，思考：
這段話講什么？
�。ㄖv春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機）
２、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。
第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫面描述一下。
�。ɑ▋籂幭嚅_放）
�。场⒅笇�(dǎo)朗讀第２自然段。
“才下過幾陣／蒙蒙的／細雨。微風(fēng)吹拂著／千萬條／才展開帶黃色的嫩葉的／柳絲�！闭Z調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿�！扒嗟牟�，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意�！靶纬闪耍獠蕣Z目的／春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機。
�。�、自由朗讀第３自然段，想想這一段寫了什么？
�。ㄑ嘧语w行的各種姿勢）
５、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點？從哪些句子感受到？
�。ɑ顫�、可愛、機靈）
�。丁摹靶敝碜印备惺艿窖嘧拥娘w行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”，體會燕子飛行之快速；通過“唧唧叫著”感受燕子飛行時的歡快心情。通過“有的……有的……”了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。
７、指名說說第四自然段寫什么。
�。▽懷嘧油Ｐ娋�上形成的美麗圖景）
�。�、這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么？為什么要用“五線譜“打比方呢？
�。ńY(jié)合插圖理解，想象）
�。埂ⅰ把葑嗟拇禾斓�'贊歌”在贊美春天怎么樣呢？
四、練習(xí)有感情地朗讀課文
五、檢查復(fù)習(xí)背誦課文情況
默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，點撥作者的觀察寫作方法。
�。ㄓ山竭h，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。）
自由背誦。
集體背誦。
指名背誦。
六、出示復(fù)習(xí)題，進行復(fù)習(xí)
�。�、拼一拼，寫一寫。
zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yà
zan mei dao tian ju hui lüè guò
２、比一比，組詞語。
掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）
諒（ ） 塵（ ） 遇（ ） 倦（ ）
�。场⑾胍幌�，填一填。
（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳絲 （ ）的羽毛
�。� ）的細雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀
�。�、抄一抄，寫一寫。
藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。
比喻句：
５、課文你最喜歡哪些句子，把它們摘錄下來。
６、發(fā)展練習(xí)。
追趕風(fēng)箏的孩子
一個風(fēng)和日麗的日子，只見兩個孩子在猛追著晴空中越飛越遠的一只斷線的風(fēng)箏。
“你倆是帶翅膀的小天使就好了！”
“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮��！”
幾個過路人見到這番情景，哈哈大笑著（挖苦、嘲笑）這兩個孩子。
“對，我們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長上一雙翅膀在空中飛翔？”一個飛向空中的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。
從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時翅膀的變化，并（精心、細心）制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然（連續(xù)、繼續(xù)）研究飛行的原理。
科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實。１９０３年，世界上第一架飛機（降生、誕生）了。這架螺旋槳飛機的發(fā)明人，正是２０多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線風(fēng)箏的兩個美國孩子──萊特兄弟。
�、� 在文中的括號里為短文選擇正確的詞語。
�、� “科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實�！边@句話中的“科學(xué)的幻想”是指？“變成了現(xiàn)實”是指？
�、� 讀了這篇短文，你讀懂了什么？
�、� 如果你是當(dāng)時的過路人，你會對兄弟倆說些什么？
�。�、課后能力拓展：
課文描繪了如詩如畫般的春天景色，小燕子給我們留下了深刻的印象。你能學(xué)習(xí)描寫小燕子的方法，向大家介紹一下你喜歡的小動物嗎？
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