找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)模板
《找規(guī)律》這一單元的第一節(jié)課，主要是介紹一些圖形簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)。下面是小編收集整理的找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中找出規(guī)律,并能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)猜測(cè)、觀察、操作等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察推理能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)以及探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與合作精神。
3、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。并引導(dǎo)學(xué)生能從顏色和形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、學(xué)具、練習(xí)卡、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：（出示盒子）老師這里有一個(gè)禮品盒,里面裝的是我為大家準(zhǔn)備的禮物,看誰(shuí)上課最認(rèn)真聽(tīng)講,積極踴躍的回答問(wèn)題,就可以得到老師的智慧星。這個(gè)盒子里有黃色和藍(lán)色兩種顏色的智慧星，誰(shuí)愿意猜一猜老師拿出的第一顆智慧星是什么顏色？（指名說(shuō)）有不同意見(jiàn)嗎？看來(lái)同學(xué)們意見(jiàn)不太一致，我們看看誰(shuí)猜得對(duì)（出示第一顆藍(lán)色智慧星)恭喜猜對(duì)的小朋友，沒(méi)猜對(duì)的小朋友也不要灰心，下面還有機(jī)會(huì)，那第二顆智慧星是什么顏色呢？誰(shuí)愿意猜？（指名2-3名同學(xué)說(shuō)）這一次又是誰(shuí)猜對(duì)了呢？（出示第二顆黃色智慧星）下一顆又是什么顏色呢？（指名猜）這一回我們看看誰(shuí)猜的對(duì)。（出示第三顆藍(lán)色智慧星）第四顆智慧星又是什么顏色呢？誰(shuí)來(lái)猜？和他想法不一樣的請(qǐng)舉手,究竟是黃色呢還是藍(lán)色呢?我們一起來(lái)看。（出示第四顆黃色星智慧星）接下來(lái)會(huì)是什么顏色？（指名說(shuō)）同意的請(qǐng)舉手，不同意的舉手，又有兩種意見(jiàn)，我們一起來(lái)看，（出示第五顆藍(lán)色智慧星）猜對(duì)的小朋友老師真為你們高興。下一顆又會(huì)是什么顏色呢？（指名說(shuō)）同意嗎？我們一起來(lái)看看（出示第六顆黃色智慧星）小朋友們已經(jīng)猜出了一顆藍(lán)色一顆黃色一顆藍(lán)色一顆黃色，如果老師讓你猜下一顆是什么顏色，你能猜得準(zhǔn)嗎？誰(shuí)愿意試一試？（指名說(shuō)）同意嗎？我們一起來(lái)看一看，（出示第七顆藍(lán)色智慧星）老師真佩服你們都猜對(duì)了。還有最后一顆，誰(shuí)來(lái)猜？都想說(shuō)，好吧，一起說(shuō)。
師：剛才小朋友在猜智慧星的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始有的小朋友猜錯(cuò)了，到后來(lái)都猜的越來(lái)越準(zhǔn)，有什么竅門(mén)，能告訴我嗎？你們都是這樣想的？像這樣排列我們就說(shuō)有規(guī)律。（板書(shū)：規(guī)律）生活中像這樣的事物有很多，你們想找出他們的規(guī)律嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)找規(guī)律。（補(bǔ)充課題）
二、引導(dǎo)探索，尋找規(guī)律
教學(xué)例1:
�。�1）課件展示課本85頁(yè)情境圖
師：六一兒童節(jié)就要到了，小朋友們正在布置教室，看他們布置的多漂亮��！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，畫(huà)面中有哪些有規(guī)律的排列？又是按什么規(guī)律排列的？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。
（2）匯報(bào)交流
師：誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)試一試?你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)的排列規(guī)律？它是按什么規(guī)律排列的？（根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示物體的排列規(guī)律。）你看的可真準(zhǔn)，那下一個(gè)應(yīng)該是什么顏色呢？（指名回答）我們來(lái)看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)？（課件顯示下一個(gè)的顏色）
師：xx的規(guī)律我們找到了，還有嗎？它又是按什么規(guī)律排列的？下一個(gè)是什么顏色？
師：我們又找到xx的規(guī)律，還有嗎？它的規(guī)律是什么？接下來(lái)一個(gè)又會(huì)是什么？
師:我們班的小朋友都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,這么多的規(guī)律都被你們找到了，你們太了不起了!
師：現(xiàn)在，老師要送給你們掌聲了，注意聽(tīng)（師拍手三次）你能跟老師一起拍嗎？（拍手三次）你們?cè)趺磳W(xué)的'那么快呀？
生：因?yàn)槟愕捻懧暿怯幸?guī)律的呀!
師：你們太聰明了，連喜洋洋都想和你們交朋友了，快看！喜洋洋和他的小伙伴們來(lái)和大家做游戲了。
三、智力比拼，應(yīng)用規(guī)律
師：誰(shuí)是小天才！每個(gè)卡通人物后面都有一道題，你想和誰(shuí)來(lái)比一比。師：練一練，接下來(lái)是誰(shuí)？
生1：一個(gè)藍(lán)正方體，一個(gè)粉圓柱……
生2：以一個(gè)藍(lán)正方體，一個(gè)粉圓柱為一組，一組一組依次重復(fù)出現(xiàn)排列的規(guī)律。
生1：一個(gè)黃三角形，一個(gè)紅圓，一個(gè)綠正方形……
生2：以一個(gè)黃三角形，一個(gè)紅圓，一個(gè)綠正方形為一組，一組一組依次重復(fù)出現(xiàn)排列的規(guī)律。
師：涂上合適的顏色,填上合適的圖形。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)題卡，用你的彩筆涂一涂，畫(huà)一畫(huà)。
師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)第一行圓形的排列規(guī)律，兩個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)該涂什么顏色？（指名回答）他說(shuō)的對(duì)嗎？（課件出示顏色）
師：那么第二行的這兩個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)該填什么圖形？（指名回答）為什么，能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？
師：第三行兩個(gè)問(wèn)號(hào)又應(yīng)該填什么呢？你是怎么想的？
師：找找藏在身邊的規(guī)律。
師:哪個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)。
四、走進(jìn)生活，欣賞規(guī)律
師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會(huì)了“找規(guī)律”，還能用彩筆涂出有規(guī)律的顏色，用學(xué)具擺出有規(guī)律的圖案，其實(shí)在我們的身邊，我們的生活中，也能經(jīng)�？吹接幸�(guī)律的排列�，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞生活中的規(guī)律美！
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
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