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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-03-13 18:00:20 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(通用10篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(通用10篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84---87頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識鐘面,知道鐘面上的12個數(shù)字、時針、分針;學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗學(xué)會看整時,知道整時的兩種記錄方法。

  2、通過觀察、比較、操作、交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力,合作、交流的意識,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  整時的認(rèn)讀、記錄方法

  教學(xué)難點(diǎn):

  整時的認(rèn)讀、記錄方法

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  每人一個鐘表模型、課堂訓(xùn)練紙、PPT課件

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  播放課件《這是什么》:嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒……會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡。

  師:同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?(鐘表)今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表)齊讀課題。

  二、 合作交流,探究新知

  1、 認(rèn)識鐘面

  ①利用情境圖,初步感知鐘面

  出示PPT:課本84頁情境圖

  師:同學(xué)們,鐘表是我們生活的好幫手,仔細(xì)觀察:圖中都有什么?小朋友在做什么?(明確:早上7時媽媽叫她起床)

  ②小組合作,認(rèn)識鐘面

  師:拿出自己的鐘表模型,看一看、摸一摸、撥一撥,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  A. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  B. 小組交流:鐘面上有什么?

  C. 小組匯報

  師明確:鐘面上有12個數(shù)字,12個格,兩個指針。又細(xì)又長的'叫分針,又粗又短的叫時針。

  依據(jù)學(xué)生的匯報,師張貼鐘表模型,板書:12個數(shù)字 時針 分針

  2、 認(rèn)識整時

 、儆^察7時鐘面模型

  師:老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)砹。仔?xì)觀察,鐘面上顯示的時刻,你有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:又細(xì)又長的分針指著幾?又粗又短的時針指著幾?師肯定:分針指著12,時針指著7,就是7時。板書:7時)

  引導(dǎo)多名學(xué)生重復(fù)認(rèn)知過程。

 、诶萌齻整時鐘面,再次觀察、認(rèn)知

  A、(PPT出示課本情境圖中的三個時刻)按照整時的認(rèn)知方法,跟大家分享這幾個時刻。

  B、再次觀察三個鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  a、小組討論

  b、匯報交流

  c、明確小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時。(板書)

  ③動手操作,鞏固所學(xué)

  A、 師撥表生認(rèn)讀,并說出認(rèn)識的方法

  B、師說整時生撥表(例:撥出上午9時上操時刻、中午11時放學(xué)、中午12時吃飯、下午4時放學(xué)……)

  C、同桌一說一撥

  3、整時的記錄方法

  同學(xué)們,日常生活中的鐘表主要有兩種:一種是像掛鐘和手表這樣的,我們怎樣記錄?(是幾時,就在幾的后面寫上一個“時”。)另一種是像鬧鐘這樣的電子表(出示PPT情境圖中的電子記錄7:00),是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾,中間寫上兩個小圓點(diǎn),右邊寫上兩個“0”。(板書:7:00)我們一起書空一下。

  A、(PPT出示3時、6時兩個鐘面)指名2生臺前板演,其他學(xué)生作業(yè)本上記錄

  B、訂正并強(qiáng)調(diào)記錄方法

  三、運(yùn)用新知,解決問題

  1、連一連(PPT出示課本86頁第一題)

  2、寫一寫(PPT出示課本86頁第三題)

  3、做一做(PPT出示課本85頁:小明的一天)

  A、同學(xué)們,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說一說每幅圖的內(nèi)容,寫出相應(yīng)的時刻。

  B、質(zhì)疑:為什么有兩個9時?(生談想法)

  C、明確:時針每天轉(zhuǎn)兩圈,一天有早晨、上午、下午、晚上等,所以有上午9時,還有晚上9時。

  四、暢談收獲,課堂總結(jié)

  同學(xué)們,轉(zhuǎn)眼這節(jié)課就要結(jié)束了,誰能和大家分享一下自己的收獲?

  結(jié)束語:同學(xué)們,在短短的時間里,我們一起“認(rèn)表——撥表——記錄時間”收獲了鐘表的很多知識。時間是寶貴的,珍惜時間、合理利用時間是非常重要的,希望我們每個人都做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子。

  五、布置作業(yè),課外延伸

  畫鐘表

  同學(xué)們,課下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時刻,并用兩種方法記錄下來。

  六、板書設(shè)計

  認(rèn)識鐘表

  分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

  12個數(shù)字

  時針

  分針

  7時 7:00

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計 篇2

  教學(xué)內(nèi)容

  人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)(一年級上冊)》第84~86頁。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識鐘表上的時針和分針,能結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時,掌握兩種表示時間的方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和有序的思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能正確的說出并會表示整點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  電子白板、自制鐘、鐘面模型。教學(xué)過程

  一、迷語導(dǎo)入

  師:今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語,請小朋友們猜一猜!

 。ㄕn件出示謎語并伴有鬧鐘的滴答聲:弟弟長,哥哥短,兩人賽跑大家看,弟弟跑了十二圈,哥哥一圈才跑完。)

  師:你們猜對了嗎?你們知道鐘表有什么作用嗎?既然鐘表這么重要,我們今天就一起來認(rèn)識他們。(板書:認(rèn)識鐘表)

 。ㄒ唬┱J(rèn)識電子表師:我們生活中有各式各樣的鐘表,老師找來了幾種,你們仔細(xì)的觀察,看看老師找來的鐘表有哪些不同的類型?

  大家跟老師來一起認(rèn)識一下電子表,出示電子表,請你們說一說現(xiàn)在電子表上顯示的時間是?在數(shù)學(xué)里,我們通常把8點(diǎn)說成8時。你們從哪里看出是8時呢?(生:上面寫著8,8后面有兩點(diǎn)還有兩個0)說得真好,我們一起看看電子表上寫著什么,從坐邊看起第一個數(shù)是8,8的后面是兩個點(diǎn),兩點(diǎn)后面是兩個0。

  師:我們把這樣表示時間的方法叫做電子表示法。除了8時你們還能在電子表上認(rèn)出其他時間嗎?(出示3時、6時)

  讓學(xué)生觀察幾個電子表上的時間有什么相同的地方。(冒號后面都是兩個0)

  師:我們把這樣冒號后面是兩個0的時間叫做整時。

  二、認(rèn)識鐘表

 。ㄒ唬┛寸娒

  1、拿出自己制作的模型,觀察鐘表上有什么?

  師:老師想制作一個鐘表,請你們幫助老師一起來完成,剛才小朋友們通過看鐘,知道了鐘表上有12個數(shù)字,還有時針和分針。小朋友們觀察的真仔細(xì)。

  (二)說鐘面請一名學(xué)生到講臺上指出1的位置,同時找出1至12各數(shù)的位置,12個數(shù)把鐘表的小臉分成12個大格。

  師:那誰能告訴大家兩根針分別是怎樣的.?歸納:短短胖胖的是時針,長長細(xì)細(xì)的是分針。(板書)

  三、認(rèn)識整時

 。ㄒ唬⿻凑麜r

  出示課件,師:你知道這是幾時嗎?你是怎么看的?

  當(dāng)長長的分針指12,時針指8,就是8時。時針指3,就是3時。指向6呢?

  小結(jié):分針長長指12,時針指幾是幾時!帶領(lǐng)學(xué)生齊讀

 。ǘ⿻䲟苷麜r

  師:我們每天在上午10時開始上第三節(jié)課,請一名學(xué)生在學(xué)具鐘上撥出10時。同時接撥出12時,6時,觀察時針在6時和12時,時針、分針有什么特點(diǎn)?

  師:你是怎么撥的?(先把分針撥到12上,再撥時針指著幾,就是幾時)

  四、知識應(yīng)用1、開心練習(xí)

  出示3個鐘表上的時間,說出過一小時是幾時2、聯(lián)系生活

  觀察圖片發(fā)現(xiàn)同樣是10時小朋友卻在干不同的事,為什么呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一天有兩個10時。早上10時小朋友在看書,晚上10時在睡覺。

  師:那么一天有幾個8時呢?8時你在干什么?(學(xué)生說,老師引導(dǎo)其他學(xué)生判斷他說的是什么時候的幾時)所以我們在說時間時一定要記得在時間前面加上早上、中午、下午、晚上,不然別人就會誤會你了

  3、猜謎語

  出示兩個謎語讓學(xué)生猜是幾時整,并提醒他們要在時間前面加上早上和中午。

  4、創(chuàng)設(shè)生活情境,小明的一天

  出示課件小明的一天,學(xué)生說“小明幾時在干什么”,并且說自己是怎樣認(rèn)的。小明的一天過的真合理,你的一天是怎樣過的呢?

  五、總結(jié)

  師小結(jié):今天我們知道了鐘面上有12個數(shù)字,時針、分針、會認(rèn)整時了。時間來去匆匆,而且時間走了以后就再也不會回來了。希望小朋友們都珍惜時間,學(xué)好本領(lǐng)。今天這節(jié)課你收獲到了什么?

  教學(xué)反思

  本節(jié)課抓住學(xué)生的年齡特征,在玩中學(xué)數(shù)學(xué)。充分利用好學(xué)具,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動手撥學(xué)具,為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會,激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力。

  本節(jié)課還存在許多的不足之處:

  1、教師語言不夠精練。作為教師,教學(xué)語言要講究藝術(shù)性,尤其是數(shù)學(xué)課堂上更要嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范,這方面我做的不夠。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣需加強(qiáng)培養(yǎng)。由于是一年級的小學(xué)生許多習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,如:課堂上當(dāng)我提出問題時,有些小朋友不舉手很快地說出答案;請同學(xué)回答問題時不認(rèn)真傾聽。

  3、組織教學(xué)還不到位。學(xué)生會看鐘表認(rèn)時間,但根據(jù)時間撥出相應(yīng)的鐘表就有難度了。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動,所以在操作的過程中,學(xué)生不是很聽老師的指揮今后應(yīng)當(dāng)深挖教材,從學(xué)生的角度出發(fā),設(shè)計出更加適合低年級學(xué)生的教學(xué)方案。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):認(rèn)識鐘表的時針和分針,學(xué)會看整時,學(xué)會兩種表示整時的方法。

  2、能力目標(biāo):通過觀察、操作、討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神。

  3、情感目標(biāo):對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育,引導(dǎo)學(xué)生通過所學(xué)的知識合理安排自己的時間,做時間的主人。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  認(rèn)識鐘表的時針和分針,學(xué)會看整時,學(xué)會兩種表示整時的方法。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、(滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡)。師:猜猜它是誰?

  2、課件出示一些漂亮的鐘表,教師提問:你們喜歡它們嗎?為什么?

  學(xué)生回答后,教師揭示課題:是啊,鐘表不僅外型漂亮,還可以告訴我們時間,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。

  (二)動手操作,交流,探究知識

  1、認(rèn)識鐘表

  先讓學(xué)生觀察鐘面,看看鐘面上有些什么,然后小組交流

  學(xué)生匯報觀察結(jié)果,教師板書:時針,分針,12個數(shù)

  在這里,我采用錄音,讓時針和分針作自我介紹,用充滿童真的語言來吸引孩子。并同時強(qiáng)調(diào)時針走得慢,分針走得快的特點(diǎn)。

  在匯報觀察結(jié)果時,有的學(xué)生說到了秒針,我肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì),我們看時間的時候通常只看時針和分針就可以了,有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。

  2、教學(xué)整時

  出示6時的鐘面,讓學(xué)生說說表示的是什么時刻?你是怎么知道的?

  再出示8時、4時的鐘面讓學(xué)生說說是什么時刻,然后再提問:6時、8時、4時的.鐘面上,都有什么共同的特征?分針都指著什么數(shù)?你能用一句話說說看整時的方法嗎?

  小組討論看整時的方法,通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  總結(jié)看整時的方法。

  學(xué)生在自己的學(xué)具盒上撥出3時,7時,通過撥規(guī)定的時刻進(jìn)一步鞏固看整時的方法。

  3、學(xué)會看電子鐘

  同學(xué)們在看電視時見到過屏幕上顯示的時間嗎?它和剛才我們看到的鐘表表示時刻的方法一樣嗎?這是電子鐘表示時刻的方法。

  課件出示12時的兩種表示方法。

  教師提問:像電子鐘這樣顯示時刻的方法你還在哪里見過?你能用這種方法表示2時嗎?

  學(xué)生自己練習(xí),然后指名說說是怎樣表示的

  4、課件出示小狗和小豬一天中的三次對話。教師順勢教育學(xué)生要合理安排好自己的作息時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  5、讓學(xué)生撥一個自己喜歡的時刻,并說說為什么喜歡這個時刻?

  四、全課小結(jié)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計 篇4

  一、教材分析

  《認(rèn)識鐘表》是人教版一年級上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識,是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基矗教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。

  二、學(xué)生情況分析

  這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡孝好動、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還采用了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生認(rèn)識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

  2.培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念,養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  重點(diǎn):充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時的方法。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  難點(diǎn):正確說出鐘面上所指的整時。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備;

  每個學(xué)生準(zhǔn)備一個鐘表 多媒體課件

  七、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  小朋友請聽這是什么聲音?

  課件播放“滴答滴答”聲音。

  學(xué)生猜出是鐘表的聲音。

  (出示鐘表店)里的鐘,它是人們用來干什么的?(看時間的)你會看嗎?想學(xué)會看嗎?那今天這節(jié)課我們就來(板書認(rèn)識鐘表)。

  抓住學(xué)生對鐘有初步的認(rèn)識這個特點(diǎn),利用課件創(chuàng)設(shè)情境,去鐘表店玩一玩。使學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲,露出喜悅的神情,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,非常有感興趣。營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生感受到鐘就在自己的身邊鐘,鐘就在自己的身邊。

  (二)認(rèn)識鐘面

  1.請小朋友拿出自己身邊的鐘,仔細(xì)觀察:鐘面上都有些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴給你的同桌。

  2.交流匯報:

  (1)生匯報:有2根針,一根長,一根短;鐘面上還有數(shù)字(1、2、3.----12);鐘面上還有小圓點(diǎn)或一點(diǎn)一點(diǎn)的。小朋友觀察的真仔細(xì)

  (2)仔細(xì)研究:

  師邊板書邊說:小朋友發(fā)現(xiàn),鐘面上有12個數(shù)(師生邊寫邊說),這些數(shù)又是怎么排列的呢?(從1到12這樣子排列的,12個數(shù)圍成了一圈,這12個數(shù)還把鐘面分成了好多格子。是多少格呢?數(shù)一數(shù)(師生)。

  鐘面上有兩根針(師邊畫邊說),一根長,一根短。你們知道它們的名字嗎?,生說師歸納板書:又長又細(xì)的那根叫分針,又粗又短短的那根叫時針。

  哪你知道鐘面上的時針和分針是朝哪個方向走的?

  鐘面上的分針、時針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的

  3.現(xiàn)在小朋友對鐘的`秘密知道的多一些了吧!

  4.現(xiàn)在你能很快認(rèn)得出學(xué)具鐘上的分針和時針了嗎

  請你指一指說一說,并同桌互相說一邊

  從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計一個開放性的問題引出,并留給學(xué)生足夠的空間圍繞問題研究鐘的結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生暢所欲言,根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書,幫助學(xué)生在初步認(rèn)識鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解鐘的:1~12個數(shù)、分針和時針.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。

  (三)認(rèn)識整時

  看一看

  導(dǎo)入:看板書說我們已經(jīng)認(rèn)識了長的叫分針,短的叫時針。那你們知道它們是怎樣告訴我們時間的嗎?

  1.出示7時的鐘面,有誰知道這是幾時嗎?說說你怎么看出來的。(分針指著12,時針指著7就是7時)

  請2-3名學(xué)生說

  師生齊說:當(dāng)分針指著12,時針指著7,就是7時。(板書:7時)

  說一說

  1.(出示三個鐘面)老師這兒還有幾個鐘面,仔細(xì)觀察,分別是幾時?

  第一個是幾時?(8時)你是怎么看出這個時間的?(分針指著12,時針指著8,就是8時。)

  第二個呢?(3時)那你又是怎么看出來這個時間的?(分針指著12,時針指著3,就是3時。)

  第三個呢?(6時)你是怎么看出來這個時間的?(分針指著12,時針指著6,就是6時。)

  2.剛才我們認(rèn)的7時,8時,3時,6時,請仔細(xì)觀察一下,這幾個鐘面上的指針有什么相同的地方?(分針指著12時)

  3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾時。

  撥一撥

  1.師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們學(xué)會看幾時了,接下來老師想看看哪位小朋友既會動腦又會動手。老師想讓你們撥出3時,9時,12時。

  2.學(xué)生動手

  3.交流說一說你是怎么撥的?(展示)

  想一想

  師:有了時間我們就可以把一天的生活進(jìn)行計劃,那我們來看小明她是怎么安排自己的一天的。

  課件出示6幅圖(上午7時小明起床刷牙,上午8時小明上課,上午10小明在做操,中午12時小明在吃飯,晚上6時小明在看電視,晚上9時小明在睡覺)

  學(xué)生看圖交流。

  由于一年級學(xué)生對時間概念非常薄弱,借助配有鐘面的學(xué)生的生活照片,讓學(xué)生來認(rèn)識整時,并按看一看、說一說、撥一撥、想一想的順序有序地組織教學(xué),使整個教學(xué)過程生動活潑,趣味盎然。

  (四)小結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?

  學(xué)生談收獲。

  認(rèn)識了鐘表我們可要學(xué)做時間的小主人,古人告訴我們:“一寸光陰一寸金 、寸金難買寸光陰”。大家一定要珍惜時間,好好學(xué)習(xí)噢。

  最后讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

  播放歌曲《時間像小馬車》

  認(rèn)識鐘表教學(xué)反思:

  《認(rèn)識鐘表》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第一冊的內(nèi)容,是學(xué)生學(xué)習(xí)時間概念的第一次接觸。由于生活經(jīng)驗的積累,他們已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)溺姳砑皶r間的感性認(rèn)識。因此,從導(dǎo)入到實踐應(yīng)用每個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。讓學(xué)生在操作中自主探究,學(xué)得主動,學(xué)得輕松,感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

  在學(xué)生認(rèn)識整時時,我安排了4個環(huán)節(jié)。首先在學(xué)生認(rèn)識整時前我先讓學(xué)生借助自己在生活中獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗,自己去認(rèn)識鐘面。觀察自己身邊的鐘面,看看鐘面上有些什么?從而知道鐘的結(jié)構(gòu),認(rèn)識時針和分針。然后通過一個問題:時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢?進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)看一看;鐘面上的時間是幾時,你是怎么看出來的,從而探究總結(jié)出整時數(shù)特點(diǎn)、,再根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點(diǎn),通過一些具體事件如:幾時起床,幾時睡覺,不但豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識,而且使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生的時間觀念,再通過趣味性的練習(xí),動手撥時間。既聯(lián)系了學(xué)生生活實際,又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。充分利用了學(xué)具,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實際中運(yùn)用所學(xué)知識,密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。從而知道 “我們的生活和學(xué)習(xí)同樣離不開時間,認(rèn)識了鐘表我們可要學(xué)做時間的小主人,古人告訴我們:“一寸光陰一寸金 、寸金難買寸光陰”。大家一定要珍惜時間,好好學(xué)習(xí)噢。整節(jié)課以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。教學(xué)過程層次分明,層層遞進(jìn)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊的各種事物,學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計 篇5

  教學(xué)內(nèi)容

  人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《認(rèn)識鐘表》。(84-85頁)認(rèn)識整時。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,學(xué)會看鐘表上的整時,會用兩種表示法表示整時。

  2、通過觀察、操作、討論、交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

  3、學(xué)生能夠初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,用所學(xué)的知識合理安排自己的時間,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握看整時的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會用兩種表示法表示整時。

  教具準(zhǔn)備

  課件、鐘面一個。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  學(xué)具鐘。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎(喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋謎語,請你們來猜一猜:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡。

  (鬧鐘或鐘表)同學(xué)們真聰明,聽到鬧鐘響,就要馬上起床,不能睡懶覺,我們要遵守時間、珍惜時間。

  鐘表是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西,鐘表的設(shè)計也越來越漂亮,F(xiàn)在我們就一起去看一看鐘表吧!請同學(xué)們邊看邊想想鐘表有什么作用。

  課件演示。生看大大小小、五顏六色各種各樣的鐘表。

  這些鐘表漂亮嗎?這么漂亮的鐘表究竟有什么作用呢?(①可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間了。

 、谒梢愿嬖V我們什么時候起床。什么時候該睡覺了。

  ③它可以告訴我們什么時候該上學(xué)了。)

  鐘表有這么多的作用,我們必須先認(rèn)識它,才能使用它。今天,我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表)

  二、探究新知

  1、初步認(rèn)識鐘表。

  課件演示,請同學(xué)們認(rèn)真觀察鐘面,你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?

  匯報交流:

 、傩螤钍菆A形的、方形的等。

  ②有12個數(shù)字,有12個大格。

  ③有2根針,一根又細(xì)又長,一根又短又粗。

  同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,鐘面上的部件都被大家找出來了,F(xiàn)在請同學(xué)們看這個鐘面。(介紹鐘面)

  小結(jié):通過觀察我們發(fā)現(xiàn),時鐘是按照順時針的方向轉(zhuǎn)的,我們還發(fā)現(xiàn),鐘面上有12個數(shù)字,把鐘面分成12格,又細(xì)又長的針叫分針,又短又粗的叫時針。

  板書:時針、分針。

  小朋友們真聰明,一下子就知道了鐘面的組成。可是,你們認(rèn)識時間嗎?(認(rèn)識)看來同學(xué)們不僅聰明,還有一定的知識呢。現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面這幅圖上的時間。

  2、認(rèn)識鐘面上的整時。

  (1)(課件出示84頁情景圖)請同學(xué)們觀察這幅圖,誰能說一說這是什么時間?圖上的人在做什么?

 。ㄟ@是早上7點(diǎn),媽媽在叫孩子起床。)

  這個情景是不是很熟悉?每天都發(fā)生在你們的'身上啊?我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  引導(dǎo):7點(diǎn)在書面上表示叫7時。

  誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾?

  (時針指著7,分針指著12。)

 。2)請同學(xué)們再用剛才的方法,說一說:下面3個鐘面上的時間。

  生先說時間,師再引導(dǎo)說:8時的時針和分針分別指向幾?3時的時針和分針分別指向幾?6時的時針和分針分別指向幾?

  (3)小結(jié)方法:

  再觀察鐘面,通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎

  ( ①這幾個都是整時。②分針都指向12。)

  誰能用一句話說一說:整時的時候,時針和分針分別指向幾

  小結(jié):整時的時候,分針指向12,時針指向幾就是幾時。

 。4)時間表示法

  同學(xué)們,請你們在認(rèn)真觀察剛才的三幅圖是怎樣表示時間的

  小結(jié):時間有2種表示法:

  第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。如:7時、12時、4時。

  第二種是電子計時法,1個數(shù)字加上“:”再寫兩0(通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法)。如:7:00 1:00 4:00

  8時用電子表示法是8:00,8:00這種表示時間的方法叫電子表示法。(強(qiáng)調(diào))“:”應(yīng)寫在數(shù)字的右下角。

  小結(jié):用電子表示法表示整時,冒號的右邊是兩個0,左邊是幾就是幾時。

  8時、3時、6時用電子表示法來表示應(yīng)該怎么寫呢?誰敢來試一試?學(xué)生評價三位同學(xué)寫得怎么樣。

  (5)感受時間與生活的聯(lián)系

  當(dāng)9時、12時、5時的時候,你一般在干什么?

  上課能不能遲到?(遵守時間)

  12時吃飯,吃飯能不能挑食?(營養(yǎng)搭配)

  做作業(yè)時能不能拖拖拉拉?(珍惜時間、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

  三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

  1、連線:找朋友(課件出示)

  今天,鐘表王國里的鐘表們聚集在一起,想找與自己時間相同的鐘表作朋友,同學(xué)們愿意幫這個忙嗎?

  2、過1小時是幾時?(課件出示)

  四、分享收獲

  1、今天你學(xué)到了什么?上了這節(jié)課,你有什么話要對大家說?

 。、作業(yè):85頁做一做:小明的一天。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計 篇6

  知識技能目標(biāo):

 。.結(jié)合生活經(jīng)驗,認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時針和分針,學(xué)會看整時。

 。.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。

  過程性目標(biāo):

 。.通過撥表針、觀察等實踐活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

  2.通過操作、觀察、分析、推理等活動,培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。

  3.能用所學(xué)知識,合理安排自己的時間,做時間的主人。

  情感目標(biāo):

  使學(xué)生初步建立時間觀念,教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確讀寫鐘表上的整時。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確迅速說出或撥出鐘面上的`時間。

  教具、學(xué)具:多媒體課件、鐘表、

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語導(dǎo)入:

  1、師導(dǎo)言:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋謎語,請你們來猜一猜.

  師:誰猜到了這是什么?

  2、認(rèn)識各種不同類型的鐘表。

  師:你們覺得鐘表王國有趣嗎?

  3、板書課題。

  師:這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表,尋找其中的奧秘吧。(板書課題:認(rèn)識鐘表)

  二、探究新知:

  (一)認(rèn)識鐘面的組成。

  師:師課件演示,請同學(xué)們認(rèn)真觀察這個鐘面,看一看你們會不會有什么發(fā)現(xiàn)呢?(二)教學(xué)整時

  1、(課件出示84頁情景圖)請同學(xué)們觀察這幅圖,誰能說一說這是什么時間?圖上的人在做什么?

  師:這個情景是不是很熟悉?每天都發(fā)生在你們的身上啊?我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  師引導(dǎo):7點(diǎn)在書面上表示叫7時。

  師:誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾?

  2、為了表揚(yáng)你,老師送你一張游樂場的入場券,讓你帶上我們一(3)班的小朋友們一起去玩玩吧。

  師:誰知道過山車的發(fā)車時間呢?

  師:剛才你說的8點(diǎn),8點(diǎn)鐘,8點(diǎn)整,這些都是在日常生活中的說法。在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說法是八時。(板書:8時)誰會說?

  師:誰知道海盜船幾時開始?+(板書:3時)

  請全班齊讀三次。

  師:再來看開心樂園是幾時開始的?

  學(xué)生個別說,全班說。

  3、你們真聰明!已經(jīng)會看時間了。現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察這三個鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?三個鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎?同桌討論。

  學(xué)生觀察,同桌互相找一找,說一說。

  4、小結(jié)方法:

  師:通過觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

  師小結(jié):像這樣,分針指向12的時刻都是整時。(板書:整時)到底是幾時呢?我們還要接著看時針,,時針指向幾就是幾時。

  三、實踐應(yīng)用,鞏固新知

  1、學(xué)習(xí)撥鐘表

  師:現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩《我來撥鐘你來說》的游戲。大家想玩嗎?

  師:請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來

 。1)我們每天早上8時上課,請同學(xué)們撥8時。

  (2)老師每天中午12時吃午飯,請撥12時。

 。3)9時再過一小時是幾時,請你撥一撥。

  師:你們可真棒!撥的都很準(zhǔn)確。

  2、生說時間,師生一起撥

  3、同桌互說互撥時間

  4、時間表示法

  師:聰明的孩子們,老師還想考考你們,請你們在認(rèn)真觀察這三幅圖,看一看是怎樣表示時間的?

  師小結(jié):時間有2種表示法:第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾;第二種是電子計時法.1個數(shù)字加上冒號再寫兩0(通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法)

  過渡:你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時時針和分針的特點(diǎn),認(rèn)識了整時,相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時間。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

  5、動手寫時間《小明的一天》

  師:同學(xué)們果然沒讓老師失望,現(xiàn)在啊,老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?請同學(xué)們打開書本P85頁,幫他完成他的作息時間表。

  2、生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法。

  3、指名反饋

  4、師:這幾個時間我怎么覺得這么特殊。磕銈冎浪鼈兲厥庠谀睦飭?生說。

  師小結(jié):6時的時候,時針和分針在一條直線上,12時的時候,時針和分針重合,9時和3時的時候,時針和分針成直角。哎,老師有一個小問題需要同學(xué)幫忙解決一下的:大家看,兩個都是9時,但是小明做的事情卻不一樣,那是為什么呢?

  生:一個是早上9時,一個是晚上9時。

  過渡:小明一天的時間安排得真是井井有條!相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的,做一個珍惜時間的好孩子。

  四、總結(jié):時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的,我們要珍惜時間,不浪費(fèi)時間,做時間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時間,按時睡覺,按時起床,做一個遵守時間的好孩子。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中會認(rèn)、讀、寫整時。

  2、通過觀察、操作交流等實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識。

  3、從小養(yǎng)成珍惜時間,合理安排時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識整時、記錄整時。

  教學(xué)難點(diǎn):特殊時刻的認(rèn)識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘面學(xué)具、鐘面圖片模型。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1.創(chuàng)設(shè)情境

  同學(xué)們,今天這節(jié)課有幾位小朋友想和大家一起來上課,認(rèn)識他們嗎?希望咱們把最好的一面展現(xiàn)給他們,好嗎?他們今天給大家?guī)硪粋謎語,大家一起來猜一猜吧!(播放)

  生:鐘表

  師:看來鐘表也是大家的好朋友呀,鐘表不但告訴我們時間,還能提醒我們什么時間做什么事,我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。今天這一節(jié)課,今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識鐘表吧。(板書課題)認(rèn)識鐘表。

  2、自主參與,探索新知

  (1)認(rèn)識鐘面

  1、師:聽,熊二的鐘表響了,小眼睛亮晶晶,大家一起來看看,它的鐘表上的鐘面都有什么呀?把你的發(fā)現(xiàn)給你同桌說一說吧.(1分鐘)

  2、匯報。(學(xué)生自由發(fā)言)

 。1)有數(shù)字。我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字。(你觀察真仔細(xì)呀!)我們一起來數(shù)數(shù)吧,拿起你的小手指跟著老師的手指指1.2.3.4...12,有沒有發(fā)現(xiàn)在我們數(shù)的過程中,手指轉(zhuǎn)了一圈呀?這個方向就叫做順時針方向,請同學(xué)們再轉(zhuǎn)一圈;現(xiàn)在請同學(xué)們倒著數(shù)一數(shù),12.11.10....1,這個和順時針正好相反,我們把這個方向就叫做逆時針方向。

  (2)時針和分針外觀上的區(qū)別。

  生:還有兩根針:分針和時針。

  現(xiàn)在讓我們一起聽一聽分針和時針的自我介紹吧。(播放語音)

 。3)轉(zhuǎn)動時時針和分針的區(qū)別。

  看來大家都認(rèn)識他們了,現(xiàn)在繼續(xù)用你們亮晶晶的小眼睛仔細(xì)觀察他兩是怎么運(yùn)動的?

 。ǘ┱J(rèn)識整時。

  1、熊二的鬧鐘現(xiàn)在表示的是幾時嗎?(7時)你是怎么知道的?

  2、分針指向(12),再看時針指向(7),所以就是7時。(板書7時)

  3、說的真好,我們繼續(xù)看看熊二在這一天還做了哪些事?

  認(rèn)識8時、3時、6時、

  4、現(xiàn)在請同學(xué)們這三個鐘表有什么相同的地方?有什么不同的地方?(分針都指著12)

  師:分針指向12,就是整時。剛剛我們說的這些時間都是整時。

  我們用一句話來總結(jié)當(dāng)鐘面表示整時時,分針長長指12,時針指幾就幾時。咱們一起來把這句話念一念。全班朗讀2遍。

  4、電子表記時法

 。1)熊二在學(xué)校屏幕上看過這種表示方法,你知道這是幾時嗎?

  這是8時的另一種表示方法,叫做電子表記時法,它也表示8時。

  你們在哪還見過這種表示方法呀?

 。2)書寫8:00

 。3)那3時呢?我們一起來寫一寫,兩名學(xué)生板演。

 。4)熊二和你們一起認(rèn)識了整時,它很高興,但是有點(diǎn)得意忘形了,將它的鐘表摔到了地上,摔壞了,能幫他修一修嗎?

 。5)同桌合作:現(xiàn)在請同桌兩人合作,向老師剛剛那樣,一個說幾時,一人撥時間,然后輪換,咱們來比賽,看哪一組撥的時間最多。(1分鐘,然后上臺展示)

  師:老師發(fā)現(xiàn)有一組特別快,我們讓他們來展示一下。說一說你們怎么撥的這么快呀?

  三、實踐應(yīng)用,鞏固新知

  1、連一連(學(xué)習(xí)單)

  2、認(rèn)一認(rèn)。

  3、學(xué)習(xí)到這,我們半節(jié)課的時間就像小馬車一樣匆匆過去了,我們一起來聽聽兒歌休息一下吧。(播放視頻)

  師:熊二的一天像小馬車一樣流逝,我們一起看一看小明的一天

  (出示P85的圖小明的一天)

 。1)打開練習(xí)單,寫出小明從早到晚的作息時間。

  集體交流、訂正。

  點(diǎn)擊課件。請你說說小明幾時在干嘛?

  (2)認(rèn)識特殊時刻12時、認(rèn)識特殊時刻6時

  (3)想一想:你還有什么發(fā)現(xiàn)?

  小明9時在做什么?引導(dǎo)學(xué)生思考:這里出現(xiàn)了兩個9時,這兩個9時表示的時間一樣嗎?

  師:一天當(dāng)中時針要轉(zhuǎn)兩圈,表示一天中有兩個9時,所以為了表達(dá)清楚你想說的時間,有時需要加上“早晨,上午,下午,晚上”這樣一些表示時間的詞語。如:我早上7時起床,我晚上9時睡覺。你能舉個例子說一說你在什么時間做什么事情?

 。4)惜時教育。

  師:小明很能干,因為他每天會把時間安排的很好,親愛的孩子們:時針不停地轉(zhuǎn)動,時間也就悄悄地溜走了,而且再也回不來了。因此,我們要學(xué)習(xí)小明,從小就要做一個會安排時間并愛惜時間的好孩子。

  設(shè)計意圖:認(rèn)鐘、撥鐘、修鐘,讓孩子們在活動中愉快地鞏固鐘面、整時的`知識,使孩子們切身感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,應(yīng)用孩子們的生活經(jīng)驗來理解過1時是幾時,很好地分化了知識的難點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個整時的特點(diǎn),如12時,時針和分針重合在一起;6時,時針和分針在一條直線上。

  四、概括總結(jié),質(zhì)疑升華

  那今天這節(jié)課,你學(xué)到了什么新知識呢?誰來說一說。

  時間在就是這樣一個小時一個小時地溜走了,過去了的時間,我們再也回不去了,就像我們的天再也回不來了,所以我們要珍惜時間,合理安排時間。

  師:同學(xué)們,咱們現(xiàn)在都用鐘表記錄時間,你知道古代的人們是怎么記錄時間呢?我們一起欣賞我國古時候人們使用計時工具吧:這些工具的使用體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧。

  五、課后布置:

  師:那老師可要交給你一個任務(wù),今天回去后和父母一起商量一天的時間安排,然后把時間記錄下來,好嗎?

  板書:

  認(rèn)識鐘表

  12個大數(shù)

  12個大格

  分針:長又細(xì)7時

  時針:短又粗7:00

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識鐘面,了解時針、分針。

  2、通過創(chuàng)設(shè)的生活情境,讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時,掌握中文和電子表數(shù)字的形式寫整時時刻。

  3、結(jié)合小朋友一天的生活來鞏固對整時的認(rèn)識,,有早晨7時,也有晚上7時。

  4、幫助學(xué)生初步建立時間概念,培養(yǎng)遵守時間,愛惜時間的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生通過觀察、動手操作,學(xué)會認(rèn)整時。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時針要轉(zhuǎn)兩圈。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、掛圖、時鐘模型、學(xué)具。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣:

  1、猜謎語:

  師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋謎語:我有一個好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手!猜猜看是什么?

  2、展示多姿多彩的鐘表:

  師:鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀!瞧!(課件出示各種鐘表)這些鐘表都是帶有指針的;這些是顯示數(shù)字的電子表;這些鐘表不但美化我們的生活,而且是我們生活中的好幫手!今天我們一起來認(rèn)識鐘表。(出示課題:認(rèn)識鐘表)

  二、觀察交流、認(rèn)識鐘面:

  1.感知鐘面。

  師:請看大屏幕,老師這里也有一個鐘表。(課件出示鐘表)

  觀察電腦屏幕上的鐘面,鐘面上有什么?

  2.小組交流。

  3.匯報總結(jié)。

  4、鐘面上有12個數(shù)字。按順序讀一讀。(1---12)

  5、教學(xué)時針和分針

  A:說一說

  誰知道這根長針叫什么針?你是怎么知道的?那誰知道這根短針叫什么

  針?

  師:你是怎樣區(qū)分時針、分針的?(重視學(xué)生評價)

  B:指一指,摸一摸。

  指老師準(zhǔn)備的鐘面,摸一摸自己學(xué)具上的時針和分針。

  三、自主參與,探索新知:

  A、認(rèn)識整時

  1、教學(xué)7時

  (1)出示鐘面

  (2)認(rèn)一認(rèn)

  鐘面上的時刻你知道嗎?你是怎么知道的?

  (3)齊讀7時。

  2、認(rèn)讀3時、8時、6時。

  課件出示3個整時時刻:8時、3時、6時。請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)

  3、剛才,我們認(rèn)識的8時、3時、6時都是整時(板書:整時)

  4、學(xué)生操作

  撥出12時,分針指向幾,時針指向幾?

  撥出一個你最喜歡的整時時刻,(學(xué)生撥)同桌互相交流一下,你撥的是幾

  時?這時你在干什么?

  B、電子表的寫法

  1、7時還可以用電子表數(shù)字的形式表示7:00

  2、書空7:00

  3、小結(jié):兩個小圓點(diǎn)的右邊是“00”,同時左邊是幾就是幾時。

  4、找朋友。8時、3時、6時的電子表的寫法

  四、律動放松,課間小憩:

  課件出示:《時間就像小馬車》歌曲,讓學(xué)生隨著音樂自由活動。結(jié)束后進(jìn)行惜時教育。

  五、閱讀課本,質(zhì)疑問難:

  1、閱讀課本92頁的內(nèi)容。小明的一天。

  師:小明一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的?

  2、讀一讀,寫一寫。

  3、質(zhì)疑9時在過一小時是幾時?小明可能在做什么呢?10時在做操怎么又睡覺呢?

  一天有2個10時,上午10時和晚上10時。

  4、今天你有什么收獲?

  時間很珍貴,希望每個小朋友都能珍惜時間,做時間的小主人。

  六、鞏固深化,拓展思維:

  1.練習(xí)十六的第1題:連線(課件出示)

  注重學(xué)生的評價。

  2.練習(xí)八的.第3題:過1小時是幾時?(課件出示)

  教學(xué)反思:

  時間對于學(xué)生來說既熟悉又陌生,熟悉是因為他們的生活、學(xué)習(xí)離不開時間,陌生是他們認(rèn)時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的,這就需要在老師的指導(dǎo)下,提升概括科學(xué)地認(rèn)鐘表的方法。因此我在設(shè)計本課時遵循以學(xué)生為主體,引導(dǎo)他們觀察、比較、動手操作、合作探究大膽表達(dá),在主體探究中學(xué)會認(rèn)鐘表的方法。通過實際教學(xué),感觸頗深,反思如下:

  成功之處:

  1、課件引發(fā)學(xué)生的興趣。我利用精美的課件,把大家?guī)腌姳淼,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、抓住學(xué)生年齡特征,整節(jié)課以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好學(xué)具,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動手撥學(xué)具,為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會,激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐 能力。讓學(xué)生在實際中運(yùn)用所學(xué)知識,密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。

  不足之處:

  1、時針分針的認(rèn)識不夠,不能以個別學(xué)生的回答代替知識的學(xué)習(xí)。

  2、整時的教學(xué)也顯得過于倉促,指導(dǎo)不夠到位。

  3、學(xué)生會看鐘表認(rèn)時間,但根據(jù)時間撥出相應(yīng)的鐘表就有難度了。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動,所以在操作的過程中,學(xué)生不是很聽老師的指揮,在活動中,學(xué)生的合作意識較差,從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來,學(xué)生都無所適從。所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  4、不夠了解低年級兒童的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn),教學(xué)的輕重緩急把握不準(zhǔn)。

  本節(jié)課的教學(xué)使我感受到學(xué)習(xí)鐘表不僅是靜止的圖片,也要會認(rèn)識真實生活中的鐘表,這就需要平時生活中的多觀察,多練習(xí)了。想讓孩子真正掌握,還需課后的大量實踐。在教學(xué)中,僅僅教會學(xué)生書本的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時能感受到數(shù)學(xué)的魅力,從而熱愛數(shù)學(xué),主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:

 、僬J(rèn)識鐘面:12個數(shù)字、時針、分針。

 、跁䲡鴮懻麜r的兩種表示方法:7時、7:00。

  2、過程與方法:通過觀察、操作、交流等活動,認(rèn)識鐘面的組成,認(rèn)讀、寫整時時間。

  3、情感態(tài)度與價值觀:提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  整時的認(rèn)讀與書寫

  教學(xué)難點(diǎn):

  會看鐘表上的時間

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  對媒體課件、鐘面模型、展臺

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入

  1、今天老師帶來一個謎語,看看哪個聰明的小朋友能猜出來!

  2、課件出示謎語

  3、課件出示鬧鐘的圖片。

  師:你們真聰明,棒棒噠!夸夸自己(生:棒棒,我真棒,我是你們的好榜樣)這節(jié)課我們就來———————揭示課題板書領(lǐng)孩子讀。

  4、師出示鐘面教具,

  師:這是老師動手制作的鐘面教具。孩子們把你們制作的鐘面學(xué)具拿出來我們一起觀察鐘面上都有新授。

  1、組織學(xué)生認(rèn)識鐘面

  1、1重點(diǎn)1:12個數(shù)字

  生1、鐘面上有12個數(shù)字,(師,你能從小到大把這12個數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎)

  生:數(shù)12個數(shù)字,(師:請小朋友們快速找到鐘面上數(shù)字1,用小手指著從1開始從小到大數(shù)數(shù)看看是不是12個數(shù)字)

  師:還有什么

  1、2重點(diǎn)2:分針時針

  預(yù)設(shè)孩子怎么回答

  預(yù)設(shè)1生:還有分鐘和時鐘,(老師過去抱抱孩子,你太聰明了,你能區(qū)分哪個是分鐘,哪個是時針嗎)生:短————長。

  師:哪個小盆友再來說說(讓孩子拿著自己的學(xué)具上黑板指著針認(rèn)分針時針)

  預(yù)設(shè)2如果有孩子說出還有兩個針等等,師順著學(xué)生思路往下追問,讓學(xué)生自己說出長針師分鐘短針時針。

  1、3重點(diǎn)12個大格:如果孩子說不上來,老師可以告訴。

  1、4重點(diǎn)每個大格又分了5個小格,鐘面60個小格。

  師:還知道:時針走一大個1小時,分鐘1小格1分鐘,可以介紹時鐘走一大個,分鐘走60小格。

  今天同學(xué)們的表現(xiàn)非產(chǎn)好,我們一起去大象家去做客好不好大象家里有一個大座鐘。大座鐘的肚子里藏著秘密,你們想不想知道認(rèn)真聽,仔細(xì)看,視頻結(jié)束后看看誰是聰明的寶寶,知道了大座鐘的.秘密是什么。

 。ǔ鍪緞赢嬱柟嚏娒嬷R)

  2、認(rèn)識整時

  你們這么聰明,老師再帶你們?nèi)ヒ粋地方。

  (展示羊村圖片)同學(xué)們知道這是那里嗎沒錯,這里就是羊村,讓我們一起走進(jìn)羊村的鐘表店看一看吧!

  羊村圖片這么多種鐘表,你們想要哪一個老師這里有做好的,想不想要獎勵給表現(xiàn)好的同學(xué)。

  誰能告訴大家太陽花表示幾時。

  時針指1,分針指12,就是1時。

  2、1練習(xí):看一看,說一說,撥一撥。

  時針指向幾。分針指向幾。是幾時。

  2、2互動活動:同桌一組每人說出3個不同的整時,另一人波,老師只給3或2分鐘活動,然后時間到,指明一組演示。

  同學(xué)們認(rèn)識了時間,老師要考考大家,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎。

  小芳是幾時起床的你是怎么知道的,你還在哪見過像這樣表示時間的。

  3、電子鐘

  出示各種電子鐘

  像手機(jī)一樣的表,也可以告訴我們時間,我們把它們叫做電子鐘。

  那電子鐘上的時間你會讀嗎!

  3、1寫一寫:兩種寫法

  7:009:0012:00

  7時9時12時

  3、2練習(xí):連一連

  鞏固練習(xí)

  1、生活中的時間

  小明的一天是如何度過的呢!

  2、早上和晚上

  老師發(fā)現(xiàn)一個問題,在九時時,小明一個在看書,一個在誰覺,他一個人時怎么做到的呢

  時間分早上、晚上。每一個時刻,在一天當(dāng)中都出現(xiàn)了2次。

  2、1說一說

  你早上9時在你做什么晚上9時在做什么8時呢,10時呢

  知識拓展

  我們現(xiàn)在有各種各樣的鐘表幫助我們來確定時間,那在很久以前的古代,那時的人們又是如何確定時間的呢!你知道嗎

  讓老師來告訴大家吧

  1、日晷

  這是日晷,人們就是通過......來確定時間的。

  2、銅漏壺

  這是銅漏壺,它是通過.,來確定時間的。

  總結(jié)

  我們古代的先人們是不是很有智慧,很聰明呀!你想不想做一名聰明有智慧的人呢

  那聰明的你說一說今天都學(xué)到了哪些知識呀!

  學(xué)了這么多對鐘表的認(rèn)識,回家后講給家人聽好不好呀!

  下課!

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計 篇10

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第84—85頁例題及想想做做。

  設(shè)計理念:

  新課標(biāo)中新編入許多密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的操作,《認(rèn)識鐘表》就是其中之一!墩J(rèn)識鐘表》屬于準(zhǔn)備性知識,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識——如二年級要學(xué)習(xí)的時、分、秒,三年級要學(xué)習(xí)的24時計時法做鋪墊。時間的概念比較抽象,只有讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗才能把這一抽象的概念具體化、形象化、便于掌握這些基本知識。因此,在教學(xué)中,努力做到以下幾點(diǎn):

  1、充分運(yùn)用直觀、引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中認(rèn)識時間;

  2、從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識;

  3、結(jié)合大量的實踐活動來學(xué)習(xí),注重讓學(xué)生通過動腦、動手、動口等多種感官參加活動,掌握所學(xué)內(nèi)容。

  教學(xué)中首先以謎語的形式引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時又非常自然地把學(xué)生的注意引向日常生活,讓學(xué)生感知時間就在身邊的生活中,“使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系”。認(rèn)識鐘表的過程是學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的一個過程。學(xué)生在看一看、撥一撥、說一說、比一比的活動中經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程,實現(xiàn)認(rèn)識鐘面,會看整時和大約幾時的教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時針、分針及鐘面上的數(shù)字。2、讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和大約幾時。

  2、通過撥表、觀察等實踐活動。讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

  3、通過操作、觀察、分析、推理等活動,培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識鐘表、區(qū)別鐘表上的時針和分針,會看整時。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生理解、體會大約幾時的含義。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生對鐘表有一定了解,但那是來自生活的感性的零碎的,對某些問題還一知半解。因此教學(xué)時我尊重學(xué)生生活中獲取的.關(guān)于鐘表的經(jīng)驗,讓學(xué)生在操作中感知,在觀察中比較,在交流中驗證,從而尋找規(guī)律,突破難點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備:

  課件、學(xué)具鐘、教具鐘、

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?出示謎面:小小馬兒跑不停,日日夜夜不休息。嘀噠嘀噠真好聽,提醒我們要早起。對,是鐘表。

  2、瞧,一家鐘表店開張了,讓我們一起去看看吧。(課件出示各類鐘表圖片)學(xué)生注意觀察。發(fā)現(xiàn)它們是掛鐘、鬧鐘和手表)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。你們都見過嗎?

  3、那你們知道這些鐘有什么用處嗎?

  對,鐘表的作用可大了,他們能告訴我們現(xiàn)在是什么時間,該干什么了。今天我們一起來“認(rèn)識鐘表”—揭示課題。

  二、自主探索,學(xué)習(xí)新知

 。薄⒊醪秸J(rèn)識鐘面

  我們要認(rèn)識鐘表,首先我們來認(rèn)識鐘面。請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀察一下,看看這個鐘面上有些什么呢?然后在小組里交流一下。

  (1)說的真好,鐘面上有1—12的數(shù),那12在哪里?6呢?請同學(xué)們在鐘面上指一指3和9在哪里(注意12應(yīng)擺在最上面)把這些數(shù)按照順序讀一讀。那你用手勢表示一下這12個數(shù)是怎么排列的?閉上眼睛再想一想12個數(shù)的位置。

 。2)鐘面上除了有數(shù)外,還有兩根針,這兩根針有什么不同?(出示:長、短)

  你們知道長的針叫什么嗎?短的針呢?(板書:分針,時針)指著課件上的鐘面,問學(xué)生這兩根針叫什么名稱?

  2、初步認(rèn)識整時

  (1)那這個鐘面上表示的時間你知道?(出示:7時的鐘面)如果學(xué)生說是7點(diǎn)鐘,要告訴他們在數(shù)學(xué)上又可以說成“7時”。(板書7時)

  你是怎么看出來的呢?

  真聰明,分針指著12,時針指著7,就是7時。

 。ǎ玻┠敲催@幾個鐘面你會看嗎?你是怎么看的?(練習(xí)試一試:3時6時10時)

 。3)小結(jié):同學(xué)們真了不起,那你們觀察一下這幾個鐘面的分針,它們的指向有什么相同的地方?一起看一看時針是怎么指的?

  師:分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

 。4)撥一撥:請小朋友拿出鐘面,在鐘面上撥出3時、9時和12時,然后在小組里說一說你是怎么撥的?再全班交流。

  如果是4時呢?分針、時針分別指著哪里?7時呢?

  三、實踐應(yīng)用

  1、想想做做第二題和第六題

  2、想想做做第五題(畫一畫)

  四、總結(jié)

  今天我們和鐘表交上了朋友,認(rèn)識了整時和大約幾時。在生活中,我們每天都會經(jīng)過這樣的時刻。

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