放鶴亭記教學(xué)設(shè)計范文
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的放鶴亭記教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，積累文言詞語，掌握文章內(nèi)容。
2、學(xué)生從了解蘇軾生平入手，理解本文的思想內(nèi)容。
【重難點提示】
1、雖然本冊書為選修，但是文言文的學(xué)習(xí)重在積累，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課來積累文言詞語，掌握重點實詞和虛詞進(jìn)而讀懂文章仍然是本課的重點。
2、蘇軾的思想比較復(fù)雜，這種復(fù)雜的思想源自于其坎坷的'經(jīng)歷；本著從經(jīng)歷入手的原則，深入探究本文的思想內(nèi)涵就是學(xué)生們在學(xué)習(xí)中要解決的難點問題。
【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】
1、學(xué)生自學(xué)解決學(xué)習(xí)的`重點。
2、學(xué)生討論、教師點撥指導(dǎo)來解決學(xué)習(xí)的難點。
【知識鏈接】寫作背景
《放鶴亭記》是蘇軾的小品文代表作，寫于元豐元年，是作者自請外任期間留下的作品，反映出作者在政治斗爭失敗后崇尚隱逸，消極避世的思想情緒。文章記亭述鶴，借酒發(fā)感，敘議結(jié)合，亦文亦歌，抒發(fā)了個人清閑放曠、超脫塵俗的隱居之樂。蘇軾以大家手筆，輕描淡寫，點化議論，為我們構(gòu)鑄了一篇情理兼?zhèn)洌牟伸橙坏男∑肺�。千百年來，盛讀不衰。2
【自學(xué)導(dǎo)航】
一、 日積月累，滴水穿石：
1、 實詞
得異境焉，作亭于其上（ ）
而山人之亭，適當(dāng)其缺（ ）
縱其所如（ ）
或立于陂田，或翔于云表（ ）
暮則傃東山而歸（ ）
郡守蘇軾，時從賓佐僚吏（ ）
挹山人而告知（ ）
以為荒惑敗亂無若酒者（ ）
山人欣然而笑曰：有是哉�。� ）
啄青苔而履白石（ ）
黃冠草履，葛衣而鼓琴（ ）
2、虛詞
于遷于故居之東 （ ）
作亭于其上 （ ）
或立于陂田，或翔于云表 （ ）
以 故《易》《詩》人以比賢人君子 （ ）
以為荒惑敗亂無若酒者 （ ）
以此全其真而名后世 （ ）
其余以飽汝 （ ）
二、 速讀課文，理清思路
1、通讀課文后，請概述每段的大意。
2、細(xì)細(xì)感悟作者在文中是如何描述鶴的？
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