共同的需要教學設(shè)計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教學設(shè)計，編寫教學設(shè)計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？以下是小編整理的共同的需要教學設(shè)計范文，歡迎大家分享。
共同的需要教學設(shè)計1
教學目標
1、了解公共場所和基礎(chǔ)公共設(shè)施，了解社會公共服務(wù)的意義。
2、學會觀察社會，提高社會調(diào)查的能力。
3、珍惜公共設(shè)施，關(guān)注社會公共服務(wù)，關(guān)心社會公共利益。
教學重難點
了解社會公共服務(wù)的意義。
教學過程
教師：我們每個人都是生活在一定的場所中。哪些場所是我們的私人場所，哪些場所是公共場所？（學生自由發(fā)言）
教師進一步提問：看來在我們的生活中，公共場所要比我們的私人場所多得多。另外我們的生活還離不開更重要的東西，即公共設(shè)施�，F(xiàn)在，請大家說說我們生活中有哪些公共場所和公共設(shè)施，這些公共場所和公共設(shè)施對我們正常生活的意義。
活動一：尋找生活中的公共場所和公共設(shè)施。
活動二：學生談感想。
讓學生感受到公共場所和公共設(shè)施的重要性，懂得愛惜公共設(shè)施。
活動三：學生尋找自己享受到的社會福利。
1、教師：我們的生活、成長和發(fā)展離不開這些社會福利。這些都是社會我們提供的服務(wù)，也叫“公共服務(wù)”。對于一個社會來說，必須要有公共服務(wù)體系。公共服務(wù)體系的完備程度反映了社會發(fā)展成熟程度，也反映了社會民主發(fā)展水平。
2、教師：在公共服務(wù)體系中，公共文化衛(wèi)生、公共教育、公共交通、公共通訊等都是涉及千家萬戶利益的大事，是國家各級政府大力發(fā)展的.領(lǐng)域�，F(xiàn)在，我們就公共衛(wèi)生和教育兩個領(lǐng)域的發(fā)展情況，了解我國公共事業(yè)的發(fā)展。通過活動讓學生切身體會社會服務(wù)的意義。 活動四：發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)。
在新中國成立以來，政府非常重視公共衛(wèi)生的發(fā)展。
1、閱讀教科書第32頁閱讀資料提供的數(shù)據(jù)，從中體會發(fā)展公共醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的意義以及這項事業(yè)的艱巨。
2、教師：教科書所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)看上去很大。但是，我國有13億人口。如果這些數(shù)字被13億除，所得的數(shù)字就會很小。我國與西方發(fā)達國家相比，人均擁有公共衛(wèi)生服務(wù)很有限，尤其是廣大邊遠的農(nóng)村地區(qū)，目前醫(yī)療條件還很差，遠不能滿足當?shù)厝嗣窬歪t(yī)的需要。而且，作為公共醫(yī)療衛(wèi)生，這一領(lǐng)域還存在很多問題，已經(jīng)引起全社會的關(guān)注。
共同的需要教學設(shè)計2
教學目標
1、正在形成的涉及全人類的公共利益格局，知道國際安全、國際經(jīng)濟、國際文化、自然環(huán)境資源等是全人類的公共利益所在。
2、觀察社會，提高社會調(diào)查的能力。
3、和平，關(guān)心自然環(huán)境，關(guān)注全球發(fā)展。
教學重難點
引導學生懂得國際安全的重要性，引導學生關(guān)注世界和平和發(fā)展問題。
教學過程
活動一：了解國際安全問題。
1、教師：戰(zhàn)爭給那么多無辜的人帶來了苦難甚至死亡。現(xiàn)在，人們越來越感受到戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難不僅局限于發(fā)生戰(zhàn)爭的國家和地區(qū)，也不僅局限于戰(zhàn)爭時期，它的危害范圍更廣、時間更久。因此，和平確實是關(guān)乎全人類共同利益的事情，是需要引起所有人特別關(guān)注的問題。
2、有的同學認為，我國一貫奉行和平外交政策，這么多年來，我國國土上沒有發(fā)生過戰(zhàn)爭，所以像這樣的戰(zhàn)爭或恐怖襲擊事件不會威脅到我國，戰(zhàn)爭離我們很遠。事實證明恐怖活動無國界。正因為和平如此重要，全世界人民都在呼喚和平，為和平而奔走。
3、學生結(jié)合自己的日常生活，說說自己能為世界和平做的事情。
活動二：關(guān)注全球經(jīng)濟。
1、教師：“全球化”是指人類超越民族、國家而形成復雜多樣的相互聯(lián)系。世界經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)之一是世界市場的形成。經(jīng)濟全球化使得生產(chǎn)和經(jīng)營跨越國界和地區(qū)界限，形成了統(tǒng)一的全球大市場。全球貿(mào)易、金融、生產(chǎn)的存在，以非常復雜的方式把全球的家庭、社區(qū)和民族的命運聯(lián)在一起。
2、因此，任何國家、團體和個人的經(jīng)濟活動都必須考慮其他國家、團體和個人的利益。
活動三：其他領(lǐng)域的國際公共利益。
1、教師：人類產(chǎn)生共同利益的領(lǐng)域和范圍越來越廣。除了安全和經(jīng)濟以外，還有哪些世界公共利益？
2、學生自由交流。
活動四：了解世界自然環(huán)境資源種類。
學生閱讀教科書第34頁的閱讀資料，了解地球上熱帶雨林的分布。
活動五：保護人類共有的資源。
1、學生討論交流問題：
（1）探究環(huán)境被破壞的根本原因。
（2）遏制破壞環(huán)境的根本措施。
2、教師：為了人類共有的自然環(huán)境資源，世界各國人民竭盡全力，通過各種手段進行保護，減少自然資源的消耗，避免環(huán)境被破壞。
3、學生閱讀教科書提供的關(guān)于《京都議定書》的資料，感受世界各國在保護自然環(huán)境方面所做的努力，同時體會人類所面臨的共同的重大生存問題——環(huán)境破壞問題。
4、學生交流：我國政府應(yīng)在全球環(huán)境保護方面做的努力。當?shù)卣畱?yīng)在環(huán)境保護方面做的工作；自己要為環(huán)境保護做些什么工作。
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