二年級英語We have Christmas的教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的二年級英語We have Christmas的教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
本單元圍繞“圣誕節(jié)”這一題材開展，要求學(xué)生掌握Christmas、sing、 we 等詞，并能運用句型“We+動詞+名詞”進行介紹圣誕節(jié)主要活動等。本單 元是前一單元學(xué)習(xí)中國新年（春節(jié)）的基礎(chǔ)上進行的，旨在鞏固新年活動、問候的同時，介紹西方的圣誕節(jié)，進行中西文化的對比。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)分析
�。�1）能力目標(biāo)： 能夠介紹圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)的主要活動。
�。�2）知識目標(biāo)： ①能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的重點單詞：Christmas、England、sing、 give present﹑we. ②掌握句型：We+ 動詞+ 名詞。 E g: We sing songs. Happy Christmas ！
�。�3）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)有興趣聽、說英語、背歌謠，主動與他人交流。能夠互相致以節(jié)日的問候，了解西方圣誕節(jié)。
教學(xué)重點：
�、� 掌握單詞：Christmas、England、sing、give ﹑present﹑we.
�、谡莆站湫停篧e+ 動詞+ 名詞。 E g: We sing songs. Happy Christmas ！
教學(xué)難點：
“We +動詞+名詞”這個句型及節(jié)日問候。
教學(xué)方法
全身反應(yīng)法，情景交際法，任務(wù)教學(xué)法。
學(xué)習(xí)方法：
探究學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)用具：
PPT課件﹑單詞卡片﹑圖片等。
教學(xué)過程：
Step 1 Warm-up （1 min）
1. Greetings
2. Say a chant.
T: Now, Follow me, please. （say a chant with actions）
Go, go, follow me.
Play, play, play football.
Watch, watch, watch TV.
Go, go, go swimming.
Guess, guess, let’s have a guess.
（設(shè)計意圖：通過輕松愉快的師生互相問候及歌謠誦讀，建立和諧的師生關(guān)系，營造了良好的英語學(xué)習(xí)氣氛）
Step2 Lead –in （4mins）
1 .教師播放鞭炮音頻，讓學(xué)生猜是什么聲音及思考什么重大節(jié)日要放鞭炮，引出中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。（1min）
2. 教師和學(xué)生自由簡單談?wù)摯汗?jié)相關(guān)的事物及活動，（3mins）
T：Well, What do you do in Spring Festival，kids?
S1:我們吃……（板書句型：We eat…）
S2：我們唱歌。（板書句型：We sing…）
S3: 我們有壓歲錢。（板書句型： We have…）
T: Wow, How do you get the lucky money?
S: 爸爸媽媽給的。（板書句型： We give…）
T：We also say ―Happy New Year！‖！ Ok, kids. We have Spring Festival which is the most important festival in China, What about the people in England? You know England? （用單詞卡片教授新詞England） ，That’s what we will learn today: Unit 2 We have Christmas in England.
�。ê⒆觽儯覀冎袊墓�(jié)日是春節(jié)，在12月25日英國朋友們要過什么節(jié)日呢？‖的提問，引出我們今天要學(xué)的內(nèi)容， 然后用單詞卡教授單詞：Christmas.）
設(shè)計意圖：通過聽、說、看等途徑有效刺激了學(xué)生的感官，吸引了學(xué)生注意力；同時通過師生共同討論熟悉的節(jié)日：春節(jié)，通過中西方節(jié)日對比較好的讓學(xué)生理解圣誕節(jié)節(jié)的意義。
這個環(huán)節(jié)的板書
Unit2 We have Christmas in England.
Step 3 Language Presentation and Practice （ 22 mins）
T：Do you know anything about Christmas,kids? Amy and Sam will tell us today. First, let’s watch a video about them and then try to tell me what can you see from the video（課文視頻）， ok?（1min）
A： 語言知識點分解呈現(xiàn)：（12 mins）
1. 單詞 詞組 句子呈現(xiàn) （ 8mins）
T: What can you see from the video,kids?
S1: 他們唱歌。（教師出示單詞卡教授單詞sing 引導(dǎo)學(xué)生組詞sing songs 引導(dǎo)學(xué)生造句 We sing songs. ）
S2: 圣誕樹。（教師出示單詞卡片教授單詞Christmas 引導(dǎo)學(xué)生組 詞Christmas Tree 引導(dǎo)學(xué)生造句 We have a Christmas Tree. ） We have … sing … eat … give …
S3:禮物。（教師出示單詞卡片教授單詞present 引導(dǎo)學(xué)生組詞 give presents 引導(dǎo)學(xué)生造句 We give presents.）
S4:花生和糖果。（教師出示單詞卡片教授單詞peanuts 和sweets 引導(dǎo)學(xué)生組詞eat peanuts and sweets 引導(dǎo)學(xué)生造句We eat peanuts and sweets. ）
這個環(huán)節(jié)的板書
Unit2 We have Christmas in England.
2.鞏固操練： 教師快速出示幻燈片單詞圖片，學(xué)生根據(jù)圖片進行搶答說單詞﹑短語。（4mins）
�。ㄔO(shè)計意圖：遵守“詞不離句”的原則進行單詞的教授，而不是為了教單詞而教單詞；同時通過聽說做等教學(xué)方式讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)和鞏固新知，同時也增加了課堂的`趣味性。）
B：句型呈現(xiàn) （9mins）
1.播放課文錄音，要求Ss回答問題：（2mins）
Eg: ①What do they say at Christmas?
Happy Christmas�。ń處熃淌谧８ＵZ）
�、赪hat do they do at Christmas?
They have a Christmas Tree.
They sing songs. They give presents.
They eat peanuts and sweets.
2.再次播放課文錄音，Ss跟讀課文。（2mins）
We have a Christmas in England.
We sing songs. We have a
Christmas sing songs eat peanuts and sweets give presents
We give presents. We eat peanuts and sweets.
3. 操練：教師呈現(xiàn)課文4幅圖的幻燈片，要求學(xué)生4人一組進行討論圖片內(nèi)容，然后請學(xué)生看圖說話。（3mins）
sing songs.
eat peanuts and sweets.
give presents.
have a Christmas Tree.
4.Say a chant.（2mins）
Wish, wish,
we wish you;
merry, merry, merryChristmas;
we sing songs,
give presents;
peanuts,sweets,
let’s all eat.
�。ㄔO(shè)計意圖：通過聽說讀等方式有效的訓(xùn)練了學(xué)生的英語綜合能力，朗朗上口的歌謠也讓學(xué)生在輕快的旋律中較好的鞏固所學(xué)的知識。）
Step4 Language Consolidation （ 6 mins）
教師展示4個節(jié)日（圣誕節(jié)，春節(jié)，中秋節(jié)，兒童節(jié)）場景的幻燈片，讓學(xué)生4人一組自由組合自選一場景，用剛學(xué)的句型：We +動詞+名詞 來討論該節(jié)日的活動，然后請2小組上臺展示討論結(jié)果。（6mins）
sing songs. eat… give… have… …
（設(shè)計意圖：通過為學(xué)生營造4個節(jié)日場景進行節(jié)日交流，擴展了學(xué)生的思維，較好的將所學(xué)的新知與舊知相結(jié)合進行句型鞏固操練；同時也較好的引導(dǎo)了學(xué)生進行中西方文化的對比，讓學(xué)生在較真實的情景交際中體驗新知，從而達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。）
Step5 Summary （1min）
We have Christmas in England.
We sing songs.
We give presents.
We eat peanuts and sweets.
We have a Christmas tree.
Step6 Homework （1min）
1. 回家扮演圣誕老人，主動幫助別人做一件好事。
2. 回家做一張圣誕卡片，畫上圣誕樹，并寫上自己的圣誕祝福及愿望作為禮物送給父母，感謝父母對自己的關(guān)愛。
Step 7 Conclusion
Listen to a song: We wish you a Merry Christmas.
在歡快的樂曲聲中結(jié)束本節(jié)課。 本課評價方式：（采用小組競賽贏小飾品貼紙裝飾圣誕樹的方式）
1. 單詞操練，教師主要采用口頭表揚。
2. 游戲及對話操練采用集體口頭及鼓掌表揚，教師獎勵小組小飾品貼紙，并在 圣誕樹上做上標(biāo)志。
板書設(shè)計：
Unit2 We have Christmas in England.
Happy Christmas！
We have a Christmas sing songs eat peanuts and sweets give presents
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