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六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選10篇）
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教材分析
表示事物的基礎(chǔ)是光，假如沒有光，我們就無法看到客觀世界，更別提作畫了，光使物體出現(xiàn)在我們面前，發(fā)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，展示物體明確的輪廓線，使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們?cè)诶L畫中所要捕獲的東西。
本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，關(guān)注六年級(jí)學(xué)生心理特征和生長(zhǎng)需要，關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線，嘗試通過用筆的輕重變化與線條的組織變化來表示由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。
本課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)展具有個(gè)性的表示能力，傳送自身的思想和情感。在編排上從欣賞畫家的作品進(jìn)入，創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻，教材引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中，更強(qiáng)調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
“活動(dòng)一”：學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫一組幾何圖形。
運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何圖形的明暗效果，表示層次感。教材的左上角有幾幅范畫作品，是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以和不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的'線來表示物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，教師可充沛挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維，展示學(xué)生個(gè)性，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，爭(zhēng)取作業(yè)百花齊放。
“活動(dòng)二”：畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，表示出建筑物的立體感。
教材從欣賞畫家作品入手，讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過不同明暗的交替反襯表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感，給人以視覺上美的享受。然后通過在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫法進(jìn)行涂畫，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗(yàn)到明暗、光影的變化所帶來的奇妙變幻。
教材力求出現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易層次，從對(duì)平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作，直至立方體的形體組合，是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。
三、教學(xué)思路
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)相對(duì)獨(dú)立、復(fù)雜，應(yīng)以探索體驗(yàn)為重點(diǎn)，注重快樂教學(xué)。在欣賞、游戲、觀察中學(xué)習(xí)繪制明暗效果。掌握一般方法后，讓學(xué)生自主拓展，開發(fā)求異思維，發(fā)明性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學(xué)中要將技術(shù)意識(shí)和人文意識(shí)盡可能完美地結(jié)合在一起，以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。教學(xué)過程可做如下布置。
“活動(dòng)一”：欣賞感受——交流探索——繪畫體驗(yàn)——巧妙聯(lián)想——設(shè)計(jì)制作——欣賞研討。
在教學(xué)實(shí)施中先欣賞教材的圖片，了解光線的變化使物體發(fā)生不同的明暗，然后引導(dǎo)學(xué)生講講生活中你見到的光影變幻的情景。有了感性認(rèn)識(shí)后，學(xué)生嘗試用鉛筆皴線，自由探究皴線的方法以和輕重變化。最后由學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表示。教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。
“活動(dòng)二”：玩一玩——看一看——畫一畫——說一說——想一想。
游戲是兒童的天性。美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在聯(lián)系，想像和自由發(fā)明是美術(shù)活動(dòng)與游戲的一起特征，作為美術(shù)教師，要通過各種教學(xué)方式，開創(chuàng)自由、活潑、生動(dòng)的繪畫氣氛，有效地培育興趣的幼苗。為提高學(xué)生的興趣，教學(xué)活動(dòng)的開展可以從玩積木導(dǎo)入，為學(xué)生的體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)建筑物造型。知識(shí)的探索可讓學(xué)生看一看石膏立方體，把師生的交流活動(dòng)當(dāng)做一個(gè)有機(jī)整體。通過對(duì)話、溝通和合作活動(dòng)結(jié)成“一起體”。
接著讓學(xué)生畫一畫，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)明力的發(fā)揮。在評(píng)價(jià)過程中不局限于學(xué)習(xí)結(jié)果，其內(nèi)容可多樣化。最后提出問題，升華感受。良好而活躍的課堂氣氛不是一日可成績(jī)的，教師要俯下“身”來，以心靈貼近小朋友的心靈，心靈的互動(dòng)才可能使創(chuàng)作的火花得到激發(fā)，教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標(biāo)，又要明確本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，既要有空虛的教學(xué)內(nèi)容，又要有活潑、新穎的教學(xué)方式，在良好的繪畫氛圍中促進(jìn)學(xué)生審美能力健康活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)選擇
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具比較簡(jiǎn)單，主要是鉛筆和素描紙。有條件的學(xué)�？蓽�(zhǔn)備彩色鉛筆和彩色卡紙�？紤]到本課教學(xué)活動(dòng)的單一性和知識(shí)性，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性和層次性，可以在如下方式中完成教學(xué)任務(wù)：觀察欣賞&x;——討論構(gòu)想——繪畫表示——相互評(píng)議——探索發(fā)明——交流評(píng)價(jià)。也可是“玩一玩—看——看——畫一畫——說一說——想一想”。課堂可聯(lián)系生活實(shí)際，教師可安排一個(gè)光影場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察，交流，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表示形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代化社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，而不能簡(jiǎn)單地以“立方體”作為唯一的作畫對(duì)象，要讓學(xué)生大膽實(shí)踐各種其他方式的造型表示活動(dòng)。
五、教學(xué)建議
1．課堂是豐富多彩的，并不局限于窄小的教室，我們可以讓生活走進(jìn)課堂，也應(yīng)讓課堂走近生活，把課堂搬出教室，搬出學(xué)校，在自然界中感受光影變幻。
2．上課之前可讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品，用于觀摩學(xué)習(xí)并交流心得體會(huì)。
3．針對(duì)對(duì)立方體等透視缺乏必要認(rèn)識(shí)的學(xué)生，可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠理解光影變幻的概念和原理；
2、學(xué)生能夠通過實(shí)踐操作，掌握光影變幻的表現(xiàn)方法；
3、學(xué)生能夠在創(chuàng)作中運(yùn)用光影變幻的技巧，表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
教學(xué)內(nèi)容：
1、光影變幻的概念和原理；
2、光影變幻的表現(xiàn)方法；
3、創(chuàng)作實(shí)踐。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、光影變幻的概念和原理；
2、光影變幻的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、光影變幻的表現(xiàn)方法；
2、在創(chuàng)作中運(yùn)用光影變幻的技巧。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示一張黑白照片，讓學(xué)生猜測(cè)這張照片是在哪里拍攝的。
2、學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中的光影變化。
3、引出光影變幻的'概念，并簡(jiǎn)單介紹其原理。
二、講解
1、介紹光影變幻的表現(xiàn)方法，包括色彩對(duì)比、明暗對(duì)比、光線方向等。
2、讓學(xué)生分組討論，嘗試在紙上畫出不同的光影變化。
三、實(shí)踐
1、提供不同的材料，如彩色鉛筆、蠟筆、水彩等，讓學(xué)生在紙上實(shí)踐表現(xiàn)光影變幻的技巧。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用光影變幻的表現(xiàn)方法，讓作品更加生動(dòng)有趣。
四、作品展示
1、讓學(xué)生將自己的作品展示給同學(xué)們，互相評(píng)價(jià)。
2、教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)和建議。
五、總結(jié)
1、讓學(xué)生回顧整個(gè)課程，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和技能。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中應(yīng)用光影變幻的技巧。
六、作業(yè)
1、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意作品，并用光影變幻的技巧進(jìn)行表現(xiàn)。
2、要求學(xué)生在下一節(jié)課前完成作業(yè)，并在課上進(jìn)行展示和交流。
七、評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作作品，主要考察學(xué)生的技巧運(yùn)用和創(chuàng)意表達(dá)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)作，提高藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。
六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞光影的變化，感受光與影的藝術(shù)魅力；
學(xué)習(xí)光影的基本知識(shí)和技法，掌握運(yùn)用光影進(jìn)行創(chuàng)作的方法；
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解光影的基本知識(shí)和特點(diǎn)；
學(xué)習(xí)光影的表現(xiàn)方法和技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用光影進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；
理解光影的藝術(shù)效果和表現(xiàn)手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀；
教學(xué)PPT；
紙筆。
教學(xué)過程：
一、引入新課（5分鐘）
師生問好；
通過投影儀播放光影變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察光影的變化和特點(diǎn)。
二、光影基礎(chǔ)知識(shí)講解（15分鐘）
講解光的分類和光線的基本特點(diǎn)；
講解影的產(chǎn)生和形成過程；
講解光影的藝術(shù)效果和表現(xiàn)手法。
三、學(xué)習(xí)光影的'表現(xiàn)方法和技法（30分鐘）
學(xué)習(xí)光影的明暗變化；
學(xué)習(xí)光影的顏色變化；
學(xué)習(xí)光影的虛實(shí)變化；
學(xué)習(xí)光影的透視變化；
通過示范和演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用光影進(jìn)行創(chuàng)作的方法。
四、學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)（15分鐘）
學(xué)生在紙上運(yùn)用所學(xué)技法進(jìn)行創(chuàng)作；
學(xué)生展示自己的作品；
老師和同學(xué)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)（5分鐘）
回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技法；
強(qiáng)調(diào)運(yùn)用光影進(jìn)行創(chuàng)作的重要性；
布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解光影的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。在教學(xué)過程中，老師通過播放視頻、示范和演示等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，效果較好。
六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解影子的產(chǎn)生原理和變化規(guī)律。
通過觀察和繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造力。
讓學(xué)生體驗(yàn)光影的魅力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣和愛好。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解影子的產(chǎn)生原理和變化規(guī)律。
通過繪畫表現(xiàn)光影變幻的美麗。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
如何通過繪畫表現(xiàn)光影變幻的美麗。
如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、繪畫工具和示范畫紙。
學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具和畫紙。
五、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：教師播放一段有關(guān)影子的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些影子是如何產(chǎn)生的？你們?cè)谏钪杏袥]有見過類似的影子？”讓學(xué)生自由回答，激發(fā)他們對(duì)影子的興趣。
新課學(xué)習(xí)：
�。�1）教師講解影子的產(chǎn)生原理，即光照射物體時(shí)，物體會(huì)產(chǎn)生影子。影子的形狀和大小取決于物體的形狀、大小和光源的方向、角度。同時(shí)，教師可以通過課件展示一些實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地了解影子的產(chǎn)生原理。
�。�2）教師講解如何通過繪畫表現(xiàn)光影變幻的美麗。教師可以展示一些優(yōu)秀的光影變幻作品，讓學(xué)生欣賞并提問：“你們覺得這些作品美在哪里？它們是如何表現(xiàn)光影變幻的？”讓學(xué)生自由回答，激發(fā)他們對(duì)光影變幻的創(chuàng)作欲望。
�。�3）教師示范如何通過繪畫表現(xiàn)光影變幻的美麗。教師可以選取一個(gè)簡(jiǎn)單的物體，如花瓶，在不同角度、不同光源下進(jìn)行繪畫示范，讓學(xué)生觀察光影的變化和效果。同時(shí)，教師可以講解一些繪畫技巧和方法，如如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)光影、如何表現(xiàn)物體的立體感等。
創(chuàng)作實(shí)踐：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生自己選擇一個(gè)感興趣的物體或場(chǎng)景進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，要求表現(xiàn)出光影變幻的美麗效果。教師可以巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和發(fā)揮創(chuàng)造力。
展示交流：學(xué)生完成作品后，教師可以選取一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和交流。讓學(xué)生自己介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得和體會(huì)。同時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足之處。
課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光影變幻在美術(shù)中的`重要性和應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，教師可以布置一些延伸性的作業(yè)或任務(wù)，如讓學(xué)生在生活中尋找有趣的光影現(xiàn)象并進(jìn)行記錄和拍攝等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。
六、教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，需要教師在教學(xué)過程中注重形象化、直觀化的講解和示范。
在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和發(fā)揮自己的想象力。同時(shí)，教師也應(yīng)該注意巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題和困難。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注重多元評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等。同時(shí)，教師應(yīng)該注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性和針對(duì)性，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出不足之處并給予具體的指導(dǎo)和建議。
六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解光影的變幻規(guī)律，用畫、剪、貼、印等美術(shù)技法，創(chuàng)造出富有光影變幻效果的畫面。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和造型能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過觀察、想象和造型等方法，表現(xiàn)出光影變幻的畫面。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確地表現(xiàn)出畫面中光影的`變化和造型的完整。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、范畫等。
學(xué)生：繪畫用具（水彩筆、油畫棒、水粉顏料等）、剪刀、膠水等。
四、教學(xué)過程：
組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備工具情況，導(dǎo)入課題。
新課導(dǎo)入： （1）欣賞范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，分析光影變幻的效果。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生談?wù)勗谏钪杏^察到的光影變幻現(xiàn)象，如早晚太陽光、燈光照在物體上產(chǎn)生的投影等。
�。�3）了解光影變幻的基本規(guī)律，出示光源和實(shí)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析光源和實(shí)物的關(guān)系以及光影變幻的特點(diǎn)。
探究學(xué)習(xí)： （1）學(xué)生分組討論如何運(yùn)用美術(shù)技法表現(xiàn)光影變幻效果。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和嘗試。
�。�2）學(xué)生展示自己的作品，并說明創(chuàng)意和表現(xiàn)方法，師生共同評(píng)價(jià)。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生思考如何將繪畫與其他美術(shù)技法結(jié)合，創(chuàng)造出更富有光影變幻效果的作品，如剪紙、拼貼等。
創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。同時(shí)提醒學(xué)生注意作品的表現(xiàn)力和完整性。
展示評(píng)價(jià)：將學(xué)生的作品展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并評(píng)價(jià)作品。通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解光影變幻的規(guī)律和表現(xiàn)方法，提高他們的美術(shù)造型能力和審美能力。同時(shí)，教師也要對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
課堂小結(jié)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)提醒學(xué)生注意收拾好自己的工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
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一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)用明暗法表現(xiàn)球體和圓柱體等類型事物的立體感素描方法。
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力、空間想象力和創(chuàng)造表現(xiàn)力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)光影變幻的興趣，培養(yǎng)細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體立體的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握明暗表現(xiàn)立體的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)明暗漸變的畫法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。
素描紙、鉛筆、橡皮等繪畫工具。
球體、圓柱體等幾何體實(shí)物或模型。
四、教學(xué)過程
激趣導(dǎo)入
展示圓形圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)其可能變成的立體形狀（如球體）。
通過觀察和分析，揭示課題《光影變幻》。
方法探究
引導(dǎo)學(xué)生分析光源與明暗規(guī)律的關(guān)系，理解光從物體正前方來，邊緣光照不到的地方為暗面，顏色最深；光直接照射的物體中間是亮面，顏色最淺；暗部到亮部之間光沒有直接照射的'地方是灰面。
演示如何運(yùn)用明暗法表現(xiàn)物體的立體感，包括握筆姿勢(shì)、灰面的涂畫技巧等。
學(xué)生嘗試
提供水管等空白圖形，要求學(xué)生補(bǔ)畫明暗關(guān)系，教師觀察指導(dǎo)。
針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行技法指導(dǎo)，指出存在的問題并直接在作業(yè)上進(jìn)行修改。
發(fā)散思維
展示優(yōu)秀的畫作，引導(dǎo)學(xué)生分析球體、圓柱體等幾何體的特點(diǎn)和構(gòu)圖規(guī)律。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)作其他形狀和組合的幾何體素描。
學(xué)生作業(yè)
提出作業(yè)要求：畫出一個(gè)或多個(gè)平面圖形的物體，運(yùn)用明暗法表現(xiàn)其立體感。
學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)展評(píng)
展示學(xué)生的作品，肯定學(xué)生的繪畫成果。
鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享創(chuàng)作心得和體會(huì)。
五、板書設(shè)計(jì)
光影變幻——明暗與立體的表現(xiàn)
暗面、灰面、亮面
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、作品完成情況以及存在的問題。通過反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教材分析
繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光。光使物體出現(xiàn)在我們面前，產(chǎn)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，展示物體明確的輪廓線，使人們見到了變化的光影現(xiàn)象。這些正是我們?cè)诶L畫中所要捕獲的東西。
本課內(nèi)容的選擇和組織方面，關(guān)注六年級(jí)學(xué)生的心理特征和成長(zhǎng)需要，關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。通過鉛筆皴線，嘗試用筆的輕重變化與線條的組織變化來表現(xiàn)由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。
二、教學(xué)目標(biāo)
掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。
培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體立體的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：明暗表現(xiàn)立體的基本規(guī)律的掌握，學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)明暗漸變的畫法。
四、教學(xué)方法
游戲激趣法
發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
歸納總結(jié)法
觀察分析法
直觀演示法
嘗試體驗(yàn)法
五、教學(xué)過程
激趣導(dǎo)入
引導(dǎo)觀察從面到立體的變化：展示圓形，詢問學(xué)生它可能變成什么（球體）。
導(dǎo)出課題：圓形如何變成球體，并說明明暗與立體的關(guān)系。
方法探究
分析光源與明暗規(guī)律的關(guān)系：展示不同光源下的圖片，讓學(xué)生觀察并總結(jié)光源對(duì)明暗的影響。
演示明暗漸變的畫法：教師示范如何畫球體或圓柱體的明暗漸變，強(qiáng)調(diào)灰面的過渡。
學(xué)生嘗試
學(xué)生自主嘗試用鉛筆皴線畫出幾何圖形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
發(fā)散思維
展示更多光影變幻的'作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何運(yùn)用所學(xué)方法表現(xiàn)其他物體。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)作具有個(gè)性的作品。
學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：畫出一個(gè)或多個(gè)幾何圖形的物體，運(yùn)用明暗法表現(xiàn)其立體感。
學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)展評(píng)
展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)并交流創(chuàng)作心得。
教師總結(jié)評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。
六、教學(xué)建議
課堂可以聯(lián)系生活實(shí)際，教師可以安排一個(gè)光影場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察、交流，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
上課之前可以讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品，用于觀摩學(xué)習(xí)并交流心得體會(huì)。
針對(duì)對(duì)幾何圖形透視缺乏必要認(rèn)識(shí)的學(xué)生，可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需要，不應(yīng)以“標(biāo)準(zhǔn)化”的規(guī)范來衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。
七、教學(xué)資源
鉛筆、素描紙
課件、范畫作品
石膏立方體、積木玩具等
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解光影的基本概念，掌握如何利用光影表現(xiàn)物體的立體感和空間感。
過程與方法：通過觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、發(fā)現(xiàn)美的能力，以及運(yùn)用繪畫技巧表達(dá)光影變化的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛，培養(yǎng)耐心細(xì)致的創(chuàng)作態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解光影對(duì)物體形態(tài)的影響，掌握基本的.明暗對(duì)比和漸變技巧。
難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確捕捉并表現(xiàn)光影的微妙變化，使畫面富有層次感和立體感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、光影變化實(shí)例圖片、實(shí)物模型（如球體、立方體）、手電筒。
學(xué)具：素描紙、鉛筆（2B、4B、6B）、橡皮、調(diào)色盤、水彩顏料（可選，用于高級(jí)班嘗試色彩光影）。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課（5分鐘）
展示一組光影變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論光影如何改變物體的外觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
理論講解（10分鐘）
介紹光影的基本概念，包括光源、陰影、明暗對(duì)比等。
講解光影對(duì)物體形態(tài)的影響，特別是如何增強(qiáng)物體的立體感和空間感。
示范操作（15分鐘）
使用實(shí)物模型和手電筒，現(xiàn)場(chǎng)演示光影變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察光影的走向和分布。
在素描紙上示范如何用鉛筆表現(xiàn)光影變化，包括明暗對(duì)比、漸變等技巧。
實(shí)踐操作（30分鐘）
學(xué)生分組，每組分配一個(gè)實(shí)物模型，要求學(xué)生觀察并描繪其光影變化。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的光影表現(xiàn)方法，注意畫面的層次感和立體感。
作品展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）
學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
教師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)作品，強(qiáng)調(diào)光影表現(xiàn)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。
拓展延伸（5分鐘）
簡(jiǎn)要介紹色彩光影的概念，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用水彩顏料表現(xiàn)光影變化（針對(duì)高級(jí)班）。
引導(dǎo)學(xué)生思考光影在日常生活中的應(yīng)用，如攝影、建筑設(shè)計(jì)等。
教學(xué)反思：
課后收集學(xué)生反饋，了解學(xué)生對(duì)光影變幻的理解程度和創(chuàng)作過程中的困難。
根據(jù)學(xué)生作品和課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)方法的有效性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察光影變化，培養(yǎng)敏銳的觀察力和創(chuàng)造力。
六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)
掌握光影對(duì)物體形態(tài)的影響，學(xué)會(huì)用鉛筆表現(xiàn)明暗漸變。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)光影變幻的藝術(shù)魅力。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用鉛筆皴線表現(xiàn)物體的明暗變化。
教學(xué)難點(diǎn)
理解并掌握明暗表現(xiàn)的立體規(guī)律。
教學(xué)過程
導(dǎo)入：
展示不同光源下的物體圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察光影變化。
探究：
教師演示如何運(yùn)用鉛筆皴線表現(xiàn)物體的明暗漸變。
學(xué)生嘗試畫出簡(jiǎn)單的.幾何圖形，并用明暗法表現(xiàn)立體感。
實(shí)踐：
學(xué)生自主選擇物體進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
展評(píng)：
展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)并交流創(chuàng)作心得。
教學(xué)資源
鉛筆、素描紙
課件、光影變幻圖片
注意事項(xiàng)
強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察物體的光影變化。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試用不同的方法表現(xiàn)光影變幻。
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教學(xué)目標(biāo)：
理解光影基本概念，掌握光影表現(xiàn)技巧。
觀察分析光影變化，提升藝術(shù)感知力。
運(yùn)用繪畫技巧，創(chuàng)作光影變幻作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：光影表現(xiàn)技巧與立體感塑造。
難點(diǎn)：光影變化的準(zhǔn)確捕捉與表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、實(shí)物模型、手電筒。
學(xué)具：素描紙、鉛筆、橡皮。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：展示光影圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。
講解：介紹光影概念，演示光影變化。
示范：使用實(shí)物模型，現(xiàn)場(chǎng)示范光影表現(xiàn)技巧。
實(shí)踐：學(xué)生分組觀察模型，創(chuàng)作光影作品。
展示：學(xué)生展示作品，分享創(chuàng)作心得。
總結(jié)：回顧光影知識(shí)，鼓勵(lì)日常觀察。
教學(xué)反思：
關(guān)注學(xué)生參與度，調(diào)整教學(xué)策略。
強(qiáng)調(diào)光影準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)。
培養(yǎng)觀察習(xí)慣，提升藝術(shù)素養(yǎng)。
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