九年級(jí)物理上冊(cè)《初識(shí)家用電器和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的九年級(jí)物理上冊(cè)《初識(shí)家用電器和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　九年級(jí)物理上冊(cè)《初識(shí)家用電器和電路》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　1、備教材

　　《第十三章 電路初探》是學(xué)生第一次接觸電學(xué)。本章的主要特點(diǎn)是，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，規(guī)范學(xué)生的語言及實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)識(shí)各電學(xué)器材的作用和規(guī)范使用，注重聯(lián)系實(shí)際、注重過程與方法的滲透和注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

　　本節(jié)《初識(shí)家用電器和電路》是開章首篇，充分體現(xiàn)了以上四個(gè)特點(diǎn)。家用電器、電源的能量轉(zhuǎn)化和“手電筒”部分，呈現(xiàn)生活真實(shí)問題，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。

　　本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)電路的基本元件組成及各組成元件的作用，教學(xué)中讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受各元件的作用，注重過程和方法的滲透。通過活動(dòng)學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單電路，認(rèn)識(shí)電路的三種狀態(tài)，會(huì)根據(jù)實(shí)物畫電路圖，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能。

　　教材中“用電器”這部分內(nèi)容，緊扣用電器的作用是消耗電能，聯(lián)系生活實(shí)際，盡可能多的讓學(xué)生討論家庭生活中用電器的能量轉(zhuǎn)化，教師在教學(xué)中過程演示電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解有電動(dòng)機(jī)部分用電器的能量轉(zhuǎn)化。從而師生逐步歸納用電器的能量轉(zhuǎn)化，是本節(jié)的難點(diǎn)。教材中“用電器”這部分內(nèi)容，緊扣電源作用是提供電能，再利用PPT圖片和視頻，幫助學(xué)生了解生活中的直流電和交流電。在理解了各元件作用后，初步讓學(xué)生感覺到設(shè)計(jì)的喜悅，利用手電筒實(shí)物，結(jié)構(gòu)圖，感覺電流路徑。

　　教學(xué)過程中有收有放，通路狀態(tài)，學(xué)生根據(jù)活動(dòng)成果很容易辨別。斷路狀態(tài)，開關(guān)斷開，學(xué)生也很容易辨別，此處直接放給學(xué)生。斷路狀態(tài)中，電路可能是某處接觸不良，導(dǎo)致斷路的，教師在教學(xué)過程中利用學(xué)生的疑惑，帶著問題去找簡(jiǎn)單故障，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步電路中形成電流的條件。

　　短路狀態(tài)的教學(xué)分兩部分：

　　一是認(rèn)識(shí)短路的危害，教學(xué)中利用學(xué)生出現(xiàn)的短路故障，讓學(xué)生用手去摸，切身感受短路會(huì)引起電源和導(dǎo)線發(fā)熱，同時(shí)教師演示家庭電路中出現(xiàn)短路很容易引起火災(zāi)的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生強(qiáng)烈感受到電路絕不允許接成短路。

　　二是會(huì)辨別短路，電源短路部分學(xué)生較容易辨別，用電器被短路部分，教師請(qǐng)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，通過現(xiàn)象分析原因，更加形象直觀。同時(shí)，學(xué)以致用，利用書本W(wǎng)WW題型，師生根據(jù)電流路徑共同辨別電路的三種狀態(tài)，提高課堂效率。

　　根據(jù)實(shí)物圖設(shè)計(jì)電路圖的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)同學(xué)嘗試設(shè)計(jì)手電筒的.電路圖，師生共同體驗(yàn)美感過程，小結(jié)電路圖設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)要求；再根據(jù)同學(xué)們感興趣的電動(dòng)機(jī)模型，完成電路設(shè)計(jì)。

　　教材以“電路各元件作用”和“電路的三種狀態(tài)”的系列問題為載體，學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)知識(shí)訓(xùn)練技能，也能夠體驗(yàn)探究的過程與方法，而且可以促使其美好情感和價(jià)值觀的進(jìn)一步提升。本節(jié)課程內(nèi)容雖然難度不大，但它是電學(xué)的開首片，體驗(yàn)探究電學(xué)的過程，培養(yǎng)情感態(tài)度是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)的關(guān)鍵一課。是學(xué)生學(xué)好電學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)“電路設(shè)計(jì)”“電路的連接方式”所必需的預(yù)備知識(shí)，所以本節(jié)在物理教與學(xué)中的地位和作用是非常重要和突出的。

　　2、備學(xué)生

　�。�1）生活經(jīng)驗(yàn)。

　　雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，沒有學(xué)習(xí)過電學(xué)，但學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，教師要在課堂上要充分給與體驗(yàn)的的機(jī)會(huì)與時(shí)間，初嘗探究的喜悅。

　�。�2）知識(shí)與能力儲(chǔ)備。

　　用電器和電源的能量轉(zhuǎn)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)了十二章《機(jī)械能和內(nèi)能》已有一定的基礎(chǔ)，在學(xué)生舉例的同時(shí)，教師注意給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。電路的三種狀態(tài)，通路、斷路部分，教師僅需引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)；短路部分，學(xué)生有一定的感知，但具體是什么原因?qū)е露搪返�，怎樣的電路才能稱之為短路，學(xué)生并不太清晰，教學(xué)時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生具體情況，讓學(xué)生感覺短路帶來的危害，因此，電學(xué)中絕對(duì)不允許連接短路。

　　3、備教師

　　針對(duì)以上實(shí)際情況，根據(jù)教師自己的教學(xué)特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。一方面，教師充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，站在學(xué)生的角度去發(fā)掘他們的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，充分發(fā)揮其知識(shí)與能力儲(chǔ)備的作用，把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)課堂學(xué)生的主體地位。另一方面，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生逐層探究，把握好課堂節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望；用多種手段把抽象問題具體化，克服學(xué)生的認(rèn)知障礙；通過演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，動(dòng)力操作和視頻分析等組合，降低學(xué)生對(duì)抽象概念電流形成的難度。

　　4、備目標(biāo)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、學(xué)生、教師的實(shí)際情況，從“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)”三個(gè)方面，確定以下導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　知道電源是能持續(xù)供電的裝置，了解直流電源和交流電源

　　初步認(rèn)識(shí)家用電器。通過實(shí)例，知道用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的裝置。

　　通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電路，知道通路、斷路和短路，了解短路的危害。

　　2、過程和方法:

　　會(huì)分析各種各樣的家用電器能量轉(zhuǎn)化。

　　通過觀察和聯(lián)系實(shí)際來認(rèn)識(shí)常用的各種電池和用電器

　　通過活動(dòng)學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單電路，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能。

　　通過觀察手電筒，體會(huì)電路的組成及其作用。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過觀察與討論，了解家用電器使我們的生活發(fā)生了哪些變化

　　通過連接電路的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樂于動(dòng)腦找出新的連接電路的方法。

　　增強(qiáng)節(jié)約用電的意識(shí)。

　　總之，希望通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生、執(zhí)教者本身盡可能多的認(rèn)識(shí)，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，采用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮教師促進(jìn)者、引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色功能，促進(jìn)、引導(dǎo)、組織學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作討論、探究發(fā)現(xiàn)，通過與學(xué)生的合作，促使培養(yǎng)學(xué)習(xí)電學(xué)的興趣。

　　九年級(jí)物理上冊(cè)《初識(shí)家用電器和電路》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　了解家用電器的分類和常見家用電器的功能。

　　認(rèn)識(shí)電路的基本組成部分，理解電路中各元件的作用。

　　學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路原理圖。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和分析問題的能力。

　　引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和探索精神。

　　增強(qiáng)學(xué)生的'安全用電意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)電路的基本組成部分及各元件的作用。

　　學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路原理圖。

　　難點(diǎn)

　　理解電路中電流的形成和方向。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　展示一些常見的家用電器圖片，如電燈、電視機(jī)、電風(fēng)扇等，讓學(xué)生說出它們的名稱和功能。

　　提問：這些家用電器是如何工作的呢？引出課題 “初識(shí)家用電器和電路”。

　　講解家用電器

　　介紹家用電器的分類，如照明電器、電熱電器、電動(dòng)電器等。

　　選取幾種常見的家用電器，詳細(xì)講解它們的工作原理和功能。

　　認(rèn)識(shí)電路

　　實(shí)驗(yàn)演示：用干電池、小燈泡、導(dǎo)線等組成一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，讓小燈泡發(fā)光。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察電路的組成部分，介紹電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線的作用。

　　講解電流的形成和方向，通過動(dòng)畫演示幫助學(xué)生理解。

　　畫電路原理圖

　　講解電路原理圖的畫法，用規(guī)定的符號(hào)表示電路中的各元件。

　　讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的電路，畫出電路原理圖。

　　展示學(xué)生的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

　　課堂小結(jié)

　　回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　提問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。

　　布置作業(yè)

　　讓學(xué)生觀察家中的一些電器，了解它們的電路組成。

　　完成課后練習(xí)。

　　五、教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)家用電器和電路有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了電路的基本組成部分和電路原理圖的畫法。在教學(xué)過程中，通過實(shí)驗(yàn)演示和動(dòng)畫演示，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如部分學(xué)生對(duì)電流的形成和方向理解還有困難，需要在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　知道家用電器在電路中的作用。

　　理解電路的基本概念，包括電路的組成、電路的狀態(tài)等。

　　能夠識(shí)別常見的電路元件，并了解它們的符號(hào)和功能。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比、歸納等方法，理解電路的基本概念。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　增強(qiáng)學(xué)生的安全用電意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　電路的基本組成和各元件的作用。

　　電路的三種狀態(tài)。

　　難點(diǎn)

　　理解電流的形成和方向。

　　三、教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、討論法。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　播放一段關(guān)于家用電器的視頻，引出本節(jié)課的主題。

　　提問學(xué)生：家用電器在我們的生活中有哪些作用？它們是如何工作的？

　　認(rèn)識(shí)家用電器

　　展示一些常見的'家用電器圖片，讓學(xué)生說出它們的名稱和用途。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：家用電器在電路中扮演著什么角色？

　　認(rèn)識(shí)電路

　　實(shí)驗(yàn)演示：用電池、小燈泡、導(dǎo)線等組成一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，讓小燈泡發(fā)光。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察電路的組成部分，介紹電源、用電器、導(dǎo)線和開關(guān)的作用。

　　講解電路的三種狀態(tài)：通路、斷路和短路，通過實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生理解。

　　認(rèn)識(shí)電路元件符號(hào)

　　展示常見電路元件的符號(hào)，如電池、燈泡、開關(guān)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并記住這些符號(hào)。

　　讓學(xué)生根據(jù)電路原理圖，找出對(duì)應(yīng)的電路元件。

　　課堂小結(jié)

　　回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　提問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。

　　布置作業(yè)

　　讓學(xué)生畫出自己家中一個(gè)簡(jiǎn)單電路的原理圖。

　　查閱資料，了解安全用電的知識(shí)。

　　五、教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)演示和圖片展示等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)家用電器和電路有了初步的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如部分學(xué)生對(duì)電路元件符號(hào)的記憶還有困難，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

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