《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編為大家整理的《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)1
由于時間是一個抽象的概念,三年級的小朋友掌握起來比較困難,因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本上以活動為主,通過多種形式的體驗(yàn)活動,幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時間觀念,體驗(yàn)時間在生活中的價值,提高珍惜時間的意識。
1.重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),靈活利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三年級小朋友的認(rèn)知是形象具體、生動活潑的,“秒”對于他們來說是抽象陌生的時間概念。為了給學(xué)生營造一個生動、有趣的認(rèn)知空間,在設(shè)計(jì)本節(jié)課時,通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索,讓學(xué)生在“玩”的過程中認(rèn)識時間單位“秒”。
2.重視時間觀念的建立,通過活動幫助學(xué)生理解時間的可計(jì)量性。
在認(rèn)識“秒”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與,建立1秒的時間觀念,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一系列的游戲活動,讓學(xué)生體驗(yàn)、感知,進(jìn)而通過分針和秒針的運(yùn)動驗(yàn)證“1分=60秒”,同時又注意到學(xué)科間的整合,設(shè)計(jì)了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)1秒的長短以及分與秒的關(guān)系。
教師準(zhǔn)備
PPT課件、各種鐘表模型
學(xué)生準(zhǔn)備
鐘表模型
注:本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”見前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課
1.創(chuàng)設(shè)情境。
(課件出示主題圖:春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場,載歌載舞,新年的鐘聲就要敲響了,人們一起倒計(jì)時:十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)學(xué)生隨著課件一起倒數(shù)十個數(shù)。
師:同學(xué)們,你們在哪里見到過倒計(jì)時的場面呢?剛才這樣的倒計(jì)時你們知道是用什么作時間單位的嗎?(秒)計(jì)量很短的時間常用比分更小的單位“秒”,“秒”也是時間單位。大家想一想,生活中還有哪些時間是用秒來計(jì)時的?(學(xué)生舉例)
2.導(dǎo)入新知。
生活中用秒計(jì)時的現(xiàn)象還真不少呢!今天,老師就和你們一起來認(rèn)識時間單位“秒”。(板書課題:秒的認(rèn)識)
設(shè)計(jì)意圖:通過倒計(jì)時,讓學(xué)生初步建立“秒”的概念,并且知道1秒大概有多久,然后思考生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
合作探究,獲取新知
1.欣賞生活中的鐘表。(出示PPT課件)
2.觀察鐘面,認(rèn)識秒針和1秒。(課件演示鐘面)
師:你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎?(又長又細(xì)的就是秒針)
師:秒針從12走到1走了幾秒?秒針走了幾小格?
(引導(dǎo)學(xué)生一起說出:秒針走1個小格就是1秒,走5個小格就是5秒,5個小格就是1個大格,那么1個大格就是5秒。板書:秒針走1個小格是1秒)
師:再看秒針從2走到4,走了幾秒?(10秒)再接著看,秒針從6走到12,經(jīng)過了多少秒?(30秒)
3.借助鐘表體會1秒。
師:同學(xué)們都帶來了心愛的鐘表,下面就請你們仔細(xì)觀察鐘面,如果鐘面上有秒針,就把鐘表放在耳邊仔細(xì)地聽一聽;如果是數(shù)字式的,就仔細(xì)地看一看時間是怎樣一秒一秒地過去的。聽聲音的同學(xué)來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。(引導(dǎo)學(xué)生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學(xué)來介紹一下你的鐘表上的時間是怎樣一秒一秒地過去的。
師:課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表,觀察它們是怎樣記錄以秒為單位的時間的。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時間的?(電腦、紅綠燈、計(jì)算器等)
師:你能用一個動作來表示1秒嗎?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生用動作來表示秒,切身感受1秒的短暫,使學(xué)生認(rèn)識到時間的寶貴,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。
4.根據(jù)體驗(yàn),談?wù)勀銓?秒的感受。
看了剛才的表演,你們覺得1秒的時間過得怎樣?(學(xué)生暢談對1秒時間的感受)是呀,1秒的時間很短很短,但是,一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢!你們看:(出示課件)
(1)噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。
(2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米。
(3)小汽車每秒約行駛20米。
(4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個零件。
(5)電腦每秒可進(jìn)行3萬億次運(yùn)算。
師:看了這么多的介紹,大家談一談1秒的作用。(作用很大,很廣泛,1秒很有價值)所以我們不能小看這短短的1秒,F(xiàn)在你們對時間的作用有什么新的感受呢?誰來說一說?(珍惜每一秒,珍惜時間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng)造出那么大的價值,如果我們把每一秒都積累起來,就會創(chuàng)造出更多的價值。
5.游戲活動,估算幾秒。
小組活動:同學(xué)們,在我們平時的學(xué)習(xí)和生活中,用幾秒的時間還可以做什么事情呢?(寫一個字,擦一下黑板,爬一層樓梯……)下面,我們就來進(jìn)行小組活動,每個小組4人,可以一人做事;一人當(dāng)裁判,喊“開始”“!;一人用自己的方式估算時間;一人用鐘表計(jì)時,計(jì)時的過程中要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
活動內(nèi)容:每個小組發(fā)一個信封,上面都寫著讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個“秒”字、做10道口算題……請各組成員討論該怎樣分配工作,活動結(jié)束后,每組計(jì)時的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
師:剛才我們每個組分別用幾秒鐘做完一件事?在活動中進(jìn)一步體驗(yàn)時間單位——秒。
探索猜測,發(fā)現(xiàn)1分=60秒(出示課堂活動卡)
播放1分鐘的音樂,讓學(xué)生用自己的方式估算時間,可以點(diǎn)頭估算,可以拍手估算,也可以在心里數(shù)數(shù)等。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)理念:
本著“以學(xué)生發(fā)展為中心,構(gòu)建自主、開放、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”,一切以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)。
本課選用學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會的場景導(dǎo)入,借助這一情境巧妙地引入時間單位“秒”。從而在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。以“自主、探究、合作”的方式,最大限度地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度,培養(yǎng)“主角”意識,重視體驗(yàn)。本節(jié)課始終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地體驗(yàn)。本課在認(rèn)識秒針和1秒;認(rèn)識1分=60秒時,教師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,自始自終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地在生生、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識時間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,同時在練習(xí)中我力求讓每個學(xué)生體驗(yàn)到時間的價值,我設(shè)計(jì)了即興表演,讓每個學(xué)生都動起來,人人參與,人人發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識時間單位“秒”,知道1分=60秒。
2、感受時間單位“分”、“秒”,初步建立1分、1秒的時間觀念
3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
初步建立“秒”的時間觀念
教具準(zhǔn)備:
課件、實(shí)物鐘
學(xué)具準(zhǔn)備:
各種鐘表
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課(引入篇)
1、同學(xué)們,你見過這樣的場景嗎? 課件播放:春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計(jì)時
師:剛才的場景中,用到了哪個時間單位? 秒
生活中,還有什么地方要用到 “秒”?(生交流。)
師:在生活中,計(jì)量很短的時間,常用到比分更小的時間單位“秒”。今天我們就來探究有關(guān)秒的知識。。(揭示課題:秒的認(rèn)識)
二、合作探究,獲取新知(知識篇)
1、觀察鐘表,認(rèn)識秒針和1秒
。1)請拿出你準(zhǔn)備的鬧鐘或手表,仔細(xì)觀察鐘面。
。2) 在鐘面上,你發(fā)現(xiàn)了什么,在小組中說一說。
。3) 請看大屏幕,出示課件:從這個鐘面上,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察三根針,并認(rèn)識秒針的特點(diǎn):又細(xì)又長,走得最快)。
師:觀察得真仔細(xì),請繼續(xù)觀察秒針的變化(課件出示秒針走一小格)
板書:秒針走一小格是1秒。
。3) 體會1秒:
、1秒究竟有多長?想感受一下嗎?請把你的鬧鐘和手表放在耳邊,你聽到了什么?(滴答聲)滴答聲和秒有什么關(guān)系嗎?滴答一聲經(jīng)過的時間就是一秒。
③出示鐘面:請看,秒針跑得可高興了,老師想考考你們的節(jié)奏感。我們跟著秒針的節(jié)奏拍一拍。師示范一次,學(xué)生跟著拍。
師:節(jié)奏感真不錯,我們拍一下就是1秒。
、1秒鐘能干什么呢?請?jiān)?秒鐘內(nèi)做你喜歡的事情,你想做什么? 準(zhǔn)備,開始!
1秒鐘你都做了什么,在小組里說一說。誰來說說1秒鐘還可以做什么。
師:大家知道這么多,真了不起,老師這兒還有一些,想看嗎?(課件播放信息圖)。
師:看了剛才的畫面,你想說點(diǎn)什么? 生談自己的感受。
2、認(rèn)識幾秒
師:同學(xué)們,我們繼續(xù)觀察秒針的變化。
。1)(出示課件)請看秒針指向哪兒,我們讓秒針開始走動,你發(fā)現(xiàn)了什么?
秒針走5個小格,也就是1個大格,是5秒。
。2) 秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3和6各經(jīng)過了多少秒?
3、秒的體驗(yàn):
。1)集體體驗(yàn)10秒:剛才,我們通過看鐘知道時間過去了幾秒,如果不看鐘,你能感受到時間的長短嗎?我們來做個10秒的游戲。老師說“開始”,秒針開始走動,當(dāng)你認(rèn)為10秒到了,請馬上坐端,看誰的感受最準(zhǔn)確。
4、揭示“分”和“秒”的關(guān)系
1)繼續(xù)觀察,秒針現(xiàn)在的變化,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我發(fā)現(xiàn)秒針走了一圈 60秒。
2)秒針走一圈,分針有什么變化?
我們再看一遍,觀察分針有怎樣的變化?
生:分針剛好走1小格,就是1分。
通過觀察你發(fā)現(xiàn)秒和分之間有怎樣的關(guān)系?在小組里討論一下。
小組討論:分、秒之間的關(guān)系
得出60秒=1分(板書:60秒=1分。)
1分=( )秒 60秒=( )分
5、體驗(yàn)1分鐘
。1)師:同學(xué)們已經(jīng)感受了10秒有多長,那么1分鐘又有多長呢?我們來感受一下。游戲規(guī)則不變,當(dāng)你認(rèn)為1分鐘到了,就請坐端。
請猜得準(zhǔn)的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
。2)1分鐘里我們能做什么呢?想想你要做什么,我們來做個測試。播放1分鐘的音樂,生做自己喜歡的事。
生匯報(bào)1分鐘做了什么?組織學(xué)生看書61頁,再交流有關(guān)1分鐘的信息。
聽了大家的發(fā)言,你有什么感受?
生:1分鐘雖然很短,但充分利用卻能做很多的事。因此,我們要珍惜生命中的每一分鐘。
小結(jié):同學(xué)們,通過剛才30分鐘的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識,在小組里交流一下。
三、實(shí)踐應(yīng)用、鞏固提高
師:學(xué)得真不錯,有信心接受老師的考驗(yàn)嗎?
1、填空。
2、時間單位,我會用。
3、評一評:前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動會,這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績
老師想請你們來當(dāng)小小裁判員,評判一下誰是冠軍,并說說你的理由。你還能提出什么問題?
4、估一估,做這些事需要多長時間?
四、全課總結(jié)
師: 同學(xué)們,時間是1分1秒積累起來的,相信通過今天40分鐘的學(xué)習(xí),大家會更加懂得珍惜時間,做時間的小主人。
板書設(shè)計(jì):秒的認(rèn)識
秒針走一小格是1秒
1分=60秒
教學(xué)反思:
學(xué)生在探究過程中需要認(rèn)真地觀察,反復(fù)地比較、猜測,獨(dú)立地思考、歸納、分析和整理。這一切都需要時間作保證。讓學(xué)生“自主探究,合作交流”獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),已經(jīng)成為共識。因此,我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學(xué)生大膽探索,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師只是全心全意的給他們營造發(fā)揮自主性、能動性的環(huán)境和條件,創(chuàng)設(shè)充分展示創(chuàng)造思維的機(jī)會和舞臺。
在學(xué)生把能計(jì)量“秒”的鐘表拿回去之后,我設(shè)計(jì)了同桌互相介紹“好朋友”這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生充分地去觀察、猜測,進(jìn)一步認(rèn)識秒表、電子表、有秒針的鐘表都是怎樣計(jì)量“秒”的。并通過小組交流的方式探究有秒針的鐘表有哪些“小秘密”?學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了“秒針走一小格的時間就是1秒”、“秒針走一圈分針,正好走一小格!睆亩贸1分鐘=60秒。以及“秒針走得最快,時針走得最慢”……在整個探究過程中,問題是開放的,目標(biāo)是明確的,思維是發(fā)散的,操作是自由的,學(xué)生始終是主動的。這樣,學(xué)生在自主探究的過程中真正理解和掌握了數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法。同時,在這一過程中所獲得的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材與學(xué)情分析
教材結(jié)合前面的主題圖,直接說明:計(jì)量很短的時間,常用比分更小的單位—秒。接著針對明明提出的問題:怎樣計(jì)量用“秒”作單位的時間呢?將圖中的情境制成動態(tài)課件,讓學(xué)生感覺到計(jì)量很短的時間,要用到比分更小的單位—秒。
教后反思:
1.通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時的活動,使學(xué)生初步感受到了“1秒”的長短,同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等形式,解決了怎樣計(jì)量用“秒”作單位的時間及其分與秒之間的關(guān)系等問題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.通過讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長短,幫助他們建立了正確的時間觀念,同時培養(yǎng)了學(xué)生愛惜時間的意識。
4.由于課前沒有充分了解學(xué)生,在設(shè)計(jì)這節(jié)課時只注重了怎么讓課堂“活”起來,沒有考慮更多的措施讓學(xué)生很快地把注意力集中起來,致使課堂顯得有些亂。
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第59-61頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能認(rèn)識時間單位“秒”,知道1分=60秒。初步建立1秒的時間觀念。
2、通過觀察與操作,體驗(yàn)時間在生活中的價值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):初步建立分、秒的時間觀念。知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn):形成對時間的觀察能力,初步建立1分、1秒的時間觀念。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、主題圖掛圖、鐘表。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。ㄕn件出示主題圖,其中的鐘面時刻為11:59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?磯ι系拇箸,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來倒計(jì)時。師生一起倒計(jì)時:10,9,8…,1。師:像這樣計(jì)量很短的時間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書:秒)說一說,在哪些地方還用到時間單位秒?(學(xué)生舉例。)
今天這節(jié)課,我們就一起來認(rèn)識“秒”。
。ò鍟n題:秒的認(rèn)識)
二、自主探索,合作求知
1、認(rèn)識計(jì)量“秒”的工具和秒針。
師:生活中,我們常常用這些鐘表來計(jì)量時間-------秒。
。ㄕn件出示:幾種不同的電子表和鐘表)
問:表面上顯示的是什么時刻?(指名學(xué)生讀)
分后面的兩個數(shù)字表示的是秒。誰能連起來讀?(指名學(xué)生讀)
這個鐘表也能計(jì)量秒。(出示實(shí)物帶針的鐘表)
問:計(jì)量秒的叫什么針?哪一根針是秒針?
鐘面上有三根針,最細(xì)最常走得最快的是秒針。
2、認(rèn)識1秒
師:仔細(xì)觀察,秒針走了幾個小格?
。ㄕn件播放:秒針走動一下)
問:誰知道,秒針走1小格是多長時間?(學(xué)生回答)
板書:秒針走1小格是1秒
3、認(rèn)識幾秒
師:再觀察,秒針從幾走到了幾?(課件播放:秒針從12走到1)
問:秒針從12走到1走了幾秒?
問:秒針還從哪走到哪是走5秒?(學(xué)生回答)
……
師:秒針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字都是走5秒,也就是走1大格就是5秒。
問:秒針從12走到2走了幾秒?
(學(xué)生回答)問:有不同意見嗎?你怎么知道的?
師:咱們來驗(yàn)證一下。(課件播放:秒針從12走到2)
問:你還能說一說,秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。
。ㄍ纼扇嘶ハ嗾f說)
學(xué)生活動,教師巡視,指名學(xué)生說。
4、教學(xué)1分=60秒
師:秒針走一圈,經(jīng)過了多長時間?
。ㄕn件演示:分針和秒針同時走動。學(xué)生分秒針組和分針組進(jìn)行觀察。)
觀察:秒針走1圈,分針有什么變化;思考:秒和分之間有什么關(guān)系?
問:秒針走一圈是多少秒?分針走了多少?秒和分之間有什么關(guān)系?
。ò鍟1分=60秒 )
5、體會1秒的長短
1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細(xì)聽一聽。(利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲就是1秒。
生隨時鐘的“滴答聲”,做拍手練習(xí),每一秒拍一下,看誰拍得最準(zhǔn)。
比一比,哪位學(xué)生不看時鐘,每秒數(shù)一個數(shù),看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
想不想感知一下5秒的長短?
。ㄕn件播放:鐘表轉(zhuǎn)動5秒的畫面)
師:請你閉上眼睛,感知感知從第一個響聲到第二個響聲經(jīng)歷了幾秒?
。ㄕn件播放:鐘表轉(zhuǎn)動10秒的畫面)
問:感知到了幾秒?
師:再感知一次,怎么樣?
。ㄕn件播放:鐘表轉(zhuǎn)動15秒的畫面)
問:感知到了幾秒?
6、1秒的價值
師:1秒鐘這么短,我們可以干什么呢?你能做一動作來表示1秒嗎?
。▽W(xué)生每做一個動作,讓全班跟著一起做,共同體驗(yàn))
師:1秒鐘雖然很短,但只要我們珍惜1秒,它將能創(chuàng)造出我們想不到的成績。
(課件出示圖片:小汽車1秒行55千米、光1秒能傳播30000千米、人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米、現(xiàn)代化車間每秒可生產(chǎn)成千上萬個零件等)
師:看后,你有什么想說的.?
學(xué)生各抒己見……
師:時間這么寶貴,我們應(yīng)該珍惜每一分,每一秒!下面我要看看誰一分鐘干的事多。
7、感受1分鐘
讓學(xué)生看鐘表,通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。
2、1分鐘能做什么?生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。
3、讓學(xué)生舉例,說說1分鐘可以做什么事。
看看書上的同學(xué)都能做些什么?
。ㄕn件出示:課本61頁第二題的圖片)
三、聯(lián)系實(shí)際,鞏固拓展
在()里填上小時、分或秒
我們上一節(jié)課的時間是40( )
我們的睡眠每天應(yīng)達(dá)到9 ( )
小明系好紅領(lǐng)巾只需大約20()
煮米飯大約要25( )
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?(課件中準(zhǔn)備一些學(xué)生可能會說到的鏡頭:新年倒計(jì)時、奧運(yùn)會開幕式倒計(jì)時、跑步比賽、紅綠燈等)
迅速地將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多少時間。讓我們從現(xiàn)在開始,做時間的主人,珍惜一分一秒吧。
板書設(shè)計(jì)
秒的認(rèn)識
計(jì)量很短的時間,常用比分更小的單位—秒。
1分=60秒
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第59~61頁,練習(xí)十五第1、6題。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:(課件出示主題圖,其中的鐘面時刻為11:59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?磯ι系拇箸,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來倒計(jì)時。師生一起倒計(jì)時:15,14,13,…,1。
師:像這樣計(jì)量很短的時間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書:秒)說一說,在哪些地方還用到時間單位秒?學(xué)生可能會舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒
1.探索計(jì)量“秒”的工具。
師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見?赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn):(1)電子表(或鐘)。(2)有秒針的鐘表。(3)秒表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
師:電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時間,F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(如果學(xué)生有困難,教師就提示:分針走1格,秒針走多少?秒針走1圈,分針走多少?)學(xué)生活動,教師巡視。在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時間單位。
三、體驗(yàn)1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源,讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師:1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時間,要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強(qiáng)調(diào):盡管1分鐘很短,但好好利用它可以做許多事情。
2.聯(lián)系實(shí)際,完成練習(xí)十四第10題。師:你跑50米需要多少時間?請?jiān)谛〗M里說一說,小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比,誰跑得最快?
3.初步了解鐘表歷史。師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計(jì)時的工具。師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結(jié)小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
教學(xué)反饋
師:你估計(jì)得怎樣?回家后好好驗(yàn)證一下,也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容:人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊59—6l頁,練習(xí)十四1、6題。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”,知道1分=60秒。
2.學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
3.學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道1分=60秒;初步建立1分、1秒的時間觀念。
教學(xué)難點(diǎn):探索秒針的計(jì)時方法,建立學(xué)生對秒的感知。
教學(xué)對象分析:本節(jié)教材是小學(xué)三年級(上冊),針對小學(xué)生的心理特征,利用多媒體輔助,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、動靜結(jié)合的教學(xué)聲像、生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。
通過直觀、形象的演示,使教學(xué)由難變易,幫助學(xué)生突破難點(diǎn),同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和估算能力。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì):本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué).創(chuàng)造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
教學(xué)過程:
回顧舊知:師:同學(xué)們我們一年級就開始認(rèn)識時針和分針,請看屏幕上的鐘面,你們能讀出這是幾時幾分嗎?生:……(第四個圖:時針指在哪里?11到11沒有?沒有。所以是十時55分)
師:回答不錯!看來同學(xué)們對時針和分針的認(rèn)識還是比較深刻的。
(一)創(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課。
1.師:同學(xué)們,你看過春節(jié)聯(lián)歡晚會沒?你還記得倒計(jì)時的畫面嗎?我們一起來回憶一下,并跟著主持人一起倒數(shù)吧!
(課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場,載歌載舞,新年的鐘聲就要敲響了,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時)
2.揭題:剛才這樣的倒計(jì)時你知道是用什么作時間單位的嗎?(秒)計(jì)量很短的時間常用到比分更小的單位“秒”,秒也是一種時間單位。今天,我們就一起來認(rèn)識時間單位“秒”。
板書課題:秒的認(rèn)識
(二)合作探究。獲取新知。
【一】秒的認(rèn)識
1.認(rèn)識秒針。
師:我們知道計(jì)量時間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手上的鐘面,你看到什么?
生:時針、分針、秒針。秒針是最細(xì)最長的那一根。秒針跑得最快。
師:對,這根長長的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動畫出現(xiàn)秒針
2.認(rèn)識1秒。
師:秒針在鐘面上跑得最快,它可以記錄比1分更短的時間。那怎樣才是1秒呢?
教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書:秒針走l小格是1秒。
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析:“秒”這個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個形狀特殊的“長針”。由學(xué)生自己引出秒針,并輔以多媒體,效果更顯著】
3.體會1秒。
(1)師:我們來感受一下,請把你的鬧鐘和手表放在耳邊,你聽到了什么?(滴答聲)滴答聲和秒有什么關(guān)系?(滴答一聲經(jīng)過的時間就是一秒。)收鬧鐘
(2)1秒鐘你能做一個什么樣的動作?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
(3)了解“1秒能干什么“的信息。
課件演示:動畫出現(xiàn)飛機(jī)、火車、汽車、衛(wèi)星、車間,并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米;火車每秒約行55米;小汽車每秒約行20米;衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。
師:(出示劉翔照片)小朋友,認(rèn)識他嗎?是呀,在2004雅典奧運(yùn)會110米欄中以12秒91的成績?yōu)槲覈鴬Z得奧運(yùn)史上田徑比賽的第一枚金牌。
讓我們一起來回顧一下這個激動人心的時刻吧!
課件演示:劉翔在2004.年8月27日的雅典奧運(yùn)會上奪冠的鏡頭。
小結(jié):怎么樣?時間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,因此,我們要珍惜每一秒鐘!
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析:在本節(jié)課中,把學(xué)生對秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn),新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”,對于抽象的、非物化的“時間”,通過學(xué)生自己用聲音和圖像等來配音、配動作,使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過介紹、演示,學(xué)生明確1秒雖然短暫,但是用處也非常大,正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河,使學(xué)生自己意識到要珍惜時間,并借機(jī)滲透做用時比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬問讓學(xué)生熱情洋溢】
【二】秒的體驗(yàn)
體驗(yàn)10秒鐘
師:平常,我們通過看鐘知道時間過去了多少,如果不看鐘,你還能知道時間過去了幾秒嗎?接下來,我們一起玩一個10秒的游戲。
老師說“開始”,你們就閉上眼睛,你認(rèn)為10秒鐘到了,就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。
師:你是怎樣知道10秒鐘到了?
生:(從1數(shù)到10)
2.我們再來進(jìn)行一個寫數(shù)字的小活動:老師說“開始”,你就從1按順序開始寫數(shù)字,當(dāng)過了十秒老師喊停的時候看看那位同學(xué)寫的數(shù)字最多。
小結(jié):10秒鐘雖然很短,但是我們大約可以寫十幾個數(shù)字哦。
(三)分的認(rèn)識和體驗(yàn)。
1.秒與分的關(guān)系。
(1)下面我們來放松一下聽一段音樂,聽的時候,同學(xué)們可以在心里數(shù)數(shù),或點(diǎn)頭估算,也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?。
課件演示:播放1分鐘的音樂。
學(xué)生匯報(bào)自己的估算時間。
(2)剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘,1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。
課件
演示:剛才的1分鐘音樂作背景,伴著“嘀噠”聲音,鐘面上秒針走了60小格,分針同時走了一小格。
師:,你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學(xué)生回答板書:1分=60秒。
2.體驗(yàn)1分鐘。
(1)師:同學(xué)們對10秒鐘的感覺已經(jīng)很準(zhǔn)了,如果是1分鐘,你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎?
游戲規(guī)則不變,一起來感受1分鐘寫數(shù)字。1分鐘你能寫多少數(shù)字呢?
小結(jié):雖然一分鐘不長,但是在一分鐘時間我們還可以寫40多個數(shù)字呢!所以我們可要珍惜每一分鐘哦!
(四)鞏固練習(xí)。
師:接下來,讓我們再一起到數(shù)學(xué)樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示:闖關(guān)題。
第一關(guān):做一做,在()里填上時、分、秒。學(xué)生獨(dú)自完成
(1)小朋友爬一層樓梯大約需10();
(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時間為40();
(3)放學(xué)前整隊(duì)大約要用46();
(4)同學(xué)們每天睡覺時間大約10()。
師:你為什么這樣填呢?
第二關(guān):綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文,請一位同學(xué)給我們讀一讀)
同桌討論后指名學(xué)生回答
小璇是個懂事的孩子,每天她總是早早起床,把語文書讀15小時才吃早餐。今天上學(xué)時剛巧碰到了玲玲,她們用了3小時邊說邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上,小璇跑50米只用了12小時,全班第一名。為了下午上課有精神,小璇總會睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后,她回到家便抓緊時間寫作業(yè),一般1分鐘就能做完。晚上,她經(jīng)常會陪爸爸看30小時的新聞聯(lián)播。星期六的晚上,她還看40秒的動畫片。(你覺得這段短文有問題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報(bào))
第三關(guān):趣味智力題四人小組討論
(1)一個人唱一首歌要3分鐘,10個人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?
(2)5人各唱這首歌要多長時間呢?(學(xué)生匯報(bào),教師肯定)
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析:練習(xí)的設(shè)計(jì),能夠活躍學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識】
(六)全課總結(jié)。
師:今天,我們用了40分鐘來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識,你學(xué)到什么呢?
師:同學(xué)們,時間是由一分一秒組成的,時間在不停流逝,一去永不復(fù)返,所以我們要——做時間的主人,不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言:贏得了時間就是贏得一切!
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析:通過課件的播放,全課總結(jié)重新回到主題圖,情境設(shè)置具有完整性】
教學(xué)反思:這節(jié)課能按照人教版新課標(biāo)的要求來進(jìn)行設(shè)計(jì),教學(xué)過程能按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展開。本課的類型是概念的學(xué)習(xí),學(xué)生從秒鐘的外部特征認(rèn)識開始,到心理感受秒的過程,使得學(xué)生很好地掌握了秒的概念。課堂上學(xué)生主動積極參與使課堂氣氛很活躍,教學(xué)效果不錯。下面講講這節(jié)課存在的幾點(diǎn)不足:1.在認(rèn)識1秒上,觀察鐘的時候,學(xué)生認(rèn)識1秒走1小格時,我是讓學(xué)生看老師的鐘,如果能讓學(xué)生看自己帶來的鐘可能效果會更好;2.在分和秒的體驗(yàn)上,形式上還可以讓學(xué)生測脈搏或者測心跳等,加深學(xué)生的心里感受;3.秒的認(rèn)識上可以讓學(xué)生舉一些生活中的例子,把數(shù)學(xué)更好地和生活聯(lián)系起來;4.在練習(xí)題的安排上,我設(shè)計(jì)得較多的是涉及時分秒的綜合應(yīng)用,如果能更側(cè)重秒方面,那么這節(jié)課的安排就重點(diǎn)更加突出了。
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)6
《秒的認(rèn)識》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊的內(nèi)容,此前,學(xué)生已經(jīng)對時分有一定感性體驗(yàn),能正確認(rèn)讀幾時幾分。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式,都注意學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),力求在實(shí)際情境中,知道秒的意義,探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí),滲透珍惜時間的教育,教育學(xué)生珍惜分分秒秒。
學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘表,知道了1時=60分,但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面,因此教學(xué)時,讓學(xué)生體驗(yàn)1秒、幾秒,知道1分=60秒
教學(xué)重點(diǎn):
1、感知1分=60秒
2、體驗(yàn)1秒有多長
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘表
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
課件出示奧運(yùn)開幕的場景,配音展示倒計(jì)時10——1。
教師提問:誰知道剛才晚會中的倒計(jì)時10——1是表示什么?
師指明確記算很短的時間,要用到比分更小的單位——秒,提示課題:秒的認(rèn)識。
二、探究新知:
1、生活中的秒。
學(xué)生例舉(配合圖片,劉翔奪冠12秒91,紅綠燈)
1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(12大格,1大格有5小格,時針走大格,分針走小格,時針長,分針短。)
2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(秒針走1小格是1秒,1分=60秒,秒針走1大格是5秒等)
3)課件出示鐘面模型驗(yàn)證
鐘面是如何告訴你時間過去了幾秒?(認(rèn)識秒針及秒針走1小格是1秒)
演示并講解:秒針走1小格經(jīng)過的時間是1秒。
演示并提問:“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”
“秒針從12走到3走,走過幾大格”表示過了幾秒?”
“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”
再次演示秒針走一圈,提示學(xué)生觀察分針有什么變化,提問:
“秒針從12出發(fā)又回到12,走了1圈,分針走多少?”
“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。
“1分是多少秒?”
教師板書:1分=60秒。
2、聽一聽感受1秒鐘的長短。
1)課件演示秒針走時的“嘀嗒、嘀嗒”聲,學(xué)生邊聽邊數(shù):1秒、2秒。
2)估10秒,15秒。
課件再次演示秒針走時的“嘀嗒、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無),學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計(jì),覺得到了老師規(guī)定的時間了就睜開眼,對照課件上的鐘,看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
3、感受1分鐘的長短。
a.閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡,并配音,聲音漸漸減弱到無)
b.1分鐘讀短文(對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育)
c.1分鐘做數(shù)學(xué)題
d.自由體驗(yàn)1分鐘做什么事
4、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計(jì)時工具)
分析:借助活動讓學(xué)生體驗(yàn)一段時間,建立正確的時間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長短,在體驗(yàn)1分鐘時還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念,同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識。
四、全課小結(jié):
師:今天你學(xué)習(xí)了什么知識?還有什么不明白的地方?
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