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部編版《陀螺》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-11-22 13:38:18 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

部編版《陀螺》教學(xué)設(shè)計

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的部編版《陀螺》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀!

部編版《陀螺》教學(xué)設(shè)計

  部編版《陀螺》教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)制作陀螺的方法;

  2、能夠合理搭配色彩;

  3、感受色彩變化帶來的樂趣。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)制作陀螺的方法

  教學(xué)難點

  能夠合理搭配色彩

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;

  經(jīng)驗準(zhǔn)備

  組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗

  教學(xué)過程

  一、出示陀螺,引起幼兒興趣:

  這是什么?你玩過嗎?怎么玩?

  讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧

  二、講解制作方法:

  1、介紹準(zhǔn)備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)

  2、講解制作方法:

 。1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

 。2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

  (3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

 。4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo):

  (1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全

  (2)、剪出的圓形光滑無棱角

  (3)、色彩的搭配:冷暖色的應(yīng)用

 。4)、幼兒介紹作品,評價總結(jié)

  四、游戲結(jié)束:

  (1)、現(xiàn)在請轉(zhuǎn)動自己手里的陀螺,看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?

  (2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?

 。3)誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長?

  延伸活動

  到戶外進行陀螺大賽,比比看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長!

  中班藝術(shù):彩色陀螺活動反思

  陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具,我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》,和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺,探索陀螺為什么會轉(zhuǎn)動的秘密。

  活動中,孩子們的情緒逐漸高漲,興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化!袄蠋,陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。

  活動中亮點是:

  1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。

  2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué),達到預(yù)期的目標(biāo)。

  但我還是有許多地方很值得反思:活動開始第一環(huán)節(jié):玩彩色陀螺,引出任務(wù)。陀螺太少,有些幼兒沒有動手玩到,沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會兒,但是在課前我沒有考慮全面。

  幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺,

  共同總結(jié)制作步驟:

  1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾,并均勻涂色。

  2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞,再把小木棍插入洞內(nèi),幼兒較快地完成了。孩子們在探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時,這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間,足夠讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,大膽表達自己的想法和見解,有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動的很快,一會兒轉(zhuǎn)不動了,我讓他們繼續(xù)尋找問題,有幼兒馬上回答出:老師火柴棒插入洞太松了,(由于是紙做的容易松動)我將答案直接告訴了幼兒,沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的.答案,這是我今后要注意的細節(jié)。

  部編版《陀螺》教學(xué)設(shè)計2

  教材分析:

  本課從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),以“玩陀螺”這一讓學(xué)生及感興趣的活動為切入點,引導(dǎo)學(xué)生從做陀螺、玩陀螺中觀察色光的混合現(xiàn)象,認(rèn)識到白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光混合而成的,了解光的三原色在實際生活中的應(yīng)用。

  學(xué)情分析:

  課前盡可能地多做一些陀螺,通過充分的玩,讓學(xué)生有所感悟,有所收獲,培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能運用所學(xué)光的色散知識,制作各種陀螺;在玩的過程中有所發(fā)現(xiàn),并能及時地記錄表述自己的研究結(jié)果、

  2、在做陀螺和玩陀螺的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、

  3、通過玩陀螺和做光的合成實驗,了解光的合成以及光的色散和合成的關(guān)系、

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:紅 黃 藍 各種顏色的玻璃紙,較暗的環(huán)境中涂好七種顏色的字片手電筒各種各樣的陀螺、

  學(xué)生準(zhǔn)備:卡紙 水顏料 火柴棒 膠水 剪刀 透明膠水 雙面膠等、

  教學(xué)過程:

  提出問題

  1、首先我想調(diào)查一下,誰玩過陀螺?陀螺好玩嗎?怎么好玩?

  2、你玩的也是那種抽的陀螺。有誰還玩過其它種類的陀螺?呵,沒有,是自己做的呢?還是賣的呢?

  制定方案

  活動三:我們來研究 善變的光

  光的三原色(紅、綠、藍)相疊加的情況。

  實施探究

  我的觀察記錄表(先讓學(xué)生自己填,教師小結(jié))

  組合方式 組合效果 ( 可以繪圖)

  紅光+綠光 黃光

  紅光+藍光 紫光

  綠光+藍光 淡藍光

  紅光+藍光+綠光 白光

  展示交流

  讀一讀,說一說,課本41 頁資料卡,不僅要對故事中的知識加深認(rèn)識,更要對其所折射出的科學(xué)精神深入體會。

  拓展創(chuàng)新

  1、制作一個有趣的三色陀螺。

  2、玩一玩有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  部編版《陀螺》教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)內(nèi)容:

  《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》;二首歌曲總復(fù)習(xí);2/4拍3/4拍對比。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  師生問好

  二、聆聽《陀螺》

  1、解題:(城市的孩子有一部分未見過“陀螺”。)

  設(shè)問:誰玩過陀螺,或見到過陀螺?說說怎樣玩法?

  解題:陀螺是一種玩具,請看教材中的插圖:一個小孩執(zhí)鞭子在打陀螺(椎形木制品兩頭尖的,在抽打下能快速旋轉(zhuǎn))。本曲就是作者在創(chuàng)作一組《兒童游戲》中的一首小品曲。

  2、初聽全曲。

  設(shè)問:你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快的轉(zhuǎn)動的情景嗎?

  3、復(fù)聽全曲。

  要求邊聽邊看教材中的兩種譜——簡譜與圖形譜,了解快速的節(jié)奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。

  三、聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》

  1、如果說孩子們玩陀螺是一種傳統(tǒng)的游樂活動的話,那么玩電動木馬就是現(xiàn)代的游樂活動了。

  2、初聽全曲。

  設(shè)問:你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動中想像到孩子們在電動木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎?

  3、復(fù)聽全曲。

  設(shè)問:你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎?當(dāng)最后一部分再現(xiàn)第一部分曲調(diào)時,請舉手表示你已聽出來了,好嗎?

  4、小結(jié):這兩首樂曲都描繪了孩子們快樂的課余活動,你能講講自己的課余活動嗎?

  四、復(fù)習(xí)歌曲

  1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《哦,十分鐘》。

  2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《大家來唱》

  在歌曲復(fù)習(xí)中提問音樂知識。(2/4、3/4拍號重點是節(jié)拍感,即2/4拍的強弱。3/4拍的強、弱、弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂實踐中都已進行,現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握,使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。)

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