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一年級音樂《云》教學設計（通用6篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的一年級音樂《云》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級音樂《云》教學設計 1
教學目標
1．能熟練地演唱《云》。
2．通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
3.能發(fā)揮想象力，用身邊的物體與同學共同創(chuàng)造表現(xiàn)心中的云。
教學重難點
1.引導學生感受和體驗音樂，并使學生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。
2.激發(fā)學生主動參與音樂活動、并主動、自信地創(chuàng)設表演，同時還能大膽評價自己和他人的學習成果。
教學方法
聽唱法、練習法、合作表演式、對比法、啟發(fā)引導式
教學準備
課件、手風琴
養(yǎng)成教育訓練點
引導學生在創(chuàng)編中養(yǎng)成開腦腦筋的好習慣。
教學過程
一、師生歌曲問好。
二、導入
1．課件出示云的圖片
提問：小朋友你們見過云嗎？
你見到了什么時候的云？”
生——早上陽光下的云、下雨前的云、月光下的云……
2.模唱
月光下的'云非常溫柔，輕輕地在唱‘嗚……’，
陽光下的云非常開心，高興的在唱‘啦啦……’，
帶著小雨點的云，在唱‘噠噠……’，就像快樂的小雨點。”
三.學習演唱《云》
1.聽錄音范唱。
提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?歌中的云是怎樣的?
生討論回答。
2.有節(jié)奏地朗讀歌詞。（課件出示歌譜、節(jié)奏譜）
�。�1）請生自己朗讀。
�。�2）師按節(jié)奏朗讀請生比較有什么不同。
�。�3）師帶生有節(jié)奏朗讀。
3.聽音練習法唱歌曲多遍。
4.學生齊唱，師糾正錯誤。
5.集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。
6.做音樂游戲（云兒飛），請生兩人一組，邊唱邊學云飛著交換位置。（課件播放音樂）
四、創(chuàng)作比賽
將生分為四組，請生分組討論云是什么樣的？有什么特點？用什么來表現(xiàn)云？根據(jù)歌曲的內容，你能創(chuàng)造出美麗的云嗎？
生用紙張、棉花、毛線、彩筆等材料貼出不同的云。
生自己來評價，選出優(yōu)勝組。（課件出示圖片并播放音樂）
五、想象創(chuàng)編
1．請生模仿云的形態(tài)。
2．我們一起把這首歌曲編成動作來表演一下好嗎？
�。ㄕn件出示動畫音樂，學生跟音樂律動表演）
3．老師與生一起表演
六、小結
你喜歡裝著小雨點的云嗎？為什么？愿大自然忠實地為人類服務，讓人們的幸勤勞動換來豐碩的成果。
現(xiàn)在讓我們學著小白云的樣子“飄”出教室吧。
�。ㄕn件出示再見音樂，學生跟音樂“飄”出教室）
一年級音樂《云》教學設計 2
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
在欣賞歌曲的過程中，感受自然界萬物的美麗，滲透熱愛大自然情感。
【過程與方法】
通過聆聽、哼唱，并配以小組討論活動，學生能提高演唱能力。
【知識與技能】
感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律。指導學生用打擊樂器對歌曲進行伴奏。
二、教學重難點
【重點】
感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律。
【難點】
用打擊樂器對歌曲進行伴奏。
三、教學過程
(一)新課導入
教師采用猜謎的形式進行導入。并提問：“老師給大家?guī)硪粋�謎語，看誰猜的最快最準。天上有個魔法師，總是喜歡做游戲。變牛變馬又變羊，大家看得笑嘻嘻�！庇纱藢氡竟�(jié)課《云》。
(二)初步感知
1.教師完整的播放歌曲，并提問歌曲的.節(jié)拍是怎么樣的呢?
學生自由回答。
教師總結：3/4拍。是一種單拍子，強弱規(guī)律是強弱弱，并帶領同學們利用身體的部位拍打強弱規(guī)律。
2.教師再次完整的播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎么樣的呢?
學生自由回答。
教師總結：中速。
(三)探究學習
1.教師引導學生聆聽音頻，并提問學生：歌曲的演唱形式是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：歌曲的演唱形式是童聲獨唱。
2.引導學生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學生：歌曲中的歌詞表達了哪些內容?
學生自由回答。
教師總結：有白云、藍天、雨點。
3.教師請學生聆聽歌曲，對應歌曲歌詞，并提出問題：雨點的聲音是強的還是弱的呢?
學生自由回答。
教師總結：由強變弱，三拍子的特點。
4.教師展示樂器三角鐵、雙響筒、響板引導學生聆聽并提出問題：哪個樂器適合在本首歌曲當中運用。
教師總結：三角鐵更加適合本首歌曲的情緒和強弱規(guī)律。
5.完整聆聽并有感情地哼唱。
(四)鞏固拓展
教師以歌詞表現(xiàn)的內容為主題，請學生自行組合，用十分鐘的時間用自己喜歡的方式隨音樂表演。
學生進行展示。
教師給予鼓勵性的評價并總結。
(五)課堂小結
通過演唱歌曲，大家感受到音樂的魅力，希望這種快樂會一直伴隨著你們，今天我們的課就上到這里，下課之后請同學們回去再搜集其他關于大自然的音樂，下節(jié)課我們一起分享。
一年級音樂《云》教學設計 3
教學內容
音樂《云》
重點難點
1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂。
2.學習用輕聲演唱。
教學目標
1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點，學習用輕聲演唱歌。
2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。
組織形式
集體活動
教學準備
兒童
經(jīng)驗基礎
感受云前進的速度
環(huán)境準備
場地、磁帶、鋼琴、圖片。
過程與策略
一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。
二、幼兒觀看圖片中的'內容，理解歌詞內容并有節(jié)奏地說歌詞。
1.看完圖片后并提問。
2.引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。
3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。
三、學唱歌曲。
1.教師范唱，幼兒可以合拍子。
2.隨音樂學唱歌曲。
有 效 語 言 設 計
1.我們一起聽著音樂入場吧！
2.那我們一起來發(fā)音練習。
3. 你看到了什么？白云和藍天各市什么顏色的？并說歌詞。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點落下來以后可以幫我們做什么？
環(huán)境輔助
主題的引入
出示圖片
理解歌詞
學唱歌曲
一年級音樂《云》教學設計 4
活動目標：
1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點，學習用輕聲演唱歌曲《云》。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
課件、白色極藍色彩綢若干條、鋼琴
活動過程：
1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。
2、播放課件，幼兒觀看課件中的內容，理解歌詞內容并有節(jié)奏地說歌詞。
�。�1） 看完課件后提問，你看到了什么？
�。�2） 白云和藍天各市什么顏色的.？并說歌詞。
（3） 帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？
�。�4） 雨點落下來以后可以幫我們做什么？（澆花園）
（5） 點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。
3、學唱歌曲
�。�1） 播放課件，欣賞歌曲，欣賞完后教師提問：你們聽到了什么？并和教師一起試著演唱。
�。�2） 教師范唱，幼兒可以合拍子
�。�3） 點擊圖譜幼兒跟著演唱。
�。�4） 隨課件演唱。
�。�5） 鋼琴伴奏下演唱反復幾遍
4、手拿彩綢隨音樂用動作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍天女孩表演白云，
5、活動延伸：隨音樂像白云一樣走出活動室。
一年級音樂《云》教學設計 5
教學內容：
1 、唱《云》
2 、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
教學目標：
1 、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》 。
2 、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化
3 、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。
教學重點：
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》 。
教學難點：
通過我的創(chuàng)造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。
教學過程：
一、導入：
上節(jié)課我們一起去風光秀麗的.野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！
今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！
二、播放音樂《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！
（1）完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規(guī)律）。
�。�2）用回聲法學唱歌曲。
（3）體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？
師：讓老師來告訴你們吧�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當一回小指揮家吧！（老師簡單地示范指揮的動作，學生跟著老師模仿）
�。�1）放音樂莫扎特的《 G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示
�。�2）學生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。
�。�3）學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節(jié)奏學一學這些叫聲。
選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。
五、小結：
今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。
一年級音樂《云》教學設計 6
教學內容
《云》
授課時間：14周
教學目標
1、在音樂活動中，能對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。
3、通過欣賞，體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風格。
教學過程
一、組織教學
二、師生問好
三、復習歌曲《郊游》
四、導入新課
五、新授歌曲
1、聽錄音范唱，感受歌曲意境，說一說《云》和《郊游》不同的感受
�。ā对啤返墓�(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律親切動人，有著詩一般的意境，描繪出一幅由藍天、白云、春雨、田野構成的美麗圖畫。）
2、完整聆聽范唱，邊聽邊跟老師做動作，感受三拍子的強弱規(guī)律
3、跟琴輕聲哼唱歌詞
4、齊唱
要求：根據(jù)歌曲的情緒，演唱歌曲時聲音不要太高，音與音之間要連貫，引導學生用自然、柔和、親切的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的.意境。
5、用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏
6、分小組創(chuàng)編各式表現(xiàn)云的動作
7、和學生共同討論有關云的科學知識
8、模唱歌譜
六、欣賞《快樂的小熊貓》
1、欣賞，講故事
2、欣賞，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容
3、畫一畫小熊貓憨厚的形象
七、小結
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