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小學(xué)二年級(jí)語文《清清的溪水》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-12-16 10:26:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)語文《清清的溪水》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語文《清清的溪水》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

小學(xué)二年級(jí)語文《清清的溪水》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

  1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,學(xué)習(xí)新偏旁“衤”。

  2.正確流利地朗讀課文。

  3.讓學(xué)生懂得保護(hù)大自然、熱愛大自然,才能使我們生活的環(huán)境變得更加美麗。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。

  教學(xué)難點(diǎn):能通過讀課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影插圖生字卡

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  教學(xué)要求:掌握生字新詞。

  教學(xué)重難點(diǎn):規(guī)范書寫生字。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)18課:清清的溪水。

  二、初讀課文,整體感如,讀準(zhǔn)字音

  1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音,還可以請(qǐng)教老師、同學(xué)。

  2、出示會(huì)認(rèn)字字卡,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下檢查認(rèn)讀。

  (1)小組檢查(抽讀)

  (2)師生交流:開火車讀(師邊聽邊糾正)

  3、出示沒標(biāo)拼音的課文進(jìn)行朗讀。

  (1)自由讀,邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。

  (2)幾位學(xué)生范讀課文,邊聽邊想:課文寫了哪幾個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的故事?

  三、認(rèn)識(shí)生字,指導(dǎo)書寫

  1、出示生字:讓學(xué)生在小組交流自己掌握的情況。

  師:這些生字中,你會(huì)讀哪個(gè)字,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M交流。

  2、出示去掉生字的拼音。

  (1)指名讀。

  (2)請(qǐng)小老師帶讀。

  (3)開火車讀。

  (4)小組交流,你是用什么方法來記住這個(gè)字的?

  3、指導(dǎo)書寫。

  (1)指導(dǎo)書寫"互、象、被、掉"四個(gè)字,學(xué)習(xí)新偏旁"衤"。讓學(xué)生觀察字的筆畫和田字

  格中的位置,教師示范,指導(dǎo)學(xué)生書寫。

  (2)學(xué)生范寫生字"倆、讀、沿、朝"。引導(dǎo)學(xué)生在己認(rèn)識(shí)偏旁和字的基礎(chǔ)上能自己正確

  書寫。

  (3)學(xué)生書寫,互相欣賞,檢查訂正。

  四、作業(yè)。

  1、生字各寫一行。

  2、熟讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文。

  教學(xué)要求:正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)重難點(diǎn):能通過讀課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的`意識(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、出字卡:檢查記字情況。

  2、課文寫了哪些動(dòng)物之間發(fā)生的故事?

  二、細(xì)讀課文,讀中感悟

  1、自由讀課文,邊讀邊想:課文中這兒個(gè)動(dòng)物發(fā)生了什么事?

  2、出示課文中的兩幅圖:請(qǐng)選擇其中的一幅圖,說說這幅圖說的是什么?(交流)

  3、出示圖1:課文是怎樣寫的?請(qǐng)自由讀一讀。

  4、小組討論:讀了課文,你知道了什么?

  5、根據(jù)學(xué)生的回答,學(xué)習(xí)3自然段。

  6、小結(jié)

  師:你認(rèn)為大象、棕熊做得對(duì)嗎?為什么?如果再這樣做,大自然會(huì)變成什么樣?所以,

  假如你是大象、棕熊,你會(huì)怎樣做呢?

  7、學(xué)習(xí)第10、11自然段。

  (1)過渡:同學(xué)們說得對(duì)極了。大象和棕熊也知道錯(cuò)了,它們也懂得保護(hù)大自然、熱愛

  大自然了,你們看……(出示動(dòng)畫課件)。

  (2)指導(dǎo)讀課文第10、11自然段。

  (3)看了動(dòng)畫、讀了課文,你想對(duì)大象,棕熊說些什么呢?

  三、深化練習(xí),積累詞匯

  出示課后第二題:

  例:挖(坑)栽( )培( )澆( )

  四、匯讀全文,整體感悟

  1、自由讀課文,感悟課文。

  2、小組分角色讀課文。

  3、分角色表演。

  五、師質(zhì)疑并總結(jié)。

  1、學(xué)了課文你有什么收獲?

  2、教育學(xué)生要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境。

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