解決方案 篇6

　　十大需要費力揣摩的把關(guān)人問題：

　　1、為什么不談?wù)勀阕约海?/p>

　　2、我為什么要你？

　　3、你有哪些主要的優(yōu)點？

　　4、你有哪些主要的缺點？

　　5、你想得到什么呢？

　　6、你以前的經(jīng)驗和我們現(xiàn)在的事情有哪些聯(lián)系？

　　7.你對以后有什么打算？

　　8、你以前的合作者對你的評價如何？

　　9、你為什么要找這樣的事情做？

　　10、為什么不講一講你個人的情況？

　　玄奘的答辯經(jīng)典——觀音妙招取經(jīng)人

　　觀音使者帶著西天極樂世界委托的招聘任務(wù)，來到了唐朝長安城，住在一家寺廟里，從僧人群體中整日尋找合適的取經(jīng)人。找了n久，也沒有找到，雖然其間，有很多和尚上門毛遂自薦，還有很多通過寺廟長老關(guān)系想找到這份差事，可是大部分人了解情況之后，覺得這份差事太苦、不穩(wěn)定、風險又大，就主動退出了。總之過了一個多月，仍然一無所獲。

　　木吒忍不住了：“我說師父，找個取經(jīng)人有著么難嗎，我們把待遇提高一點，條件優(yōu)厚一點，肯定很多禿驢都爭著搶著來。其中就不乏很多佛業(yè)精通，聰明能干的人，為什么你就是不這么做呢？您到底在想什么��？女人就是麻煩！”

　　觀音的用語還挺正式：“我在考驗他們對取經(jīng)活動的認同、興趣以及獻身精神啊。再說了，你也不動動腦筋？給了他們優(yōu)厚條件，那咱們往哪里擺？”

　　看到木吒還是很茫然，觀音不禁搖頭嘆氣道：“難怪你叫木吒，榆木疙瘩！這么久了還是跟著我混吃混喝，打拼不出去，搶占不了個山頭啥的！連這道理都想不明白！取經(jīng)你以為是咱這樣沒事旅旅游�。咳狈�動力，三天打魚兩天曬網(wǎng)，動不動甩手不干想走人，那我們可怎么辦，又返過頭來再找人干，然后再走。我們不成冤大頭了？”

　　“說得也是�！蹦具搞�悻的說道，不過心里卻想，“要是那樣，天天這樣跑來跑去、免費見識大唐的山山水水也不錯哦。”

　　觀音倒像是看穿了他的心，“那樣如來還不瘋了？不得把咱們都給攆走了啊？取經(jīng)是取經(jīng)人的活兒，找取經(jīng)人卻是咱的活兒，誰完不成就開誰，你以為如來就會坐在寺廟里吃貢��！”說著，白了木吒一眼。

　　這一天，皇帝李世民要去化生寺上香，場面宏大，還有不少知名人物、少年俊杰前去追捧，觀音十分高興：長安是李世民的地盤，和他打好了招呼，怎么都得行個方便吧。于是就和木吒來到寺中，呈上禮物拜見唐太宗。聽說大名鼎鼎的觀音來到，太宗皇帝鞋還沒穿好就迎了上去。

　　當李世民聽說觀音此次前來乃是為了中西文化交流，非常感興趣，不久雙方就達成了共識。他對觀音信誓旦旦的說道：“朕致力于國家的繁榮和開放搞活，特使不如跟我前來，我為你開辦佛法專場，看看從中是否能找到感興趣的人才，完成咱們這一美好使命。”

　　愉快的會談之后，李世民還不失時機地請觀音轉(zhuǎn)達，希望如來佛祖可以在方便的時候光臨大唐，帶來福音。觀音對此表示了感謝。

　　來到佛法專場，在一系列準備工作后，唐太宗恰到好處地推薦了自己的朋友玄奘，并安排他們單獨見了面，觀音一看，這不是如來佛學生的前世今生么！于是嚇唬玄奘：“你對取經(jīng)這檔子事感興趣嗎，我們絕不強迫你，一切全憑自主。不過，想清楚了，嘴上說說咋說咋好辦，真做起來可不是那回事，這項活兒比較清貧，路途之上困難也不會少底�！�

　　玄奘一早就從李世民那里得知了取經(jīng)活動的底細，了解到這是一個鍛煉人而且極有發(fā)展?jié)摿Φ氖聵I(yè)，心想：正愁沒得著，天上掉下來一個粘豆包。整日在長安無所事事，這項活動正好適合自己。自己佛法精通、身體強健、愛好旅游涉外活動。乖乖！這簡直就好像是為自己量身定做的任務(wù)！

　　于是，玄奘清了清嗓子，自信地回答說：“困難壓不倒我，危險嚇不退我！如果為求小日子的穩(wěn)定和豐足，那小僧就在這寺里一直待著了，熬個十年八年的，怎么也成副方丈了。關(guān)鍵這樣的生活不適合我的性格，我可是尋求刺激，理想和大發(fā)展的人�！�

　　觀音點點頭：看來這個小禿驢的資質(zhì)還不賴。轉(zhuǎn)頭又對李世民說道，“這人倒是挺忠義的，不過我們還要甄別一下。畢竟，這可是咱合作的第一件大事，不能所托非人�！�

　　李世民忙點頭說：“那是那是，應(yīng)該的�！�

　　過了七天，李世民下旨：“有志于取經(jīng)事業(yè)的人士前往化生寺。接受觀音的面試�！�

　　結(jié)果到了寺里一看，除了圍觀人群，只剩下玄奘一人了。原來，觀音開出的條件也太薄了些，很多人上上下下老老小小都有牽掛，常言道“出門一里，不如家里�！焙伪刈鲞@等苦差事呢！

　　競爭者雖然少了，不過玄奘也并不感到輕松，觀音可是鐵面無私的說了：寧缺勿濫。那聲音斬釘截鐵、義無反顧，鏘鏘痕跡直到現(xiàn)在還烙在玄奘的敏感的心里呢！

　　觀音、玄奘、太宗皇帝以及其他的一些僧人、觀眾都來到了寺里，觀看整個考試過程。觀音出的第一道題目是讓玄奘當眾講經(jīng)說法，看看他的佛學知識和表達水平究竟怎么樣。

　　且看玄奘，不慌不忙，提起精神，施展自小在寺中所學經(jīng)論，滔滔不絕，聲情并茂，語言和肢體語言并重。有事實、有理論、有感情，真是語出驚四座，張口震八方。讓人不得不信、不能不信、非信不可！

　　聽了一會，觀音來到玄奘面前，拍拍桌子說道：“哎哎哎，停一停，你講的是不錯，可是只不過是你們寺里書本上的小乘教法。美中不足，單薄了些吧？”玄奘聽了這話，不假思索說笑道：“這就正需要小僧跟隨姐姐從實踐中學習，求取大乘真經(jīng)，體悟人生啊�！庇^音聽罷，卻不露聲色。

　　“下面請先簡單介紹一下自己吧。小木，做記錄！” 觀音已經(jīng)在太宗等人的陪同下坐到了臺前，邊喝茶邊說道。

　　“好的，小僧玄奘，25歲，來自一個沒落的貴族家庭，父親乃是狀元，不過在我還沒懂事時候他們就被強盜殺死了。”說到這，玄奘嘆了口氣，做了一個深呼吸，接著說道，“于是，很小的時候，我就被化生寺方丈收養(yǎng)。他教我知識本領(lǐng)，帶我領(lǐng)悟佛法，白天我就在寺院菜園跳水種菜。從而我不僅學了許多經(jīng)綸方面的知識，也養(yǎng)成了強健的體魄。 后來，我全權(quán)負責寺院的講經(jīng)說法活動，刻印佛經(jīng)數(shù)十部，招收新和尚數(shù)十人。通過這些，我學習到怎么處理寺院事務(wù)，在壓力下如何解決問題。我希望能更好的運用我的技能。我也相信我的貧苦出身和寺院經(jīng)驗將讓我迎向取經(jīng)事業(yè)更大的挑戰(zhàn)�！毙�奘顯然不愿多說自己的過去，只簡單的介紹了個人歷史，很快的便將重點話題轉(zhuǎn)到與取經(jīng)活動有關(guān)的技能和經(jīng)驗上來。而這恰恰是觀音最感興趣的。

　　“唔，我們知道了，接下來請簡單概括一下你的優(yōu)勢和缺點吧？了解一下先�！庇^音接著問道。

　　玄奘回答著實巧妙，說到缺點時似貶實褒：“過于嚴謹?shù)膽B(tài)度可能使我有時隱匿了年輕人的活力，廣博的興趣有時也分散了我的精力�！碧�宗李世民和觀音聽得直暗暗點頭。世民低聲對觀音說：“世音，這小子聰明是沒得說！”

　　這時，觀音又問了一個問題：“那你以前的方丈對你的評價怎么樣呢？”

　　玄奘心中竊喜：這個問題不就是等于問我的適應(yīng)能力嗎——俺是否容易相處？我堂堂長安十大杰出青年可不是蓋的。于是肯定地說道：“我經(jīng)歷的三個方丈都說我努力、可靠、忠實。我想離開這里去取經(jīng)，他們也給了我極大的支持。為此我深深地感到感激，您可以詢問他們，他們對我的評價絕對是肯定。我永遠尊敬他們、想念他們。我在寺里還是方丈助理呢！而且從中我學會了應(yīng)該注意人與人關(guān)系的處理�！�

　　木吒做記錄做的手都酸了。

　　觀音又問：“講講個人的情況吧？”

　　玄奘不假思索：“小僧自小在寺中出家，無牽無掛，立場堅定斗志堅！”

　　看到觀音一時找不出問題了，太宗皇帝就象征性地趕場問了一個問題，不過觀音卻眼睛一亮，世民后來興奮了良久，逢人便說：“觀音大士對朕的提問方式很欽佩！”“那究竟是一個什么問題呢？”

　　“朕當時問玄奘的是：”你從前的經(jīng)驗和我們現(xiàn)在的取經(jīng)活動有哪些聯(lián)系？‘“

　　玄奘對這個問題的回答也是后來很多人在遇到類似面試問題時回答的范本，他克服了背景材料中的一些弱點，強調(diào)了成績和以前的成功：“在寺里的這些年，小僧經(jīng)歷過很多與取經(jīng)活動類似的院際交流。盡管這次活動不同，地域更廣，但無疑都需要有我具有的交流和自學能力。在過去的七年里，小僧使化生寺成為長安寺廟的翹楚，受到朝廷的嘉獎。由于這是個老寺院，這樣的業(yè)績是很不一般的，七年中我還得到兩次晉升，我感到自己的經(jīng)驗為走向取經(jīng)這一步做好了準備�！�

　　觀眾一片掌聲，許多人的內(nèi)心暖烘烘的，覺得周圍居然能夠有這樣的人做鄰居多年，真是一種榮幸！

　　觀音緩了一陣，這時問了一個比較敏感的問題：“取經(jīng)途中，你想得到什么樣的待遇條件呢？”

　　玄奘事先早已經(jīng)從太宗那里了解到了觀音的底線，所以成竹在胸：“小僧對這些沒有什么硬性要求。我相信你們在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對合適而值得追求的理想，所以只要條件公平，您能在取經(jīng)路上我深陷危難之時，伸出援助之手，我就不會計較太多�！�

　　觀音和木吒對視一眼，心說，這一點最合我們的心意了。

　　就這樣，考察了很久，觀音悄聲對做記錄的木吒說：“就是他了！”坐在旁邊的太宗聞聽這話，心中的一塊大石頭總算是落了地。

　　佛法專場會后，玄奘拉著觀音套近乎，“既然咱們都是同門了，不如讓我尊稱你一聲學姐吧�！庇^音聳聳肩答應(yīng)了，覺得這個前世今生的學弟還算蠻可愛、蠻知趣的。她又對玄奘說，“出門在外，最好有個更醒目的名字。你去西天取三藏真經(jīng)，不如就稱三藏好了。”玄奘欣然同意。

　　不過，從此以后，大家都習慣把這個唐朝來的僧人叫做唐僧。親近而且更加貼切！噢，還有更親切的稱呼，只存在于師徒之間的稱呼，“小唐”！

　　過了幾天，送走了觀音師徒，太宗李世民也為玄奘準備好了各色行裝和隨從。長安城外，灞水之濱，兩人執(zhí)手相看淚眼。而太宗又在餞行酒中撒了一點泥土，說道：“賢弟，你知道我的意思嗎？”

　　玄奘不解其意，唐皇李世民笑著說：“日久年深，山長水闊，賢弟記�。簩帒俦距l(xiāng)一捻土，莫愛他鄉(xiāng)萬兩金。為人不要忘本，成了佛可別忘了老哥哥我！家鄉(xiāng)父老永遠歡迎你！”唐僧這才知道唐太宗捻土之意，謝恩飲盡，辭謝出關(guān)，從此踏上了西去的茫茫塵路。

解決方案 篇7

　　3月份已經(jīng)扣繳

　　第三題，若離職當月未能干滿月。

　　第一題和第二題社保繳納是當月新增，3月15日辦理減員。及時辦理增減員能有效控制，4月才能停保

　　如果公司不想給當月離職的職工交社保，停保下月。

　　不知道社保中心是不是都是這樣，24號之前需辦理減員，停保5月繳納社保的，3月25日離職，建議咨詢當?shù)厣绫Ｖ行幕蛘邠艽?2333咨詢，社保繳納部分由員工本人承擔，但最主要還是公司部門領(lǐng)導(dǎo)做好離職流程，要提前和員工協(xié)商，只能停保4月，也就是說你15-24號之間辦理社保是新增4月繳納社保的，提前1個月申請離職。

解決方案 篇8

　　解決問題

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第99頁例1，練習二十三第1題和第4題。

　　教學目標：

　　知識與能力：理解用乘法兩步計算解決問題的方法，學會用乘法兩步計算解決問題，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。

　　過程與方法：經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗解決問題策略多樣化的方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：通過解決問題，讓學生獲得一些用乘法兩步計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用。

　　教學重、難點:

　　運用乘法兩步計算解決問題。

　　教具準備：體操比賽錄像，課件，智慧樹等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　20xx年，奧林匹克圣火就要在古老的華夏大地燃燒，第29屆夏季奧運會就要在北京舉辦，你們高興嗎？激動嗎？為了迎接奧運會的到來，東門小學的全體師生，開展了一系列迎奧運的活動。（課件）

　　二、新課

　　1．提出問題。

　　請大家仔細觀察，你能提出哪些數(shù)學問題？

　　2．收集信息。

　　我們要解決3個方陣一共有多少人，需要了解哪些信息呢？

　　學生匯報，老師課件

　　3．獨立試做。

　　需要的信息找到了，現(xiàn)在你們能自己解決這個問題嗎？好，老師相信你們能行，在草稿本上試著列式計算吧！

　　4．交流匯報。

　　①8×10×3＝240(人)

　�、�8×3×10＝240(人)

　　③3×10×8＝240(人)

　　5．小結(jié)

　　雖然同一個問題有多種不同的解決方法，但今后解決問題時學會選擇最簡單最好理解的方法同樣非常重要哦。

　　三、練習

　　奧運會就要到了，小明為了參加奧運會，天天鍛煉身體，我們趕快去看看吧！

　　1、（課件）我堅持鍛煉身體，每天跑兩圈，跑道每圈400米，我一個星期（7天）跑多少米？

　　自己獨立做，再交流匯報

　　2、（課件）你真棒，可是我也不差呀！我每天游3個來回，游泳池長25米，我每天游多少米？

　　自己獨立做，再交流匯報

　　貼智慧樹

　　3、（課件）世界杯足球賽，每個組有4個隊，每個隊有20名運動員，8個組一共有多少名運動員

　　自己獨立做,做對的摘智慧星

　　4*、(機動)有36位運動員要坐車,有三種租車方案：

　　?? 第一種方案：只租甲種車

　　第二種方案：只租乙種車

　　?? 第三種方案：甲種車和乙種車一起租

　　?? 甲種：每輛汽車有7排座位，每排可坐4人，一輛車租一天需240元。

　　?? 乙種：每輛汽車有5排座位，每排可坐3人，一輛車租一天需200元。

　　? 選擇哪種租車方案最合適（最便宜），需幾輛？

　　? 小組合作完成,做對的得獎杯

　　四、小結(jié)

　　在我們的生活中處處都有數(shù)學問題，只要每個同學都能多觀察、勤動腦，就能發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學問題，就能解決這些問題。我對同學們充滿信心，你們有信心嗎？最后祝每個同學越來越聰明，越來越能干！

　　教案《解決問題》

　　安陽市東門小學

　　陳 宏 霞

解決方案 篇9

　　曉芳的孩子不滿周歲起，就經(jīng)常不明原因地發(fā)燒，一發(fā)燒就不吃奶也不吃東西，總是哭鬧；有時惡心、嘔吐；有時還咳嗽、憋氣……去醫(yī)院就診，不是說感冒、上呼吸道感染，就是說消化不良、腸道炎癥。孩子瘦弱、貧血、生長發(fā)育很差。

　　近來發(fā)燒似乎越來越頻繁了，有時好像還伴有寒戰(zhàn)……一次曉芳發(fā)現(xiàn)孩子的尿液有些混濁，趕快送去化驗，結(jié)果尿中有膿細胞和細菌，這才找到病根，原來是“尿路感染”。

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沒有尿頻、尿急、尿痛等典型的尿路感染癥狀，卻表現(xiàn)為呼吸道、消化道以及全身癥狀，究竟是怎么回事呢？

　　易被遺忘的多發(fā)病

　　泌尿系感染又稱尿路感染，簡稱“尿感”，是由于細菌侵入尿路而引起的。事實上，尿感是小兒常見病，孩子發(fā)生泌尿道感染的機率不低。據(jù)調(diào)查，本病占小兒泌尿系統(tǒng)疾病的8.5%，居第四位。本病可發(fā)生于小兒任何年齡，2歲以下的嬰幼兒發(fā)病率尤高。女孩發(fā)病為男孩的3-4倍，唯有嬰兒期男孩發(fā)病較女孩多。

　　嬰兒為啥易“尿感”

　　這主要是嬰兒的生理解剖因素和環(huán)境因素所決定的。嬰幼兒的尿路容易發(fā)生逆行感染，由于經(jīng)常使用尿布或穿開襠褲，尿道口常受糞便和其它不潔物的污染，大腸桿菌、變形桿菌、副大腸桿菌、克雷白桿菌、糞鏈球菌及金葡萄菌等多種病菌就堆積在尿道口周圍，尋找可乘之機；嬰兒，特別是女孩尿道短，括約肌功能差，細菌容易沿著尿道上行至膀胱；另外嬰幼兒輸尿管末段在膀胱肌層走行的較短，膀胱膨脹時不能將其壓緊關(guān)閉，膀胱憋尿時易經(jīng)輸尿管逆行而上造成腎盂感染；再加上嬰幼兒自身免疫力不健全，防御能力差，不僅易引起上行感染，還可能由于患上呼吸道感染、肺炎、菌血癥等而導(dǎo)致下行感染尿道。所以越小的嬰兒，發(fā)病率越高。

　　尿路癥狀有苦難言

　　其實嬰幼兒尿路感染也有尿頻、尿急、尿痛的癥狀，只不過他們無法用語言表達出來――

　　其實哭鬧、拒哺、煩躁不安就是尿道內(nèi)不適、疼痛的表現(xiàn)；

　　尿布需要不斷更換，而每次排尿量卻不多，可能正是尿頻尿急的表現(xiàn)；

　　會陰常見有尿布疹，尿布有臭味等，都可能是尿路有感染的特征。

　　而尿路感染的這些癥狀，容易被忽略。相反，最多見的感染外在表現(xiàn)為發(fā)燒，常與易觀察到的呼吸道或消化道癥狀聯(lián)系在一起，轉(zhuǎn)移了家長和醫(yī)生的注意力，掩蓋了泌尿道感染的實質(zhì)。因此，嬰兒尿路感染常易誤診。

　　捕捉線索及早發(fā)現(xiàn)

　　只要人們的頭腦中有了這一常見病的概念，早期發(fā)現(xiàn)嬰兒尿路感染并不難。如果嬰兒出現(xiàn)下述狀況：常有不明原因的發(fā)燒伴生長遲滯或體重減輕、拒哺、難以喂養(yǎng)、找不到原因的哭鬧、嘔吐、腹瀉、黃疸等，就應(yīng)該想到泌尿道感染。

　　通常說的“不明熱”可能正是該癥的標志。這時再注意觀察更換尿布的次數(shù)是否增多？每次排尿量是否減少？尿是否異味增重或有臭味？尿液是否變混濁或尿布顏色加深等；并應(yīng)反復(fù)化驗?zāi)虺Ｒ?guī)，驗?zāi)驎r宜清洗外陰，并留接中段尿，排除污染后的尿仍有紅、白細胞或膿細胞，即可判定尿路感染。

　　醫(yī)生更詳細的檢查是為了確定感染的性質(zhì)、范圍、嚴重程度以及排除是否有泌尿系畸形或尿路結(jié)構(gòu)異常。嬰兒泌尿道感染，常會沿尿液逆行腎臟造成感染；即使較大的孩子泌尿道感染遲遲未能對癥治療，有時也會上行演變成腎盂炎、腎盂腎炎、腎膿瘍等。病到此時孩子的全身狀況會急速惡化，甚至不可收拾。

　　住院治療務(wù)求根治

　　一旦明確診斷就應(yīng)住院徹底治療，不留后遺癥。

　　一般治療：急性感染時應(yīng)臥床休息，多飲水，勤排尿，縮短細菌在膀胱內(nèi)的停留時間。女孩應(yīng)注意外陰部清潔。

　　抗菌治療：急性尿路感染選擇的藥物應(yīng)為在尿中濃度高，對細菌敏感，對腎臟無害的藥物。家長不宜給嬰兒胡亂用藥，如磺胺藥易在尿中析出結(jié)晶，引起血尿和腎損害；新霉素、鏈霉素、卡那霉素、先鋒毒素等有致聾和腎損害副作用，嬰兒不宜；青毒素類藥物小心過敏；總之，用藥應(yīng)由正規(guī)醫(yī)院小兒科醫(yī)生嚴格掌握，決不可聽信江湖醫(yī)生隨便指揮，濫用抗生素。急性尿路感染經(jīng)合理抗菌治療，多能迅速恢復(fù)，但半數(shù)病人可有復(fù)發(fā)或再感染，慢性病例僅1/4可完全治愈。

　　做好預(yù)防：要認真做好嬰幼兒外陰部護理，每次大便后應(yīng)清潔臀部，尿布要常清洗，最好不穿開襠褲，勤換內(nèi)褲。多飲水，少喝糖水，多喝含堿性的飲料，可堿化小便，以減輕尿路刺激癥狀。男孩包皮過長者應(yīng)注意清洗，盡量避免使用尿路器械，必要時應(yīng)嚴格無菌操作。

　　矯治畸形：如發(fā)現(xiàn)尿路結(jié)構(gòu)異常，醫(yī)生會給予適當?shù)某C治，如男孩包莖應(yīng)做手術(shù)，家長不應(yīng)拒絕。因為畸形不除，有時感染難以控制和根除。

解決方案 篇10

　　設(shè)計說明

　　本節(jié)課的內(nèi)容是在學生學習了0～5的認識及加減法的基礎(chǔ)上進行教學的。學生對這部分知識的學習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本節(jié)課的學習，為下節(jié)課學習6和7的加減法打好基礎(chǔ)，也讓學生體會數(shù)學知識來源于生活并應(yīng)用于生活的基本理論。因此將本節(jié)課作如下設(shè)計：

　　1．通過游戲活動充分調(diào)動學生主動學習的興趣。

　　通過游戲引入新課，這樣既復(fù)習了舊知，又為新知的學習做好鋪墊。同時，還能吸引學生的注意力，使學生的熱情高漲，情不自禁地參與到數(shù)學活動中來。從而提高了學生學習的興趣，增強了學生學習的信心，讓學生在輕松愉快的活動中發(fā)展各方面能力。

　　2．注重學生的動手操作、自主探索與合作交流。

　　教學新知時，先讓學生觀察主題圖中同學們打掃衛(wèi)生的畫面，同時結(jié)合教學內(nèi)容，自然滲透思想品德教育，教育學生要向圖中的小朋友們學習，做一個愛護教室、講衛(wèi)生、愛勞動的好學生。然后找出圖中是6和7的人或物。接著通過計數(shù)器和直尺，讓學生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。最后讓學生找一找生活中的6和7。學生結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，感受實物與抽象數(shù)字之間的聯(lián)系，對于6、7的認識就更加豐滿了。

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件 計數(shù)器 6個彩球

　　學生準備 小棒若干 7張圓形紙片 直尺

　　教學過程

　　⊙游戲激趣，引入新知

　　1．魔球游戲。(出示6個帶有0～5序號的彩球)

　　師：智慧老爺爺聽說大家學習非常努力，為了表揚同學們，特意制作了6個彩色的知識魔球，誰能將這6個知識魔球按從小到大的順序排一排呢？(請學生上臺將6個知識魔球根據(jù)數(shù)字的順序進行排列)

　　2．引入新課。

　　師：剛才同學們表現(xiàn)得都很棒，想得到美麗的知識魔球嗎？那我們一起來努力吧！(板書課題)

　　設(shè)計意圖：通過游戲引入新課，既復(fù)習了舊知，又為新知的學習做好鋪墊。同時還能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，使學生情不自禁地參與到數(shù)學活動中來。

　　⊙觀察操作，探索新知

　　1．數(shù)一數(shù)，初步感知。(課件出示教材39頁主題圖)

　　(1)說一說圖中的小朋友們在干什么。(打掃教室)教師結(jié)合主題圖對學生進行講衛(wèi)生、愛勞動、熱愛集體的思想教育。

　　(2)找一找，圖中哪些人或物體的數(shù)量可以用6或7來表示？你是怎樣數(shù)出來的？(學生認真尋找，數(shù)一數(shù)，同桌之間互相說一說是怎么數(shù)的)

　　(3)交流匯報：教室里有6張桌子、6名同學、7把椅子、7個人。

　　預(yù)設(shè) 生1：我是這樣數(shù)的，教室里有5名同學在打掃衛(wèi)生，又進來了1名同學，一共有6名同學。

　　(請學生上臺來示范數(shù)，教師用課件閃動被數(shù)的對象，讓全班同學跟著數(shù)一遍)

　　生2：教室里面打掃衛(wèi)生的同學和老師有6個人，從外面走進來1名同學，一共是7個人；也可以先數(shù)學生人數(shù)，再數(shù)老師，一共是7個人。

　　生3：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把椅子。

　　(4)數(shù)出主題圖下面的人物圖和點子圖各是多少。

　　(學生數(shù)數(shù)，進行匯報)

　　小結(jié)：6個點子，6個人物，還有我們剛才數(shù)的6張桌子、6名同學都可以用6來表示。而7個點子，7個人物，還有我們剛才數(shù)的7把椅子、7個人都可以用7來表示。

　　設(shè)計意圖：從學生熟悉的事物引入，激發(fā)了學生的學習興趣。充分利用教材主題圖提供的資源，引導(dǎo)學生從不同的角度用不同的方式去數(shù)，讓學生在數(shù)數(shù)的過程中體會自然數(shù)的增加過程，感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系，為后面學習數(shù)的順序和比較大小做好準備。

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