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解決方案

時(shí)間:2022-09-01 10:40:21 解決方案 我要投稿

有關(guān)解決方案模板集合十篇

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的解決方案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)解決方案模板集合十篇

解決方案 篇1

  這就像門店老板和員工之間的關(guān)系,但是一家好的門店除了能給員工“魚、漁”外,還要懂得給員工“欲、娛、愚、遇、譽(yù)、宇”!

  1、授人以魚

  給員工可以用于養(yǎng)家糊口的報(bào)酬。

  小明是一位剛畢業(yè)的大學(xué)生,為了在廈門生存,他找到一家汽車美容一站式服務(wù)門店做起了服務(wù)顧問,開啟了他的職業(yè)生涯。

  老板給小明每月2500元工資。

  2、授人以漁

  教會(huì)員工做事情的思路和方法。

  小明畢竟是大學(xué)剛畢業(yè)的職場(chǎng)小白,做事心浮氣躁,服務(wù)態(tài)度不好,經(jīng)常讓到店的客戶流失,每月都完不成賣卡指標(biāo)。

  老板就派部門主管老陳給小明傳授賣卡技巧,老陳不僅教會(huì)了小明賣卡的技巧,并逐步培養(yǎng)小明正確的服務(wù)態(tài)度及工作思路。

  很快,小明的工資漲到了3500元。

  3、授人以欲

  激發(fā)員工上進(jìn)的欲望,讓員工樹立自己的目標(biāo)。

  小明逐漸掌握賣卡的本領(lǐng),不到20天就完成這個(gè)月的業(yè)績目標(biāo),后面的十天他就抱著客戶要買就買,不買拉倒的心態(tài)的服務(wù)客戶,使得一些客戶覺得自己不被看重,從而投訴。

  老板知道后,就設(shè)定了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則,每月完成3萬的業(yè)績可以獲得2%的提成,完成6萬的業(yè)績可以獲得5%的提成,完成9萬可以獲得8%的提成,9萬元以上獲得10%的提成!這下小明每天都很有干勁,每個(gè)月的業(yè)績都能達(dá)到9萬左右!

  于是小明的月收入,從3500元漲到了10700元。

  4、授人以娛

  把快樂帶到工作中,讓員工獲得幸福。

  漲了工資,有了獎(jiǎng)金,小明的工作勁頭足了很多,但是除了賣卡做業(yè)績,其余時(shí)間小明都顯得非常無聊,一直抱著手機(jī)玩~

  這些老板都看在眼里記在心里,老板就下發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)通知,以后每天下班的時(shí)候給當(dāng)日業(yè)績最高的同事獎(jiǎng)勵(lì)100元”。小明拿過第一次獎(jiǎng)勵(lì)后,為了能多拿到獎(jiǎng)勵(lì),每天都會(huì)把老客戶拿出來回訪,新客戶及時(shí)接待,希望從中多做一些業(yè)績!

  就這樣,小明的工資除了底薪+提成外,還能再額外多拿幾百元獎(jiǎng)金。

  5、授人以愚

  訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)扎實(shí)、穩(wěn)重,大智若愚,不可走捷徑和投機(jī)取巧。

  小明有段時(shí)間迷戀上了玩直播,經(jīng)常給女主播刷游艇、送禮物。這些都是很花錢的,但是為了能扮“土豪”,阿杰只能更努力的做業(yè)績,賣卡!

  所以小明逮到一個(gè)客戶就急于讓客戶辦卡消費(fèi),不再考慮銷售技巧,急于求成的結(jié)果就是引起客戶反感,銷售量直線下降!

  老板派老陳去開導(dǎo)小明,終于,小明知道了對(duì)客戶一定不能急于求成,一定要讓客戶明明白白的知道他花的每一筆錢都是值得的!

  小明戒掉了直播刷禮物的習(xí)慣,并且在做業(yè)績的時(shí)候又多了些技巧!

  小明現(xiàn)在除了完成當(dāng)月目標(biāo)外還能達(dá)到第三等級(jí)目標(biāo),薪資直線上漲!

  6、授人以遇

  給予、創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)成長、學(xué)習(xí)、發(fā)展的機(jī)遇,成就人生。

  2年過去,小明逐漸成長,無論是工作能力、工作態(tài)度都是佼佼者。但是一個(gè)部門有個(gè)主管就行了,老陳在這個(gè)門店又做的很不錯(cuò),小明想到自己做再好也只是個(gè)接待,除非老陳下崗了自己才有可能升職,但是這得等到什么時(shí)候……

  過年回家,親戚朋友都問在哪高就,小明都不知道怎么回答好!

  老板知道后找來小明,告訴他店里現(xiàn)在運(yùn)用一個(gè)員工分紅系統(tǒng),他各方面都做的不錯(cuò),決定讓他成為門店的分紅員工!

  小明同意后,老板給他分配了100個(gè)優(yōu)質(zhì)會(huì)員讓他管理,這100個(gè)會(huì)員的所有消費(fèi),小明都能獲得分紅。

  為了避免小明從此好吃懶做,老板給他設(shè)定了目標(biāo),只有完成目標(biāo)他才能對(duì)應(yīng)分紅,不然的話就要從他這100個(gè)會(huì)員里扣除20個(gè)客戶出來,這樣小明就會(huì)少了20個(gè)可以分紅的客戶,所以小明無論如何都會(huì)完成目標(biāo)的!

  成為合伙人的小明,工資都是在五位數(shù)以上。

  7、授人以譽(yù)

  幫助團(tuán)隊(duì)成員獲得精神層面的贊譽(yù),為成為更有價(jià)值的人而戰(zhàn),光宗耀祖。

  老板給小明做了名片,名片上小明的頭銜是合伙人。再過年回家時(shí),親戚朋友問小明哪高就的時(shí)候,小明很自然的將名片發(fā)給他們,大家都覺得小明出息了,連連贊賞,小明自己也很開心!

  成為合伙人后,小明不僅工作積極,還會(huì)帶動(dòng)身邊的同事一起營造一個(gè)良好的工作氛圍!

  小明現(xiàn)在不僅工資高,職位也很體面!

  8、授人以宇

  上升到靈魂層次,頓悟宇宙運(yùn)行智慧,樂享不惑人生。

  三年后,老板又開了一家汽車美容會(huì)所,老板在開店前,帶著所有員工到周邊景區(qū)進(jìn)行了一次團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展。

  小明通過這次活動(dòng)對(duì)身邊的同事了解的更加透徹,回到工作崗位之后,工作方法及同事間的關(guān)系相處又提升了。

  一個(gè)月后,老板任命小明為新店店長,薪水漲到了xxxxx,反正他絕對(duì)是個(gè)事業(yè)有成的人物了!

  整個(gè)人格局提升,視野也更開闊了!

  【延伸分享】

  一高僧問我:一根魚竿和一筐魚,你選哪個(gè)?

  我說:我要一筐魚。

  高僧搖頭笑道:施主膚淺了,授人以魚,不如授人以漁,這個(gè)道理你懂嗎?魚你吃完就沒了,魚竿你可以釣很多魚,可以用一輩子!

  我說:我要一筐魚之后把它賣了,可以買很多魚竿。然后把魚竿出租給別人,收租金作為利潤,釣上的魚可以深加工,要是累了還可以提供住宿服務(wù),吃住行一條龍休閑度假村……

  高僧:阿彌陀佛……你是搞互聯(lián)網(wǎng)的吧.........

  我說:大師高明,我不僅自己搞互聯(lián)網(wǎng),我還幫助大家用好“互聯(lián)網(wǎng)”!

  高僧:那如果門店老板有一筐魚跟魚桿,應(yīng)該給員工什么呢?

  我說:門店除了應(yīng)該將魚和漁都給到位外,還應(yīng)該為他們提供“欲、娛、愚、遇、譽(yù)、宇”,能做到這些的門店,相信沒有員工會(huì)想要離開的!

  用眾途員工分紅模式,把員工變成合伙人,打破傳統(tǒng)員工與老板的關(guān)系!

解決方案 篇2

  論文摘要:高校每年申報(bào)精品課程數(shù)目越來越多,錄制授課過程是教育資源建設(shè)中最為重要的組成部分。建設(shè)全自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng)是教育信息化的重要手段。根據(jù)多年建設(shè)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)高校自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng)的整體解決方案以及應(yīng)用領(lǐng)域,針對(duì)這套系統(tǒng)的組成構(gòu)建與完善進(jìn)行探索。

  論文關(guān)鍵詞:精品課程;錄播系統(tǒng);全自動(dòng)

  一、引言

  授課過程錄成優(yōu)質(zhì)課程是教育系統(tǒng)工程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),是教育資源建設(shè)中最為重要的組成部分,可供廣大師生、教研員課后點(diǎn)播觀摩評(píng)價(jià),建立共享資源庫,完成知識(shí)傳承或進(jìn)行校際課程交流。那么如何實(shí)現(xiàn)高效率的制作高質(zhì)量的課件呢?按照傳統(tǒng)思路,授課老師親自制作課件,但是一般要求授課老師掌握一些計(jì)算機(jī)、攝像和課件編輯等專業(yè)技術(shù),例如:HTML、javascript、非線性編輯系統(tǒng)等等,還需要掌握與課件相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。但是目前大多數(shù)學(xué)校師資力量比較緊張,教師的教學(xué)任務(wù)繁重,如果按照傳統(tǒng)的思路去制作課件勢(shì)必會(huì)給教師授課帶來很多的負(fù)擔(dān)。那么如何用最簡單的步驟,最快的時(shí)間制作出高質(zhì)量的課件是一個(gè)非常重要的、急需解決的問題。

  大學(xué)每年申報(bào)省級(jí)精品課程、國家精品課程、校級(jí)精品課程,以及申報(bào)教學(xué)名師獎(jiǎng)數(shù)目越來越多,每門課程都需要掛到網(wǎng)上評(píng)審,所以建設(shè)全自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng),方便教師精品課程錄播,加快了精品課程建設(shè)的步伐,改進(jìn)現(xiàn)有的課件制作模式,提高課件制作效率,減少課件制作成本,提高學(xué)校教師的申報(bào)積極性,提高精品課程申報(bào)成功率都有積極的作用

  二、整體解決方案

  全自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng)主要完成教師、學(xué)生的視頻自動(dòng)跟蹤采集,音頻智能采集,教師電腦屏幕截取,教師/學(xué)生視頻/計(jì)算機(jī)畫面智能導(dǎo)播,以上信號(hào)源自動(dòng)傳送至課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)生成優(yōu)質(zhì)的精品課程,同時(shí)通過課堂直播系統(tǒng)在局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上直播為遠(yuǎn)端用戶提供在線實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  整個(gè)系統(tǒng)主體可分為六大子系統(tǒng):

  (一)錄播中控

  錄播控制系統(tǒng)集多媒體中央控制系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)控制、定位系統(tǒng)控制、導(dǎo)播系統(tǒng)控制于一體,為整個(gè)錄播系統(tǒng)的大腦,通過控制面板可以控制整個(gè)全自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng)所有設(shè)備的開關(guān),一鍵式開啟圖像定位系統(tǒng)和錄播系統(tǒng),通過面板可以選擇自動(dòng)導(dǎo)播和手動(dòng)導(dǎo)播,通過面板直接切換相應(yīng)通道。大大提高了系統(tǒng)的可操作性和便利性。

  (二)圖像定位系統(tǒng)

  圖像定位系統(tǒng)分為教師跟蹤系統(tǒng)和學(xué)生定位系統(tǒng)兩個(gè)子系統(tǒng):

  1、教師跟蹤系統(tǒng):教師跟蹤系統(tǒng)是利用圖像識(shí)別及跟蹤技術(shù)自動(dòng)跟蹤拍攝教師整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的智能化系統(tǒng)備;教師跟蹤系統(tǒng)采用目前最先進(jìn)的跟蹤技術(shù)——圖像識(shí)別技術(shù)來自動(dòng)跟蹤拍攝對(duì)象的智能化系統(tǒng)設(shè)備。教師跟蹤系統(tǒng)完全采用無人值守的操作模式,整個(gè)跟蹤工作過程無需人為干預(yù),大大的減少了利用傳統(tǒng)錄制系統(tǒng)需要人為的對(duì)老師進(jìn)行專門攝像的要求,從而減輕了工作量,減小了人力投入。上課時(shí)教師只需按照通常的上課模式進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)即可,無需佩戴使用任何設(shè)備來完成跟蹤拍攝,從而消除了教師的不適應(yīng)感,使其更加專注于教學(xué)活動(dòng)。教師跟蹤系統(tǒng)具有出眾的跟蹤性能,可以定義跟蹤策略。無論是教師在上課時(shí)快速走動(dòng)還是板書等,系統(tǒng)均能準(zhǔn)確無誤的采用不同策略自動(dòng)變焦跟蹤拍攝,在跟蹤拍攝效果上,整個(gè)跟蹤過程連續(xù)、穩(wěn)定、平滑,整個(gè)畫面輸出非常穩(wěn)定。

  2、學(xué)生定位系統(tǒng):學(xué)生定位系統(tǒng)是一套能夠自動(dòng)實(shí)時(shí)對(duì)正在發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行定位并采用特寫拍攝的智能化系統(tǒng)。當(dāng)學(xué)生通過站起來進(jìn)行發(fā)言或回答問題時(shí),學(xué)生定位系統(tǒng)將自動(dòng)的調(diào)用學(xué)生攝像機(jī)對(duì)正在發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行定位并采用特寫鏡頭進(jìn)行拍攝?梢栽O(shè)置不同的定位策略來滿足錄制需求。

 。ㄈ┲悄軐(dǎo)播系統(tǒng)

  智能導(dǎo)播系統(tǒng)主要用于課程錄制過程中多個(gè)場(chǎng)景及多路視頻信號(hào)源、視/音頻文件和計(jì)算機(jī)畫面之間的自動(dòng)切換,配合精品課堂錄播系統(tǒng)使用,有效實(shí)現(xiàn)帶特效功能的智能導(dǎo)播。

  智能導(dǎo)播系統(tǒng)集傳統(tǒng)自動(dòng)錄播系統(tǒng)的導(dǎo)播功能和傳統(tǒng)特技切換臺(tái)功能于一體,借助于智能導(dǎo)播控制系統(tǒng)完美實(shí)現(xiàn)了精品課程錄播過程中,教師授課、教師板書、學(xué)生答問、交流互動(dòng)、課件、實(shí)物展示、計(jì)算機(jī)畫面、其它教學(xué)課件等多個(gè)教學(xué)場(chǎng)景與教學(xué)課件之間自動(dòng)調(diào)度和切換。調(diào)度與切換完全以實(shí)際教學(xué)為基準(zhǔn),總是能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻將畫面切換到需要的場(chǎng)景,準(zhǔn)確表達(dá)教者的意圖,習(xí)者的需要,智能化與人性化的完美結(jié)合,更加貼近人工導(dǎo)播,達(dá)到“專業(yè)級(jí)影像制作”效果。

 。ㄋ模┲悄芤纛l系統(tǒng)

  智能音頻系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)教師授課時(shí)的語音信號(hào)和學(xué)生上課時(shí)回答問題或討論的語音信號(hào)通過智能混音器全息的采集下來,并實(shí)時(shí)傳送至課件錄制系統(tǒng)完成課件實(shí)時(shí)錄制:

  主要設(shè)備包括吊裝麥克風(fēng)、智能混音器。針對(duì)教學(xué)過程中的聲音特點(diǎn),系統(tǒng)需要采用高靈敏度吊裝式麥克風(fēng)拾音系統(tǒng)。使用高靈敏度吊麥的的優(yōu)點(diǎn)是:1、拾音距離較遠(yuǎn)。根據(jù)教室的實(shí)際面積來確定吊裝式麥克風(fēng)的數(shù)量,以便保證能采集到教室各個(gè)位置回答問題的聲音;2、與混音器設(shè)備相結(jié)合,可以設(shè)置吊麥開啟的優(yōu)先級(jí)。如:把采集教師聲音的吊麥設(shè)成主通道,當(dāng)老師發(fā)言的時(shí)候,其它麥的通道暫時(shí)關(guān)閉即聲音暫不采集,從而避免采集聲音時(shí)的混亂。 (五)課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)

  以簡單、方便地的形式把整個(gè)課堂情景實(shí)時(shí)錄制下來,生成有音視頻和電子文檔的流媒體課件。課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)需要具有動(dòng)態(tài)屏幕捕獲,能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容,包括鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)軌跡、電子白板內(nèi)容等完全錄制下來。自動(dòng)生成文字索引,系統(tǒng)能夠根據(jù)教師的PPT文檔、Word文檔內(nèi)容自動(dòng)生成文字索引。文字索引給學(xué)生播放課件帶來了很大的方便性。全實(shí)時(shí)采集與編碼;實(shí)時(shí)采集教師的圖像與聲音,并進(jìn)行實(shí)時(shí)壓縮。錄制好課件后,可以對(duì)課件進(jìn)行任意的剪切,刪除無用的部分,而且視頻與講稿是同步剪切?梢愿鶕(jù)自己的喜好,選擇課件的外觀樣式模板。也可以對(duì)多個(gè)課件進(jìn)行拼接處理,實(shí)現(xiàn)添加片頭、片尾等功能。

  基于Web的課件點(diǎn)播;將錄制好的課件發(fā)布到學(xué)校的網(wǎng)站后,學(xué)生用InternetExplorer瀏覽器即可點(diǎn)播課件,無需安裝其他客戶端軟件。

  系統(tǒng)需要操作簡單,對(duì)授課老師沒有任何要求,授課老師不用改變以前的授課習(xí)慣;對(duì)管理老師來說,只需要點(diǎn)擊鼠標(biāo)三次即可生成課件;便于管理。整個(gè)系統(tǒng)操作簡單,才能適合應(yīng)用于教育行業(yè)。

 。┱n堂直播系統(tǒng)

  通過IP網(wǎng)絡(luò),例如局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng),將課堂內(nèi)容直播出去,課堂內(nèi)容包括音頻、視頻以及計(jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容,接收端通過IE瀏覽器即可收看直播課堂內(nèi)容。

  直播服務(wù)器放在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心或電信的數(shù)據(jù)中心,直播服務(wù)器上運(yùn)行直播服務(wù)器端軟件,直播服務(wù)器從錄制服務(wù)器取得視頻音頻以及屏幕信息,并發(fā)送給用戶,實(shí)現(xiàn)直播功能。動(dòng)態(tài)屏幕直播,能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容,包括講稿、Flash動(dòng)畫、鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)軌跡、電子白板等內(nèi)容和教師的圖像與聲音,并保持與屏幕的同步性,流暢的直播到客戶端;赪eb的課堂直播,學(xué)生用InternetExplorer瀏覽器即可收看直播?梢耘c學(xué),F(xiàn)有的WebServer或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)進(jìn)行無縫連接

  三、全自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域

  全自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng)集最先進(jìn)的圖像分析技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)、人工智能和自動(dòng)控制技術(shù)于一體,將老師授課,師生互動(dòng)場(chǎng)景,授課電腦VGA信號(hào)以及課堂板書等進(jìn)行智能化的跟蹤切換錄制,自動(dòng)生成課程資源。它將教學(xué)設(shè)備、教學(xué)理念和教學(xué)手段相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)全面完整的再現(xiàn),形成常態(tài)化、自動(dòng)化、智能化的課程資源建設(shè)和應(yīng)用平臺(tái)。

  全自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng)建成后可以應(yīng)用在以下各方面:(1)學(xué)校精品課程錄制,建立優(yōu)秀/骨干教師課程資源庫;(2)觀摩課、公開課的全自動(dòng)錄制與直播;(3)優(yōu)質(zhì)課程遠(yuǎn)程示范教學(xué);(4)教學(xué)管理人員遠(yuǎn)程教學(xué)評(píng)估、評(píng)比,通過網(wǎng)絡(luò)管理監(jiān)控更方便、準(zhǔn)確、客觀;(5)搭建相互觀摩、借鑒的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),達(dá)到教學(xué)資源共享平衡;(6)數(shù)字微格教研評(píng)估;(7)教學(xué)技能訓(xùn)練;(8)建立在線學(xué)習(xí)平臺(tái),網(wǎng)上點(diǎn)播,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分享受優(yōu)質(zhì)資源最佳的主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境;(9)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育、培訓(xùn);(10)報(bào)告、會(huì)議實(shí)時(shí)直播、錄播;(11)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)建設(shè)。

  華僑大學(xué)是福建省知名高校之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視精品課程的建設(shè),增加了投入,加快了精品課程建設(shè)的步伐,力爭精品課程建設(shè)走在全省前列,我們?cè)谌A僑大學(xué)已經(jīng)規(guī)劃建成多套精品課程錄播系統(tǒng),授課教師反應(yīng)良好。憑多年的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)課程錄制的技術(shù)要求,對(duì)于改進(jìn)現(xiàn)有的課件制作模式,提高課件制作效率,減少課件制作成本都起到了積極的作用。

解決方案 篇3

  初中數(shù)學(xué)相對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)而言,難度系數(shù)增加很多.初中數(shù)學(xué)要求學(xué)生熟知的知識(shí)點(diǎn)很多,還要求學(xué)生的動(dòng)手能力要強(qiáng).在面對(duì)從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的跨度時(shí),學(xué)生有時(shí)表現(xiàn)出不適應(yīng)目前的學(xué)習(xí)狀態(tài),甚至放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況.這就要求教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中避免類似事件的發(fā)生.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中常見問題提出一些解決方法.

  一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中常見問題

  1.教師上課不能抓住重點(diǎn)初中數(shù)學(xué)比小學(xué)數(shù)學(xué)要難很多,學(xué)生不能像以前那樣,即使課堂上不怎么聽講,只要有點(diǎn)小聰明,還是能考個(gè)好成績.初中數(shù)學(xué),要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)遠(yuǎn)比小學(xué)數(shù)學(xué)多,而且一個(gè)知識(shí)點(diǎn)能衍生出很多子知識(shí)點(diǎn),并且知識(shí)點(diǎn)的靈活變化可以出很多道題.如果學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒學(xué)會(huì),可能在很長一段時(shí)間內(nèi)都覺得上課特別痛苦,聽不懂老師所講,也不能深入理解知識(shí)點(diǎn),就會(huì)打擊學(xué)生的自信心.在教學(xué)中,教師不能一節(jié)課沒重點(diǎn),看似講了滿滿一黑板,卻對(duì)學(xué)生起不到作用.這是因?yàn)榻處熞晃兜亟虒W(xué),講知識(shí)點(diǎn)的來源,怎么推理出來的,用它來解幾個(gè)課本上的例子,卻忘了要把知識(shí)點(diǎn)貫通起來.教師要多舉些例子,用多變的例題,讓學(xué)生深刻理解知識(shí)點(diǎn).這樣,在做題的過程中碰到類似題時(shí),學(xué)生就會(huì)覺得解起題來游刃有余,從而熟練掌握知識(shí)點(diǎn).在教學(xué)中,教師要抓住教學(xué)重點(diǎn),使學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí).

  2.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差很多農(nóng)村學(xué)生,小學(xué)一般都是在本村學(xué)習(xí)的,而初中要去鎮(zhèn)上或是更遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí),所以在心理上會(huì)有變化.開學(xué)一開始,來到陌生的環(huán)境,還要學(xué)習(xí)更多知識(shí),對(duì)學(xué)生來說,確實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn),導(dǎo)致他們上課狀態(tài)差.學(xué)生最主要的打擊是,剛開始不能適應(yīng)教師的教學(xué)方式等問題的干擾,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)方面很困擾.初中數(shù)學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),又是一個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)習(xí).初中數(shù)學(xué)每個(gè)學(xué)年都有每個(gè)學(xué)年的知識(shí)點(diǎn),而這些知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系不是太緊密,所以即使一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒學(xué)好,也不影響以后的學(xué)習(xí).初中學(xué)生是要考高中的,最后一個(gè)學(xué)年會(huì)把所有知識(shí)點(diǎn)整合,所以說它是一個(gè)連續(xù)的過程.學(xué)生剛?cè)雽W(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)可以不好,但如果一直適應(yīng)不了學(xué)校生活,今后的學(xué)習(xí)就很難進(jìn)行.

  二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中常見問題的解決方案

  1.教師應(yīng)熟讀課本,對(duì)課本了如指掌教師要抓住重點(diǎn)的前提,就是熟悉知識(shí)點(diǎn).只有熟悉知識(shí)點(diǎn),并且接觸過很多學(xué)生做的題,才能知道學(xué)生哪個(gè)地方容易出錯(cuò),哪些地方是重點(diǎn),哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生容易搞混.比如,在講概念性的知識(shí)時(shí),如什么是有理數(shù),什么是無理數(shù),什么是正數(shù),什么叫負(fù)數(shù),正多邊形的定義是什么,等等,諸如此類的概念,都必須讓學(xué)生對(duì)定義熟記于心,就算是讓他們把定義背下來都不為過.很多題都是考查學(xué)生對(duì)概念的理解,有時(shí)候少一句話,少一個(gè)前提條件,如果學(xué)生不細(xì)心,就會(huì)經(jīng)常做錯(cuò)這種題,而做錯(cuò)這種題往往使學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)點(diǎn)沒學(xué)會(huì)的心理暗示,并且越是怕這種題,考試就越是考這種題,久而久之,學(xué)生就會(huì)害怕概念性的題目.其他知識(shí)點(diǎn)也是一樣.教師要想提高教學(xué)效率,就必須熟知教科書,熟知知識(shí)點(diǎn),備好課.只有這樣,才能在課堂上用簡單而容易理解的題目練習(xí),讓學(xué)生學(xué)好知識(shí).

  2.學(xué)生要加強(qiáng)邏輯思維的訓(xùn)練學(xué)生上初中以后有一個(gè)明顯變化,就是思維變得嚴(yán)謹(jǐn).要做到這些,學(xué)生就必須從以下幾個(gè)方面來鍛煉自己.第一,提高實(shí)踐能力.比如,在開始學(xué)習(xí)二元一次方程時(shí),主要訓(xùn)練學(xué)生解題就行.其實(shí),二元一次方程經(jīng)常在生活中運(yùn)用到.比如,很多應(yīng)用題,我們都需要通過設(shè)未知數(shù)來列方程,然后求最后結(jié)果.這就說明,學(xué)習(xí)解方程并不是為了解一個(gè)方程組,而是要在以后的解題過程中當(dāng)工具使用.所謂的實(shí)踐是指,不僅訓(xùn)練一些解方程組的練習(xí),還要通過應(yīng)用題來檢查自己的思維能力.這樣,在實(shí)踐中檢查所學(xué),就能提升自己的數(shù)學(xué)水平.第二,提高動(dòng)手能力.比如,在學(xué)習(xí)投影、視圖和線面關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)時(shí),有些學(xué)生立體感欠缺,很難和其他同學(xué)一樣很快看出圖形.這就要求學(xué)生在平時(shí)要多動(dòng)手,自己擺弄一些粉筆盒或其他物體,展現(xiàn)在題目中所出現(xiàn)的圖形.經(jīng)常這樣做,學(xué)生的立體感就能夠慢慢培養(yǎng)起來,從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力.總之,初中數(shù)學(xué)自有它的精髓所在,學(xué)好數(shù)學(xué),在很多方面都是很有趣的.比如,學(xué)生可以在一起做做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)驗(yàn)投出去的硬幣落在地面上正反的概率,不僅增加了樂趣,而且學(xué)到了知識(shí).我們知道,高中數(shù)學(xué)課本知識(shí),其實(shí)很多都在初中接觸過,而高中數(shù)學(xué)知識(shí)就是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的深化.所以,解決好初中數(shù)學(xué)教學(xué)中常見問題,高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)就能輕車駕熟.

解決方案 篇4

  一旦某個(gè)傳感器失靈,對(duì)應(yīng)的裝置工作就會(huì)不正常甚至不工作,傳感器在汽車上的作用是極為重要的。那常用的都有哪些傳感器呢?一但傳感器故障又會(huì)讓汽車有什么表現(xiàn)呢?

  01氧傳感器位置在排氣管上,氧傳感器故障,使ECU無法得知所噴射的汽油量是否正確,而造成混合器濃度不是過濃就是過稀,燃燒不充分,降低發(fā)動(dòng)機(jī)功率,增加排放污染。

汽車傳感器常見故障及其解決<span汽車傳感器常見故障及其解決<span汽車傳感器常見故障及其解決<span汽車傳感器常見故障及其解決<span汽車傳感器常見故障及其解決<span汽車傳感器常見故障及其解決<span汽車傳感器常見故障及其解決<span汽車傳感器常見故障及其解決<span汽車傳感器常見故障及其解決<span汽車傳感器常見故障及其解決<span汽車傳感器常見故障及其解決<span汽車傳感器常見故障及其解決<span汽車傳感器常見故障及其解決<span汽車傳感器常見故障及其解決<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>  汽車是個(gè)有成千上萬個(gè)零部件組成的“復(fù)雜體”,各式各樣的傳感器就讓人看著眼暈,每種傳感器一但故障,汽車正常運(yùn)行就會(huì)大打折扣!</p><h2>解決方案 篇5</h2>
<p>  A公司是山東一家著名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)化工企業(yè)。20xx年xx月份,該公司在某顧問公司和人力資源部的共同努力下,設(shè)計(jì)和引進(jìn)一個(gè)科學(xué)高效的績效評(píng)估系統(tǒng)。然而該系統(tǒng)在實(shí)施過程當(dāng)中,人力資源總監(jiān)卻遇到以下五個(gè)<strong>問題</strong>:</p><p>  1 雖整個(gè)系統(tǒng)非?茖W(xué)和實(shí)用,但管理者仍反映不知道如何對(duì)部屬進(jìn)行迅速、合理和真實(shí)的評(píng)估;</p><p>  2 每當(dāng)考核完畢,被考核人經(jīng)常以結(jié)果不公平為由,直接向人力資源部申訴,要求公平和公正,搞得人力資源總監(jiān)疲于應(yīng)付而影響了其它工作;</p><p>  3 一部分員工對(duì)績效評(píng)估提出質(zhì)疑:績效評(píng)估是不是就是繁瑣的填表和交表?是不是就是為了找員工的不足與缺陷?</p><p>  4 管理者對(duì)評(píng)估結(jié)果的描述和運(yùn)用簡單而且缺少變化,讓部屬感到無所適從或不被重視。</p><p>  5 管理者認(rèn)為考核過程太繁瑣,耽誤很多時(shí)間。</p><p> <strong> 分析</strong></p><p>  一個(gè)績效評(píng)估系統(tǒng)在企業(yè)人力資源管理實(shí)踐中能否成功,取決于兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是開發(fā)和設(shè)計(jì),這決定了系統(tǒng)本身的科學(xué)性和實(shí)用性;二是實(shí)施過程,這決定了科學(xué)實(shí)用的評(píng)估系統(tǒng)能否真正發(fā)揮其作用。A公司出現(xiàn)上述問題說明系統(tǒng)本身并不存在問題,原因在于該系統(tǒng)在實(shí)施過程當(dāng)中,相關(guān)人員對(duì)系統(tǒng)本身認(rèn)識(shí)不足和方法不當(dāng)。</p><p> <strong> 診斷</strong></p><p>  績效評(píng)估是一種防止績效不佳和提高績效的工具,這是由上級(jí)和員工以共同合作方式來完成的。這就需上級(jí)和員工之間進(jìn)行持續(xù)不斷的雙向溝通。</p><p>  通過溝通,使員工對(duì)于:個(gè)人工作對(duì)公司實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的影響;和上級(jí)之間應(yīng)如何共同努力,以維持、完善和提高工作績效;如何排除影響績效的障礙方面等問題產(chǎn)生高度的認(rèn)同,以及行動(dòng)承諾,最終通過達(dá)成的業(yè)績目標(biāo)協(xié)議來體現(xiàn)。這也是上級(jí)和員工共同學(xué)習(xí)、共同提高和完成績效的過程。所以整個(gè)績效評(píng)估的核心工作就是溝通。</p><p>  企業(yè)一旦引進(jìn)績效評(píng)估系統(tǒng),則意味著對(duì)管理進(jìn)行了一次革命,即由管理者對(duì)部屬單向的領(lǐng)導(dǎo)和控制工作轉(zhuǎn)向雙方真正的合作,這是有效實(shí)施績效評(píng)估的前提。</p><p> <strong> 對(duì)癥下藥,付諸行動(dòng)</strong></p><p><strong>  1、改變管理者和員工的觀念</strong></p><p>  績效評(píng)估系統(tǒng)的運(yùn)行效果如何,除了跟系統(tǒng)本身有關(guān)外,更重要的還在于實(shí)施過程和執(zhí)行的力度。許多管理者和員工認(rèn)為評(píng)估就是在月末、季末和年末針對(duì)過去的表現(xiàn)和業(yè)績進(jìn)行的管理行為,而實(shí)際上通過評(píng)估,對(duì)被評(píng)估者的能力提升和職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)起到更有效的推動(dòng),并進(jìn)一步促進(jìn)管理規(guī)范和提高組織績效。這是實(shí)施績效評(píng)估系統(tǒng)的真正目的和意義所在。所以管理者和員工不應(yīng)把實(shí)施績效評(píng)估系統(tǒng)看作一種負(fù)擔(dān),而應(yīng)當(dāng)看作一種先進(jìn)的管理方式。</p><p>  <strong>2、設(shè)計(jì)三級(jí)評(píng)估體系</strong></p><p>  即被考核人進(jìn)行自我考核和由直接領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)估的同時(shí),又受到績效評(píng)估委員會(huì)的審核和監(jiān)督,并且整個(gè)執(zhí)行過程是一個(gè)被考核人始終與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)相互溝通,上下級(jí)之間相互交換意見的過程。這保證了評(píng)估過程和結(jié)果的公平性和公正性。例如,如果直接領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)估結(jié)果欠公平或偏離事實(shí)時(shí),績效評(píng)估委員會(huì)可通過審核監(jiān)督來進(jìn)行調(diào)整。</p><p>  <strong>3、建立績效評(píng)估投訴制度</strong></p><p>  一般來講,由總經(jīng)理、HR經(jīng)理和外聘的HR顧問共同成立績效評(píng)估委員會(huì),由公司總經(jīng)理直接領(lǐng)導(dǎo),主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)績效考評(píng)工作,聽取各部門管理者的初步評(píng)估意見和匯報(bào),糾正評(píng)估中的偏差,有效控制評(píng)估尺度等。這為績效評(píng)估的客觀公正提供了進(jìn)一步的保障?冃гu(píng)估結(jié)果對(duì)員工的薪酬和發(fā)展問題將會(huì)產(chǎn)生重大影響。如果部門的經(jīng)理或直接主管在在評(píng)估時(shí)對(duì)部屬的打分程度有偏差,可退回重新評(píng)估;當(dāng)員工對(duì)評(píng)估結(jié)果有爭議時(shí),可提出申訴由委員會(huì)調(diào)解仲裁,達(dá)致客觀公正。有了嚴(yán)格的投訴制度和委員會(huì),人力資源總監(jiān)也可以避免疲于應(yīng)付的局面。</p><p> <strong> 4、實(shí)施大規(guī)模的績效評(píng)估培訓(xùn)</strong></p><p>  這通常由人力資源部負(fù)責(zé),管理者和員工共同參與來完成。一般從4個(gè)方面實(shí)施培訓(xùn)。</p><p>  使管理者和員工認(rèn)識(shí)績效評(píng)估系統(tǒng)本身?冃гu(píng)估系統(tǒng)本身往往比較復(fù)雜,牽涉到企業(yè)的方方面面,而且與被考核者的利益密切相關(guān)。通過培訓(xùn),不僅使受訓(xùn)者對(duì)系統(tǒng)的組成及各部分間的有機(jī)聯(lián)系非常了解,而且對(duì)實(shí)施績效評(píng)估系統(tǒng)的意義認(rèn)識(shí)清楚。</p><p>  對(duì)管理者而言,通過賦予員工必要的知識(shí)來幫助他們進(jìn)行合理的自我決策,減少員工之間因職責(zé)不明而產(chǎn)生的誤解,從而節(jié)省管理者的時(shí)間;對(duì)員工而言,通過評(píng)估,可以得到有關(guān)他們工作業(yè)績情況和工作現(xiàn)狀的反饋,幫助員工搞清楚他們應(yīng)該做什么和為什么要這樣做,使員工具有進(jìn)行日常決策的能力。由于上下級(jí)經(jīng)常進(jìn)行持續(xù)溝通,使得員工對(duì)于自己得到的考評(píng)會(huì)非常清楚。</p><p>  培養(yǎng)責(zé)任感?冃гu(píng)估是一項(xiàng)從公司總體戰(zhàn)略著眼,本著提高公司整體業(yè)績?yōu)槟康,從員工個(gè)人業(yè)績出發(fā),對(duì)員工和整體進(jìn)行考核的業(yè)績管理制度。培養(yǎng)管理者和員工的責(zé)任感是有效實(shí)施的必要條件。 掌握績效評(píng)估的技巧和方法。一個(gè)完整的績效評(píng)估系統(tǒng),會(huì)涉及許多種評(píng)估方法,以及相應(yīng)的評(píng)估技巧。通過培訓(xùn), 使管理者能制訂出部屬的工作要項(xiàng)和工作目標(biāo); 了解績效評(píng)估方法、程序和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn); 如何做績效評(píng)估面談及相應(yīng)的技巧; 如何制訂績效改進(jìn)計(jì)劃; 如何實(shí)施對(duì)部屬的輔導(dǎo)。以目標(biāo)管理卡為例。</p><p>  有效地處理問題。管理者和員工雖然掌握了績效評(píng)估的技巧和方法,但在評(píng)估過程當(dāng)中仍然會(huì)產(chǎn)生技巧方法以外的問題,這需要通過培訓(xùn),使其具備有效處理問題的能力。</p><p>  <strong>5、做好管理者和員工的工作</strong></p><p>  績效評(píng)估是一件復(fù)雜和細(xì)化的工作。對(duì)員工而言,所有員工對(duì)本人在考評(píng)期內(nèi)的工作業(yè)績,工作表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和進(jìn)行述職,需要填交大量表格;對(duì)管理者而言,需要對(duì)部屬進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃、建立管理日志、考勤記錄、統(tǒng)計(jì)資料和接受述職等,以便在對(duì)被考評(píng)人各方面表現(xiàn)充分了解的基礎(chǔ)上,負(fù)責(zé)客觀、公正的評(píng)價(jià),并制定和實(shí)施在職輔導(dǎo)計(jì)劃。</p><p>  許多的管理者和員工認(rèn)為評(píng)估過于繁瑣,耽誤工作的時(shí)間。而事實(shí)上,如果績效評(píng)估系統(tǒng)運(yùn)行了2-3個(gè)周期以后,考評(píng)的雙方會(huì)發(fā)現(xiàn)通過上下級(jí)之間的業(yè)績目標(biāo)合作,可以實(shí)現(xiàn)更有效的工作合作。通過考核中的監(jiān)督和指導(dǎo),可實(shí)現(xiàn)管理者對(duì)部屬的工作指導(dǎo);通過溝通,也可以找出工作中的優(yōu)點(diǎn)、差距,能夠有效確定改進(jìn)方向和措施?冃гu(píng)估使管理工作變得簡單和高效。</p><p>  A公司在上述思路和方法的指導(dǎo)下,順利實(shí)施了該績效評(píng)估系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果。相信對(duì)大多數(shù)企業(yè)具有借鑒意義。</p><h2>解決方案 篇6</h2>
<p>  近年來隨著房地產(chǎn)的不斷發(fā)展,房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)歷了資源時(shí)代(拿地賺錢)、產(chǎn)品時(shí)代(關(guān)注產(chǎn)品品質(zhì)與企業(yè)成本)、品牌時(shí)代(建立企業(yè)品牌形象與企業(yè)文化)等階段,正朝著大規(guī)模協(xié)同時(shí)代邁進(jìn)。在絕大部分企業(yè)的快速發(fā)展中,也普遍伴隨著因溝通不暢、管理混亂、成本過高、積累不足、執(zhí)行力不強(qiáng)等管理問題。</p><p>  中望軟件房地產(chǎn)行業(yè)協(xié)同辦公管理解決方案重在通過整體規(guī)劃,分布實(shí)施手段。幫助房地產(chǎn)企業(yè)通過管理軟件落實(shí)管理思想與方法,建立科學(xué)有效的管理體系。由中望公司提出的房地產(chǎn)公司系統(tǒng)辦公整合應(yīng)用解決方案具體包括,地產(chǎn)公司信息化整體架構(gòu),系統(tǒng)建設(shè)階段性任務(wù),應(yīng)用與部署策略,推廣辦法與安全保障五大部分。最終實(shí)現(xiàn)房地產(chǎn)企業(yè)管理與業(yè)務(wù)一體化的信息化建設(shè)目標(biāo)。</p><p>  中望軟件結(jié)合整體規(guī)劃,分步實(shí)施的解決方案思想,為房地產(chǎn)企業(yè)設(shè)計(jì)的整體解決方案架構(gòu)如上圖所示。從大的架構(gòu)板塊來說包括,信息化建設(shè)基礎(chǔ)平臺(tái)、協(xié)同辦公平臺(tái)、流程管理平臺(tái)、核心業(yè)務(wù)平臺(tái)、整合應(yīng)用平臺(tái)五大板塊。其中藍(lán)色部分(基礎(chǔ)平臺(tái)、協(xié)同辦公平臺(tái)、流程管理平臺(tái)、應(yīng)用整合平臺(tái))由中望軟件自主研發(fā)的核心產(chǎn)品構(gòu)建完成。核心業(yè)務(wù)平臺(tái)方面,可通過基礎(chǔ)平臺(tái)整合專業(yè)廠商提供的如售樓、項(xiàng)目、財(cái)務(wù)等業(yè)務(wù)模塊。</p><p>  <strong>一、基礎(chǔ)平臺(tái)</strong></p><p>  房地產(chǎn)企業(yè)系統(tǒng)支撐平臺(tái)是整個(gè)企業(yè)信息化建設(shè)的基石,系統(tǒng)具有良好的可擴(kuò)展性與二次開發(fā)性,能夠滿足企業(yè)增長的需求。其中包括系統(tǒng)功能庫,二次開發(fā)組件,應(yīng)用集成組件,統(tǒng)一用戶管理,系統(tǒng)權(quán)限管理和移動(dòng)辦公平臺(tái)。</p><p>  <strong>二、協(xié)同辦公平臺(tái)</strong></p><p>  信息發(fā)布平臺(tái),提供企業(yè)內(nèi)部信息發(fā)布的窗口。支持信息索回機(jī)制。</p><p>  辦公管理平臺(tái),提供企業(yè)的對(duì)外的收發(fā)文管理及企業(yè)內(nèi)部的文檔管理。支持電子簽章,手寫批注。</p><p>  信息交流平臺(tái),提供企業(yè)內(nèi)部郵件發(fā)送,支持大附件上傳。</p><p>  業(yè)務(wù)管理平臺(tái),提供企業(yè)日常業(yè)務(wù)管理,用如車管理,辦公用品領(lǐng)用等日常行政管理需求。</p><p>  即時(shí)通訊平臺(tái),即時(shí)通訊不只是一個(gè)在線即時(shí)溝通系統(tǒng),它與致力協(xié)同OA無縫集成,OA系統(tǒng)發(fā)送的消息通過即時(shí)通訊系統(tǒng)傳達(dá)提。</p><p>  <strong>三、工作流程管理</strong></p><p>  中望軟件為房地產(chǎn)企業(yè)提供的流程化管理平臺(tái),其核心是通過軟件技術(shù)把企業(yè)內(nèi)部運(yùn)行的各種業(yè)務(wù)沉淀和固化下來,達(dá)到規(guī)范企業(yè)內(nèi)部管理和建立有效管理體系的作用。其主要功能包括:</p><p>  啟動(dòng)新流程、我啟動(dòng)的流程、我的待辦流程、我的已辦流程、流程監(jiān)控、流程委托、表單自定義、工作流自定義、流程管理、流程委任等功能。</p><p>  <strong>四、核心業(yè)務(wù)管理</strong></p><p>  針對(duì)房地產(chǎn)具體業(yè)務(wù),如售樓管理、項(xiàng)目管理、財(cái)務(wù)管理、物業(yè)管理等模塊應(yīng)用,中望軟件提供兩種解決方案,一種是企業(yè)可直接采購目前市面上成熟的業(yè)務(wù)型軟件,通過中望軟件體統(tǒng)的房地產(chǎn)基礎(chǔ)支撐平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合,達(dá)到一站式工作的效果。一種是針對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)在業(yè)務(wù)方面?zhèn)性獨(dú)特的需求通過基礎(chǔ)平臺(tái)中的二次開發(fā)工具進(jìn)行開發(fā),已滿足房地產(chǎn)企業(yè)在業(yè)務(wù)應(yīng)用方面的需求。</p><p>  <strong>五、應(yīng)用整合平臺(tái)</strong></p><p>  整合應(yīng)用平臺(tái)包括單點(diǎn)登錄、數(shù)據(jù)集成與協(xié)同應(yīng)用三個(gè)層次的整合。</p><p>  第一層次:集成其它各應(yīng)用系統(tǒng)界面,使用戶在統(tǒng)一界面下“一次性登陸”、“統(tǒng)一界面下應(yīng)用” ——即所謂“單點(diǎn)登陸系統(tǒng)”(SSO)</p><p>  第二層次:實(shí)現(xiàn)其它應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)集成,領(lǐng)導(dǎo)/管理人員可以通過OA系統(tǒng)更直接地查詢、統(tǒng)計(jì)、監(jiān)控單位內(nèi)部其它業(yè)務(wù)情況,更快地實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策。</p><p>  第三層次:實(shí)現(xiàn)各個(gè)系統(tǒng)間數(shù)據(jù)互通互達(dá)、協(xié)同作業(yè),消除各個(gè)信息孤島,實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)一體化</p><h2>解決方案 篇7</h2>
<p>  <strong>一、引言。</strong></p><p>  隨著環(huán)境污染、生物多樣性降低、自然資源短缺、人地關(guān)系矛盾突出等問題的日益涌現(xiàn),人們?cè)絹碓缴钋械馗惺艿缴鷳B(tài)環(huán)境的重要性。當(dāng)前“,生態(tài)文明”、發(fā)展“綠色產(chǎn)業(yè)”等已經(jīng)上升為國家的發(fā)展戰(zhàn)略,生態(tài)學(xué)這一學(xué)科也愈加受到公眾的關(guān)注與重視。生態(tài)學(xué)原本作為生物學(xué)的分支學(xué)科,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科,并形成了自己的學(xué)科體系。由于生態(tài)學(xué)專業(yè)的多學(xué)科性與跨學(xué)科性,現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中所出現(xiàn)的諸多環(huán)境與生物方面的問題多能從生態(tài)學(xué)的理論與實(shí)踐中尋找到解決辦法,生態(tài)學(xué)專業(yè)也逐漸成為熱門專業(yè),特別是碩士研究生的報(bào)考過程中,生態(tài)學(xué)經(jīng)常是學(xué)生選擇報(bào)考的熱門研究方向。然而,在這欣欣向榮的熱鬧局面下,卻隱藏著許多問題并逐漸暴露出來,著重反映在生態(tài)學(xué)專業(yè)的研究生培養(yǎng)方面。而這些問題也是作者在近年來進(jìn)行生態(tài)學(xué)研究生教學(xué)培養(yǎng)過程中所發(fā)現(xiàn)的,雖然不能說具有完全的普遍性,但是卻具有一定的代表性,因此希望通過提出并分析這些問題產(chǎn)生的原因及過程,提出相應(yīng)的解決方案,并為將來生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生甚至本科生的培養(yǎng)提供可供參考的方法。</p><p>  <strong>二、存在的問題。</strong></p><p> 。ㄒ唬┢娴乩斫馍鷳B(tài)學(xué)的學(xué)科任務(wù)。</p><p>  許多報(bào)考生態(tài)學(xué)專業(yè)的學(xué)生多存在對(duì)該學(xué)科認(rèn)識(shí)不足的問題。大部分學(xué)生都將生態(tài)學(xué)專業(yè)與環(huán)境學(xué)專業(yè)等同,認(rèn)為生態(tài)學(xué)就是治理污染、整治環(huán)境的一門學(xué)科。作者曾經(jīng)就“為什么報(bào)考生態(tài)學(xué)專業(yè)”這個(gè)問題詢問過多位剛剛考上生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生的學(xué)生,半數(shù)以上的學(xué)生回答是“因?yàn)楝F(xiàn)在環(huán)境污染問題很嚴(yán)重,學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)能夠治理環(huán)境”,或是“有關(guān)生態(tài)環(huán)境的問題現(xiàn)在都是熱門問題,學(xué)好生態(tài)學(xué)以后好找工作”,等等。這樣的答案充分體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)生態(tài)學(xué)這門學(xué)科的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),這種錯(cuò)誤認(rèn)知必然會(huì)影響該專業(yè)方向的研究生后續(xù)的學(xué)習(xí)水平,甚至是學(xué)習(xí)態(tài)度。</p><p>  生態(tài)學(xué)是一門研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的一門學(xué)科。生物的生存、繁衍、演化都離不開環(huán)境,可以說生態(tài)學(xué)的核心研究任務(wù)是探索環(huán)境對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)和影響。然而,由于受到當(dāng)前整個(gè)世界范圍內(nèi)所出現(xiàn)的環(huán)境問題的影響,促使我們對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了超乎以往的關(guān)注,長此以往就導(dǎo)致了社會(huì)大眾普遍認(rèn)為“生態(tài)學(xué)是治理環(huán)境的一門科學(xué)”或是“生態(tài)學(xué)就是環(huán)境學(xué)”.因此,幫助學(xué)生糾正這一錯(cuò)誤理解,為他們講解完整的生態(tài)學(xué)學(xué)科體系和正確的生態(tài)學(xué)研究任務(wù),應(yīng)該成為新生入學(xué)后的第一課。</p><p>  (二)忽略或不重視生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)及研究。</p><p>  基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)是每一門學(xué)科的必要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),也是生態(tài)學(xué)方向碩士研究生培養(yǎng)過程中需要進(jìn)行重點(diǎn)理解和掌握的方面。生態(tài)學(xué)是一門綜合性的學(xué)科,盡管具有門類眾多的分支學(xué)科,但生態(tài)學(xué)兼具理論和應(yīng)用、基礎(chǔ)與創(chuàng)新的研究方向。因此,在針對(duì)生態(tài)學(xué)專業(yè)的研究生開設(shè)的相關(guān)課程中,需要設(shè)定符合這門學(xué)科以及社會(huì)發(fā)展需要的培養(yǎng)方案,開設(shè)多門有關(guān)生態(tài)學(xué)的相關(guān)課程,如理論生態(tài)學(xué)、應(yīng)用生態(tài)學(xué)、基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué),另外也可以根據(jù)區(qū)域發(fā)展的特色,開設(shè)諸如流域生態(tài)學(xué)、植被生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、恢復(fù)生態(tài)學(xué)等方面的科目。</p><p>  以上的學(xué)科是每位生態(tài)學(xué)方向的研究生在一年級(jí)階段展開全面學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,都需要基于對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的充分理解和掌握,才能夠進(jìn)入到對(duì)特定科學(xué)問題進(jìn)行提煉并展開深入研究的階段。</p><p>  然而在實(shí)際的教學(xué)過程中,作者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生通常忽略了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的有效累積,部分學(xué)生往往只注重應(yīng)用研究,或者寧愿花費(fèi)更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析軟件,而不愿意花更多的精力再深入理解生態(tài)學(xué)這門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和重要理論。這也導(dǎo)致了有相當(dāng)比例的學(xué)生,雖然已經(jīng)掌握了生態(tài)學(xué)方面的相關(guān)軟件,并能夠通過操作這些軟件對(duì)一些問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,但是卻不能針對(duì)研究結(jié)果展開合理解釋,出現(xiàn)了只會(huì)做圖而不會(huì)分析的尷尬局面,而造成這種現(xiàn)象的主要原因就是大部分學(xué)生都不具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論儲(chǔ)備。另外,許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍表現(xiàn)出比較浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度,并且缺少主動(dòng)思考的能力以及對(duì)科研學(xué)習(xí)的興趣和探索精神,等等。這些問題均在一定程度上限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,大大降低了學(xué)習(xí)和教學(xué)效果,因此這迫切地需要在今后的教學(xué)過程中尋找到行之有效的方法來解決。</p><p>  (三)缺乏將理論應(yīng)用于實(shí)際的能力。</p><p>  生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的一門學(xué)科,大部分的分支學(xué)科(如植被生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)等)都需要進(jìn)行野外的實(shí)踐調(diào)查研究。因此,進(jìn)入生態(tài)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的`研究生,一般均被要求進(jìn)行室內(nèi)或室外的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。例如在一年之中,研究生需要針對(duì)所要研究的不同生物類別,分春、夏、秋等不同季節(jié)依次展開野外調(diào)查。野外實(shí)驗(yàn)是生態(tài)學(xué)中重要的研究方法和獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)的有效手段,也是將課堂和書本中的基本理論和知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)的有效途徑。一方面,野外實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀儼l(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所實(shí)際存在的科學(xué)問題,另一方面通過野外調(diào)查和實(shí)驗(yàn)所獲取的數(shù)據(jù)能夠有利于研究者提出有效的解決方法,這也一直是生態(tài)學(xué)這門學(xué)科進(jìn)行研究生培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。</p><p>  然而,目前在針對(duì)生態(tài)學(xué)方向研究生的教學(xué)過程中普遍遇到的情況是,大部分的學(xué)生缺乏主動(dòng)參與到野外實(shí)踐調(diào)查的積極性,不能獨(dú)立制訂野外調(diào)查計(jì)劃和具體實(shí)施事宜,甚至部分學(xué)生在野外調(diào)查工作中消極應(yīng)付,這些都是造成學(xué)生無法主動(dòng)發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題,展開實(shí)際調(diào)查研究的本質(zhì)原因。此外,許多學(xué)生通常還會(huì)將理論與實(shí)際問題相分離,只會(huì)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、處理數(shù)據(jù)、繪制圖表,卻無法解釋清楚隱藏在數(shù)據(jù)背后的真實(shí)規(guī)律。這其實(shí)是缺乏將理論與實(shí)際相結(jié)合的能力,同時(shí)也是造成目前很多學(xué)生無法發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文的主要原因。</p><p>  <strong>三、解決方案。</strong></p><p> 。ㄒ唬┘訌(qiáng)基礎(chǔ)理論課的教學(xué),并出臺(tái)相應(yīng)的考核機(jī)制。</p><p>  基于對(duì)當(dāng)前生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題,本研究認(rèn)為應(yīng)該首先加強(qiáng)對(duì)研究生的基礎(chǔ)理論課的教學(xué),通過對(duì)生態(tài)學(xué)及其主要分支學(xué)科中的基礎(chǔ)理論的講解,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ),為之后實(shí)踐教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。</p><p>  目前我國在研究生教育過程中,大多缺少嚴(yán)格的考核機(jī)制,加之社會(huì)影響以及學(xué)生自身的原因,導(dǎo)致了研究生的教育質(zhì)量一年不如一年,這在一定程度上既浪費(fèi)了教學(xué)資源,也并不能成功實(shí)現(xiàn)科研人才的培養(yǎng)。因此,本研究認(rèn)為,針對(duì)生態(tài)學(xué)專業(yè)的研究生教學(xué),需要制定嚴(yán)格的考核機(jī)制,如可以開展不定期的隨堂考,課堂上加強(qiáng)提問以及討論環(huán)節(jié),老師在課堂上隨即根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分,最終按照一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),將這部分的成績納入到學(xué)科成績中。這樣的考核機(jī)制一方面能夠隨時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的課堂聽課效果,同時(shí)也能督促學(xué)生的學(xué)習(xí)以及提高學(xué)習(xí)積極性。</p><p> 。ǘ┰趯(shí)踐教學(xué)中設(shè)置考核環(huán)節(jié),提高學(xué)生的參與性和相互學(xué)習(xí)的積極性。</p><p>  社會(huì)的發(fā)展需要能夠?qū)I(yè)知識(shí)和客觀規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用型人才。因此,在培養(yǎng)生態(tài)學(xué)專業(yè)方向研究生的過程中,需要著重提高學(xué)生們提出科學(xué)問題的能力,并引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找研究方法或制訂實(shí)驗(yàn)方案,讓學(xué)生帶著問題去開展野外或室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)工作,這樣才能真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)學(xué)方向的科研人才的培養(yǎng)。</p><p>  由于受到時(shí)間、人力和物力的影響,在生態(tài)學(xué)專業(yè)的研究生進(jìn)行野外實(shí)踐調(diào)查或室內(nèi)實(shí)驗(yàn)的過程中,很少會(huì)專門針對(duì)學(xué)生的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)過程設(shè)置考核環(huán)節(jié),這就易于導(dǎo)致部分學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生缺少積極性、怕苦怕累的消極思想。因此,在實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)中,就需要教師主動(dòng)參與進(jìn)來,不僅僅是充當(dāng)“指揮者”,而是要善于成為一名“旁觀者”,觀察學(xué)生的調(diào)查以及操作過程,真正的讓學(xué)生成為實(shí)踐活動(dòng)的主要參與者。</p><p>  每天實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,學(xué)生都要撰寫當(dāng)天的調(diào)查或?qū)嶒?yàn)日志,需要向老師匯報(bào)每天的野外調(diào)查或室內(nèi)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況,并就調(diào)查和實(shí)驗(yàn)中存在的具體問題與教師展開討論,與此同時(shí)制訂好第二天的研究計(jì)劃。在這個(gè)過程中,教師可以對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。</p><p>  這樣能夠?yàn)榍袑?shí)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生們的工作積極性提供有力的條件。另外,教師可以在野外實(shí)驗(yàn)過程中,特意安排不同研究方向的學(xué)生在一起共同完成工作,這樣可以為學(xué)生提供了解其他研究方向的機(jī)會(huì),擴(kuò)展知識(shí)面,提高學(xué)生們相互學(xué)習(xí)的積極性。</p><p><strong>  參考文獻(xiàn):</strong></p><p>  [1]王曉漫,王宗萍。研究生培養(yǎng)條件影響研究生質(zhì)量的實(shí)證分析[J].教育科學(xué),20xx,24(2)。</p><p>  [2]鐵錚。研究生質(zhì)量“再思量”[J].北京教育(高教),20xx,(3)。</p><p>  [3]宋克慧,田圣會(huì),彭慶文。應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)[J].高等教育研究,20xx,33(7)。</p><p>  [4]王守林,劉起展,張正東,李忠,周建偉,王心如。構(gòu)建學(xué)術(shù)交流平臺(tái),提升研究生創(chuàng)新思維能力[J].南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),20xx,(04)。</p><p>  [5]陳堅(jiān)林。大學(xué)英語教學(xué)新模式下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語課程的有機(jī)整合---對(duì)計(jì)算機(jī)“輔助”外語教學(xué)概念的生態(tài)學(xué)考察[J].外語電化教學(xué),20xx,(06)。</p><p>  [6]何運(yùn)信,李美中?鐚I(yè)與本專業(yè)碩士研究生差異化培養(yǎng)研究---基于對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)研究生的問卷調(diào)查[J].高等農(nóng)業(yè)教育,20xx,(01)。</p><h2>解決方案 篇8</h2>
<p>  <strong>冰箱清潔步驟:</strong></p><p>  1.清潔冰箱外殼最好每天進(jìn)行,用微濕柔軟的布每天擦拭冰箱的外殼和拉手。</p><p>  2.清理內(nèi)膽前先切斷電源,把冰箱冷藏室內(nèi)的食物拿出來。</p><p>  3.軟布蘸上清水或食具洗潔精,輕輕擦洗,然后蘸清水將洗潔精拭去。</p><p>  4.拆下箱內(nèi)附件,用清水或洗潔精清洗。</p><p>  5.清潔冰箱的“開關(guān)”、“照明燈”和“溫控器”等設(shè)施時(shí),請(qǐng)把抹布或海綿擰得干一些。</p><p>  6.內(nèi)壁做完清潔后,可用軟布蘸取甘油(醫(yī)用開塞露)擦一遍冰箱內(nèi)壁,下次擦的時(shí)候會(huì)更容易。</p><p>  7.用酒精浸過的布清潔擦拭密封條。如果手邊沒有酒精,用1:1醋水擦拭密封條,消毒效果很好。</p><p>  8.用吸塵器或軟毛刷清理冰箱背面的通風(fēng)柵,不要用濕布,以免生銹。</p><p>  9.清潔完畢,插上電源,檢查溫度控制器是否設(shè)定在正確位置。</p><h2>解決方案 篇9</h2>
<p>  U盤出現(xiàn)大大小小的問題,很多時(shí)候我們都可以通過一些措施及軟件來解決,但是如果出現(xiàn)的是硬件故障,很多人就不知道怎樣處理了,硬件故障一般出現(xiàn)在劣質(zhì)的U盤上,由于U盤主體線路板的結(jié)構(gòu)非常簡單,其生產(chǎn)工藝也不需要太高深的技巧,因此多量化生產(chǎn)的后果造就了重量輕質(zhì)的局面。</p><p>  由于U盤本身質(zhì)量問題,我們常會(huì)遇到這些情況:比如U盤接到電腦引起電腦死機(jī)、拷文件過程中U盤長時(shí)間卡住、拷文件的過程中U盤掉線、操作系統(tǒng)報(bào)不穩(wěn)定設(shè)備后自動(dòng)退出、設(shè)備接到電腦USB接口上時(shí),完全沒有識(shí)別到設(shè)備等情況。這些問題在一定程度上制約著對(duì)U盤內(nèi)資料的獲取的時(shí)效性,只需補(bǔ)焊或者更換電路板就可以解決。</p><p>  導(dǎo)致U盤數(shù)據(jù)丟失的還有一個(gè)重要原因——固件層損壞,這得歸結(jié)于人為因素。人們?cè)谑褂肬盤時(shí)常常不按安全移除設(shè)備的步驟拔取U盤,或者長時(shí)間把U盤與電腦連接都會(huì)導(dǎo)致U盤固件層的損壞,此外在傳輸數(shù)據(jù)的時(shí)候突然斷電等意外情況也會(huì)使U盤內(nèi)數(shù)據(jù)丟失。U盤固件層的一旦損壞,就很難修理了。</p><p>  對(duì)于U盤固件層損壞而導(dǎo)致的數(shù)據(jù)丟失,建議盡量找大型的專業(yè)數(shù)據(jù)恢復(fù)公司來做。由于專門針對(duì)這類U盤固件層問題的數(shù)據(jù)恢復(fù)工具全球僅為兩種——ACE-FLASH和效率源FLASH數(shù)據(jù)恢復(fù)大師,這兩款FLASH芯片數(shù)據(jù)恢復(fù)工具對(duì)U盤恢復(fù)數(shù)據(jù)也同樣不錯(cuò),但對(duì)操作者要求更高。這兩款軟件在數(shù)據(jù)恢復(fù)工程師和U盤數(shù)據(jù)恢復(fù)工具設(shè)備的配備上也很強(qiáng),如果說非要把ACE-FLASH和效率源FLASH數(shù)據(jù)恢復(fù)大師做一個(gè)選擇性的比較。</p><p>  如果您的U盤為國內(nèi)生產(chǎn),還是選擇效率源FLASH數(shù)據(jù)恢復(fù)大師比較穩(wěn)妥,這是因?yàn)锳CE-FLASH在研發(fā)時(shí)只針對(duì)國際上主流的幾款U盤品牌而造成的尷尬局面。ACE-FLASH忽略對(duì)其他國家品牌的試驗(yàn),在一定程度上導(dǎo)致與市面上大多小品牌U盤的兼容性,而對(duì)于中國這個(gè)U盤制造大國來說不能不說是U盤數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)的遺憾。</p><h2>解決方案 篇10</h2>
<p>  <strong>為美白祛斑太過狠心:</strong></p><p>  對(duì)于美白這件事,東亞的女性都無法改變“一白遮三丑”、“白,就是美”的觀念。前幾天電視新聞報(bào)道,臺(tái)北有位小姐竟然使用針來挑除臉上的雀斑,這不但無法改善雀斑問題,還會(huì)有留下疤痕、引起發(fā)炎等疑慮,許多女性聽信廠商夸大不實(shí)的宣傳,買了號(hào)稱可以將皮膚中的黑色素、重金屬吸出的美白儀器,結(jié)果,這臺(tái)儀器不管使用在什么物質(zhì)上,都會(huì)吸出黑黑的物質(zhì)。美白花錢事小不打緊,這種作用不明的機(jī)器,如果長期使用在皮膚上,還不知道會(huì)造成什么副作用與反效果。</p><p>  <strong>去雀斑并不難:</strong></p><p>  要解決臉上的雀斑問題并不難,深層的雀斑可以接受雷射治療,淺層的雀斑可以使用脈沖光來改善,只要術(shù)后做好完善的防曬的保養(yǎng),這一類醫(yī)學(xué)光療對(duì)于雀斑的治療效果十分顯著,其它的黑斑問題,只要透過醫(yī)師的專業(yè)診斷,接受合適的醫(yī)學(xué)光療,也都有良好的改善效果。</p><p>  <strong>改善膚色:</strong></p><p>  如果對(duì)于膚色不滿意,有膚色暗沉、日曬黝黑、蠟黃、角質(zhì)肥厚粗糙等困擾,除了平常在保養(yǎng)上,可以使用一些含果酸、水楊酸、胺基酸等成分,幫助調(diào)理角質(zhì)代謝;或是使用含熊果素、曲酸、左旋C衍生物等有效美白成分之外,也可以上醫(yī)學(xué)美容中心接受醫(yī)學(xué)護(hù)膚,像果酸治療、美白導(dǎo)入等,都能有效率的改善膚色問題。</p><p>  你有沒有夢(mèng)想過,在美白的同時(shí),還能不知不覺控制住你搞不定的出油問題,同時(shí)連毛孔也變得細(xì)致起來。美白,其實(shí)不只可以令你變白,只要方法得當(dāng),甚至可以徹底改變你的肌膚狀況。下面就要教你最全最新的美白招數(shù)。</p><p>  <strong>美白是個(gè)循序漸進(jìn)的慢性過程</strong></p><p>  首先,美白是個(gè)循序漸進(jìn)的慢性過程,與遺傳、飲食、身心健康、外界環(huán)境、日曬等多種因素有關(guān),想一夜間變成白雪公主那是不可能的。如果要選用的產(chǎn)品聲稱可快速祛斑美白或者含有汞或苯二酚等成分,千萬不要上當(dāng),否則你的肌膚可要面臨嚴(yán)重的浩劫了。而果酸換膚、激光祛斑等方法美白,一定得到眾口皆碑的大醫(yī)院或美容院找專業(yè)美容醫(yī)師,還要根據(jù)自己的膚質(zhì)及身心健康狀況,仍然需要三思而后行。而且即使換膚也不可能改變你先天的膚色,因此單靠某種美白祛斑化妝品或是某種換膚術(shù)等即可達(dá)到美白的效果是不現(xiàn)實(shí)的。</p><p>  <strong>美白祛斑應(yīng)遵循個(gè)體化方案</strong></p><p>  其次,美白祛斑應(yīng)遵循個(gè)體化方案,不同膚色膚質(zhì)應(yīng)選用不同的美白祛斑產(chǎn)品,例如:油性肌膚需選用霜、乳、凝露等;干性肌膚則應(yīng)選用膏、油并帶有保濕成分的美白產(chǎn)品;敏感肌膚則應(yīng)選用無香料、無防腐劑等添加劑的產(chǎn)品,以免引起皮膚的過敏反應(yīng)。</p><p>  <strong>注意所用產(chǎn)品是否含有害成分</strong></p><p>  第三,所用產(chǎn)品是否含有害成分,即在美白的同時(shí)會(huì)隨時(shí)間的推移對(duì)皮膚產(chǎn)生負(fù)面影響,例如個(gè)別美容院或美白祛斑產(chǎn)品追逐單純經(jīng)濟(jì)效益,在其產(chǎn)品中加入糖皮質(zhì)激素,應(yīng)用之后膚色膚質(zhì)短期內(nèi)越來越好,可是日久天長皮膚就會(huì)出現(xiàn)色素沉著、萎縮、毛細(xì)血管擴(kuò)張、毛囊炎、痤瘡等改變,要想恢復(fù)如初簡直是天方夜譚。</p><p>  <strong>真正美麗的肌膚絕不是單純的白</strong></p><p>  最后,真正美麗的肌膚絕不是單純的白,白化病是一種黑素合成障礙性遺傳病,患者的皮膚非常白,由于缺乏黑素的保護(hù),出現(xiàn)畏光、流淚、容易曬傷等癥狀,還容易引起日光性皮炎及皮膚癌,這種病態(tài)的白相信沒有人愿意嘗試,我們追求的是健康的、有生機(jī)的白。</p><script>s(

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