第十五課凡卡的課件

　　教學(xué)目的：

　　1．理解課文的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達(dá)的思想感情。

　　2．領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、探尋寫作思路，整體感知。

　　1．回憶：《凡卡》一文寫了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

　　（課文主要寫凡卡寫信的事。是按準(zhǔn)備寫信——寫信——寫信后的順序?qū)懙摹＃?/p>

　　2．圍繞這件事，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

　�、俜部▽懶诺膬�(nèi)容是什么？

　�、诜部ㄔ趺唇o爺爺寫信的？

　　③凡卡為什么給爺爺寫信？希望爺爺帶他回村子？

　�、芊部▽懙倪@封信，爺爺能收得到嗎？為什么？

　　3．默讀課文，找找哪兒是作者的敘述？哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容？哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的？

　　二、從信中了解凡卡的生活，體會情感。

　　1．默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？

　　提示：可根據(jù)“他寫道”、“接著寫下去”、“他繼續(xù)寫道”、“凡卡接著寫道”把信的內(nèi)容分層來理解。

　　2．學(xué)生交流，教師點撥。

　�。ǖ谝粚樱悍部ㄋ寄顮敔�；第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨；第三層：凡卡受不住了；第四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對村里人的問候。

　　3．了解凡卡的悲慘生活。

　�。�1）默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一層，你有什么問題？

　�、俜部ㄔ谛�鋪里受到了怎樣的折磨？

　�、诜部�為什么會受到折磨？

　　（2）自由讀有關(guān)的內(nèi)容，你對哪個問題感興趣？就研究哪個問題。邊讀邊作標(biāo)記。

　�。�3）學(xué)生交流，教師點撥。

　　作者從以下幾個方面寫凡卡學(xué)徒生活的艱辛①挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉，就因為凡卡收拾魚“從尾巴上弄起”；②挨餓：吃的“簡直沒有”，③挨凍，而且睡不好。

　　從這些地方可以體會到凡卡學(xué)徒生活的艱辛，命運(yùn)的悲慘，當(dāng)時社會的黑暗。

　�。�4）朗讀指導(dǎo)。

　　一個九歲的孩子擔(dān)負(fù)這么重的勞動，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢？該怎么讀呢？

　　三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會感情。

　　四、感情朗讀，深化理解。

　　老師引讀，……凡卡向爺爺訴苦，請求爺爺帶他回村……請一位同學(xué)讀，從他的讀中你體會到了什么？（凡卡孤苦無依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開這里。）

　　五、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會情感。

　　1．指名讀凡卡的聯(lián)想，圍繞凡卡的聯(lián)想，提幾個值得研究的問題。

　�。ǚ部�聯(lián)想起什么事？為什么會想起這些？）

　　2．自由讀，在書中尋找答案。

　�。ǖ谝淮温�(lián)想到了爺爺守夜的.情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景。聯(lián)想到爺爺，突出了凡卡對爺爺?shù)乃寄�；�?lián)想冬夜的景色，說明冬夜充滿了快活、歡樂的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對比，說明凡卡思念爺爺，思念家鄉(xiāng)的一切；聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹可以看出爺爺在農(nóng)村的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美好、快樂、有趣，說明凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。）

　　六、研討本文在表達(dá)上的特點。

　　1．學(xué)生討論。

　　2．交流匯報。

　�。�1）兩段回憶是本文的插敘。這兩段聯(lián)想對凡卡的學(xué)徒生活起了對比、反襯作用。

　　（2）文章細(xì)節(jié)描寫很突出。在文中找找細(xì)節(jié)描寫的句子，讀出自己的體會。

　　（凡卡傾訴自己怎樣挨打、挨餓、挨凍、怎樣受折磨、三頓飯吃什么都一一寫到了。在回憶爺爺守夜時，爺爺是什么樣的，怎樣守夜、兩條狗怎樣跟著，砍圣誕樹的山林、樅樹什么樣等細(xì)節(jié)描寫，使人讀了仿佛看見了當(dāng)時的情景，這給人留下了鮮明的印象，深刻感人。）

　�。�3）文章還有哪些特點？找出自己喜歡的語句，說說為什么喜歡。

　　七、讀寫。

　　凡卡睡醒后會發(fā)生什么事？

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