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幼兒園科學(xué)教案

時(shí)間:2024-11-12 16:02:13 科學(xué)教案 我要投稿

幼兒園科學(xué)教案[精品15篇]

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園科學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學(xué)教案[精品15篇]

幼兒園科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)中草藥產(chǎn)生興趣。

  2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的中草藥,知道它們可以治病。

  3、知道中草藥最早是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)并使用的,增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)與幼兒一起收集些常見(jiàn)的中草藥實(shí)物,并知道其名稱與作用。

  2、課件(1):中草藥的由來(lái)與采制。課件(2):可以用作中草藥的各種動(dòng)植物及礦物質(zhì)等。課件(3):李時(shí)珍及《本草綱目》。

  3、準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的中草藥

  活動(dòng)流程:

  一、導(dǎo)入部分

  師:前幾天,老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥,這幾天小朋友帶來(lái)了這么多的中草藥,你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)中草藥?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)想一想,說(shuō)一說(shuō),從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。

  二、展開(kāi)部分

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的中草藥名稱及作用

  師:老師把大家收集到的中草藥布置成了一個(gè)小小的藥店。現(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材,看看你認(rèn)識(shí)多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動(dòng)物類的呢?一會(huì)兒老師請(qǐng)你來(lái)給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)

  (1)提問(wèn)個(gè)別幼兒,介紹自己認(rèn)識(shí)的藥材的名稱及其功效。

  (2)教師介紹名貴藥材——靈芝

  師:老師也認(rèn)識(shí)一種藥材,它是生長(zhǎng)在山林中的一種植物,是一種非常名貴的藥材,你們知道是什么嗎?它叫靈芝,可以治很多病,還可以增強(qiáng)抵抗力,延長(zhǎng)壽命呢。據(jù)說(shuō)千年靈芝還可以讓快要死去的人活過(guò)來(lái)呢,神奇吧!

  小結(jié):原來(lái),植物做成的藥材是對(duì)我們的身體健康有幫助的,有些還可以治病呢!

  2、了解中藥的由來(lái)與采制

  師:小小的植物也能治病,是哪個(gè)國(guó)家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢?我們一起來(lái)看下面的課件你就會(huì)找到答案的。播放課件(1)。

  師:現(xiàn)在大家知道了嗎?對(duì)!就是我們的祖先發(fā)現(xiàn)的,是我們中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)植物可以治病的,所以我們稱這些藥物為中藥。你覺(jué)得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明,不僅發(fā)現(xiàn)了有些植物可以治病,而且還發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)物和礦物質(zhì)也可以做成藥材用來(lái)治病呢!那么,哪些地方可以找到這些做成藥材的動(dòng)植物和礦物質(zhì)呢?播放課件(2)

  師:原來(lái),大自然中到處都可以找到用來(lái)制成中藥的動(dòng)植物和礦物質(zhì)呢,又方便又便宜,而且對(duì)我們的身體健康還有很大的幫助,所以,我們離不開(kāi)大自然,我們要保護(hù)好大自然。

  師:在明朝,有個(gè)非常有名的'大夫,叫李時(shí)珍,為了給老百姓尋找治病的藥材,不怕苦,不怕累,帶著徒弟走遍了千山萬(wàn)水,親自嘗盡各種奇花異草,最后終于編寫(xiě)了著名的醫(yī)藥用書(shū)《本草綱目》,這本書(shū)里面記載了一萬(wàn)多種中草藥的作用,是我國(guó)醫(yī)藥寶庫(kù)中的珍貴產(chǎn)物。因?yàn)橹兴幍母弊饔锰貏e小,所以很多外國(guó)人十分佩服我們中國(guó)的中醫(yī)藥,也來(lái)學(xué)習(xí)我們用中藥來(lái)給病人治病。李時(shí)珍爺爺真是一個(gè)了不起的中國(guó)人呀!

  三、結(jié)束部分

  師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于中草藥的知識(shí),誰(shuí)能告訴大家這節(jié)課你學(xué)到了哪些關(guān)于中草藥的知識(shí)?個(gè)別幼兒發(fā)言,教師總結(jié)(如:靈芝是名貴藥材,中草藥是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的,李時(shí)珍是一位名醫(yī)等等)。

  拓展延伸:

  組織幼兒參觀附近的中藥店,增加對(duì)中草藥的親身體驗(yàn)。沒(méi)有條件參觀中藥店的幼兒園,教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)區(qū)域,請(qǐng)幼兒進(jìn)行中藥店的游戲。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開(kāi)始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見(jiàn)事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見(jiàn)中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過(guò)參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到活動(dòng)目的。

幼兒園科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

  2.教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)大自然。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-松鼠,樹(shù)林1,鳥(niǎo)窩,

  2.各種動(dòng)植物、自然環(huán)境的卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交流:我見(jiàn)過(guò)的大樹(shù)

  1.教師:小朋友,我們都見(jiàn)過(guò)很多的大樹(shù),現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)什么樣的大樹(shù)?

  2.啟發(fā)幼兒結(jié)合已有的知識(shí)講述各種各樣的大樹(shù)。

  3.教師:小朋友見(jiàn)過(guò)這么多大樹(shù),你知道這些大樹(shù)有哪些好朋友嗎?

  引導(dǎo)幼兒思考大樹(shù)和動(dòng)物、自然環(huán)境有哪些聯(lián)系。

  二、了解:大樹(shù)的朋友

  1.出示圖片:大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)

 。1)畫(huà)面上有什么?(大樹(shù),啄木鳥(niǎo))

 。2)大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)是好朋友嗎?為什么說(shuō)它們是好朋友?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的.關(guān)系。

 。1)出示圖片:鳥(niǎo)窩

  提問(wèn):樹(shù)上有什么?(鳥(niǎo)窩)

  鳥(niǎo)窩是誰(shuí)的家?為什么安置在大樹(shù)上?

  鳥(niǎo)窩和大樹(shù)是不是好朋友呢?

 。2)出示圖片:陽(yáng)光和大樹(shù)

  引導(dǎo)幼兒討論:陽(yáng)光和大樹(shù)是好朋友嗎?如果沒(méi)有陽(yáng)光大樹(shù)會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?

  3.幼兒操作:找找好朋友

  讓幼兒在卡片中找出大樹(shù)的好朋友,并說(shuō)明理由,為什么和大樹(shù)是好朋友。

  如:花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放,一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去,一頭熊在樹(shù)洞里東面,

  一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等。

  4.拓展活動(dòng)

  啟發(fā)幼兒給大樹(shù)找到更多的好朋友。

幼兒園科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段及其外形特征,知道蠶的食物是桑葉。

  2、了解蠶的多種用途,知道蠶給人們的生活帶來(lái)方便。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)探索大自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,引出主題。

  觀看圖片,提問(wèn):

  1、小蝌蚪長(zhǎng)大后,變成了什么?

  2、你們覺(jué)得它們長(zhǎng)的像嗎?

  3、有沒(méi)有其他小動(dòng)物也是這樣,小時(shí)候一個(gè)樣,長(zhǎng)大后又是一個(gè)樣?

  二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問(wèn)題:

  1、你們看到了什么?它是什么樣的?

  2、小時(shí)候像什么?長(zhǎng)大后又變成了什么?

  3、幼兒再次欣賞圖片,教師講解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程

  三、蠶寶寶的食物--桑葉

  教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎?是不是每種樹(shù)葉都吃呢?蠶寶寶這也不吃,那也不吃,它到底要吃什么呢?(蠶寶寶是吃桑葉長(zhǎng)大的)

  四、蠶的作用大

  1、蠶對(duì)我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它是做什么的呢?

  2、幼兒欣賞圖片--蠶絲織物

  3、小朋友們真能干,知道那么多。那蠶除了蠶絲有用,還有其他什么作用嗎?(蠶的作用可大了,除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外,蠶蛹還是一種營(yíng)養(yǎng)很豐富的食物呢)

  五、幼兒操作,給蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程排序,教師巡回指導(dǎo)。

  六、教師布置任務(wù),活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的季節(jié)剛好已經(jīng)過(guò)了養(yǎng)蠶季節(jié)。正好是蠶寶寶結(jié)繭的時(shí)間,有幾個(gè)孩子家里養(yǎng)了蠶寶寶。有許多孩子從來(lái)都沒(méi)有接觸到蠶,所以顯得有些陌生。

  在活動(dòng)開(kāi)始,先提問(wèn)幼兒:蠶寶寶從哪里來(lái)?孩子們討論的非常熱烈。在孩子們的回答中可以看出有自己家養(yǎng)蠶寶寶經(jīng)驗(yàn)的幼兒很有發(fā)言權(quán),蠶寶寶的仔是繭子中的蛾生出來(lái)的。于是我接著幼兒的答案出示了蠶的一生圖片。原來(lái)是飛蛾產(chǎn)的卵就是蠶寶寶小時(shí)候的樣子。過(guò)了幾天小蠶寶寶就出生了。讓幼兒了解蠶寶寶要休息的叫眠。這一天它不吃桑葉的還要換衣服,然后讓幼兒了解蠶由頭和身體構(gòu)成,頭上有嘴和兩只小小的眼睛;身體圓長(zhǎng)而軟,有環(huán)節(jié);身體下面有許多對(duì)小腳,身體旁邊有氣孔,氣孔可以呼吸和散熱;尾部有小尖,叫尾角;會(huì)爬行。讓幼兒了解蠶寶寶的外形特征這個(gè)環(huán)節(jié)就在VCD中完成,因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)成的.蠶寶寶也沒(méi)有一定的觀察過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)唯一的缺點(diǎn)是沒(méi)有讓幼兒實(shí)踐飼養(yǎng)蠶寶寶,沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的他們雖然有了一定的了解,但沒(méi)有真正的感受。但在活動(dòng)中孩子們都發(fā)表自己的見(jiàn)解,另外,通過(guò)看了錄象,使他們對(duì)蠶寶寶的一生有了更深的了解,懂得了蠶寶寶是我們的好朋友。

幼兒園科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀看乒乓球和玻璃球放在水中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇。

  2、引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、玻璃球,乒乓球若干,水盆。

  2、透明塑料容器里裝有水。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師把盛有水的透明容器放在桌子上

  (注意是讓全體幼兒都能看到的地方)

  2、出示乒乓球和玻璃球,引起幼兒的興趣。

  教師:你們看老師兩個(gè)手里的小球一樣嗎?

  讓幼兒觀察玻璃球和乒乓球。

  3、教師操作,幼兒觀看。

  (1)把乒乓球放進(jìn)水里。

  (教師的`動(dòng)作可以夸張一些,有意從高處掉落)

  教師:仔細(xì)看看乒乓球落在了哪里?

  (讓幼兒發(fā)現(xiàn),乒乓球漂在水面上。)

  (2)把玻璃球放進(jìn)水里。

  教師:小朋友,玻璃球呢?

  (讓幼兒發(fā)現(xiàn),玻璃球落在了水底。)

  (3)提問(wèn)

  為什么乒乓球能漂起來(lái),玻璃球就沉下去了呢?

  (讓幼兒互相討論一下)

  4、觀看沉浮

  (1)教師:我們讓乒乓球也到水底去吧!

  教師雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,

  邊摁邊說(shuō):下面好涼快喲!

  小朋友看好啦,老師放手了。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師放開(kāi)雙手,小球浮上來(lái)了。

  (2)教師:我們讓玻璃球到水面上玩玩吧!

  引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn),老師一放手,玻璃球就沉下去了。

  5、總結(jié)

  我們把放到水里后沉下去的這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后漂在水面上的這一現(xiàn)象叫浮。

幼兒園科學(xué)教案5

  教材簡(jiǎn)析:

  測(cè)量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容,以往的測(cè)量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測(cè)量工具如:筷子、繩子、粉筆、吸管等,讓幼兒進(jìn)行測(cè)量的,他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi),創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而,現(xiàn)實(shí)生活中,可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多很多,有的甚至我們成人都想不到,但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。

  設(shè)計(jì)理念:

  本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對(duì)象,引起幼兒的興趣,讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦,自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作,進(jìn)而創(chuàng)造,從而獲得測(cè)量的正確方法與經(jīng)驗(yàn),從中體驗(yàn)經(jīng)過(guò)他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人!

  活動(dòng)目標(biāo):

 。.幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法,并記錄測(cè)量結(jié)果。

 。.幼兒能積極動(dòng)腦,解決測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

 。.學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蠟筆、紙人手一份2.桌子八張活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣。

  師:小朋友,你們看,我們教室里有好多桌子,我們天天都要用到它,可是你們知道這些桌子有多長(zhǎng)嗎?

  那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧!

 。邸毒V要》中指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"在幼兒生活中,可以用來(lái)進(jìn)行測(cè)量的工具有很多,因此活動(dòng)一開(kāi)始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來(lái)導(dǎo)入,直接進(jìn)入正題,通過(guò)問(wèn)題"桌子有多長(zhǎng)"一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,讓孩子尋找身邊的測(cè)量工具并積極地去動(dòng)手操作,解決疑問(wèn)。]

 。ǘ┯變哼M(jìn)行測(cè)量,自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測(cè)量。

  量完后提問(wèn):

 。.你剛剛是用什么量的?(幼兒介紹自己使用的量具)

 。.那你是怎么量的呢?請(qǐng)你來(lái)給大家示范一下。(請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范)

  3.你覺(jué)得他的這種方法怎么樣?(每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后,讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下)

 。.教師與幼兒一同總結(jié),從而得出正確的測(cè)量方法:從左往右或者從上往下開(kāi)始測(cè)量,如果長(zhǎng)度不夠,做好標(biāo)記,再?gòu)臉?biāo)記處接著往下量。

 。劢淌依锟晒┯變哼M(jìn)行測(cè)量的工具有很多,幼兒紛紛尋找測(cè)量的工具,有的孩子用的是自己的手,有的用的是蠟筆盒等等,他們用自己的方法、自己的工具去初步感知測(cè)量,充分發(fā)揮了孩子們的自主性與創(chuàng)造性;而交流的過(guò)程則是讓孩子大膽的說(shuō)出自己的做法,教師始終支持孩子的活動(dòng),只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不同的做法其實(shí)是孩子智慧的碰撞,最終孩子在交流評(píng)價(jià)的過(guò)程中找到了正確的測(cè)量方法。這樣的過(guò)程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗(yàn),獲得知識(shí),而不是老師說(shuō)教、灌輸給他們的`。真正感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。](三)幼兒第二次操作:再次測(cè)量桌子的長(zhǎng)度,并記錄測(cè)量結(jié)果。

  師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用和剛剛不一樣的方法,再去量一量桌子的長(zhǎng)度,然后把你用的量的工具和測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。你記錄的結(jié)果要自己看得懂,別人也要看得懂。

  1.幼兒進(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

 。玻闶怯檬裁戳康?怎么量的?你量的結(jié)果是怎樣的?(讓幼兒出示測(cè)量記錄表)3.你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?為什么同一張桌子,你們量了之后記錄下來(lái)的結(jié)果不一樣呢?(幼兒討論后回答)4.教師小結(jié)(邊演示邊操作):雖然量的工具不同,但是量出來(lái)的桌子的長(zhǎng)度還是一樣的!

  5.介紹常用的測(cè)量工具,直尺、卷尺等。

  [本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固。有了第一次的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),這次就容易多了,因而我在這一環(huán)節(jié)增加了難度,讓幼兒用和第一次不一樣的方法測(cè)量,而且還要記錄。記錄的過(guò)程也是幼兒創(chuàng)造力和能力的體現(xiàn),因?yàn)橛變河捎谀芰Σ町,記錄的方式?huì)不一樣;顒(dòng)在此逐漸深入,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,即"為什么同一張桌子測(cè)量記錄的結(jié)果卻不一樣"然后在討論的過(guò)程中找出問(wèn)題的答案:原來(lái)是測(cè)量的工具不一樣,但桌子的實(shí)際長(zhǎng)度是不會(huì)變的,教師同時(shí)適時(shí)的引入生活中常見(jiàn)的測(cè)量工具,拓寬孩子的經(jīng)驗(yàn)。教師始終都是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,只在關(guān)鍵時(shí)刻用問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)幼兒,起一個(gè)"推一把"的作用。](四)幼兒自由選擇測(cè)量對(duì)象,進(jìn)行測(cè)量并記錄。

  師:我們生活中,還有許多東西可以去量一量,你還想量什么呢?在量的時(shí)候,把你量的對(duì)象、量時(shí)用的工具和量的結(jié)果都記錄下來(lái)。你還可以和別人對(duì)照一下,同一樣?xùn)|西,量的結(jié)果一樣嗎?如果你一個(gè)人不行的話,你可以找好朋友一起去測(cè)量。

 。保變鹤杂蓽y(cè)量,教師觀察并指導(dǎo)。

 。玻變褐g相互交流測(cè)量的過(guò)程。

 。常w交流評(píng)價(jià)。

 。矗處熆偨Y(jié)。

  孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)測(cè)量并記錄之后,興趣就更大了,為此,教師適時(shí)地滿足孩子的需要,讓孩子去量自己想量的東西,只是孩子們測(cè)量的范圍更廣了,教師也給予孩子更多的自主空間和選擇的權(quán)利:你還想量什么?同時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作測(cè)量:如果你一個(gè)人不行的話,可以和好朋友一起去測(cè)量,讓孩子從中體驗(yàn)合作的快樂(lè)、共同解決問(wèn)題的快樂(lè),使同伴之間的關(guān)系更為融洽。]

幼兒園科學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)宣紙,并探索、體驗(yàn)其吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)。

  2、了解宣紙著色部位和其涂膠水部位形成對(duì)比的有趣現(xiàn)象。

  3、學(xué)習(xí)耐心的做事,能夠在教師的指導(dǎo)下,按順序操作。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有涂色、涂鴉的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙2張、宣紙2張、膠水1瓶、液體顏料2瓶、飲料罐2個(gè)、畫(huà)刷1個(gè)、紙巾2張、教師示范用的宣紙、圖畫(huà)紙和畫(huà)(自備)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)并探索作畫(huà)材料。

  (一)、膠水的特點(diǎn)1.(出示膠水,宣紙,圖畫(huà)紙)今天我們進(jìn)行活動(dòng)的材料有這些,(拿起膠水)看,這是什么,你知道嗎?

  2.這是膠水,和固體膠一樣都是可以用來(lái)干什么的?是的,可以用來(lái)粘東西的,有粘性,看看這個(gè)膠水是什么樣的,它有顏色嗎?

  3.膠水是水嗎?將手沾一點(diǎn)膠水(桌子中間用紙盤放著一點(diǎn)膠水和毛巾),用兩個(gè)手指搓一搓膠水,你有什么感覺(jué)?你看到了什么?

  4.小結(jié):原來(lái)膠水是透明的,還有粘性的,可以粘物品的呢!

  二、宣紙的吸水性強(qiáng)1.(取出宣紙和圖畫(huà)紙)這個(gè)是什么紙你們知道嗎?這是宣紙,這是圖畫(huà)紙,我們上次課就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了紙巾水彩顏色爬高速度是最快最高的,圖畫(huà)紙和牛皮紙水彩顏色能爬高,只是速度比較慢,還記得嗎?

  2.那么今天這個(gè)宣紙和圖畫(huà)紙我們一起也來(lái)比較一下吧。你可以看一看、摸一摸,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(幼兒桌子上放好一份材料:宣紙、圖畫(huà)紙)3.宣紙摸起來(lái)什么感覺(jué)?宣紙和圖畫(huà)紙比起來(lái)有什么明顯的不同。

  4.請(qǐng)你用手蘸點(diǎn)水把它滴到宣紙和圖畫(huà)紙上,分別來(lái)觀察它們的變化。

  5.你有什么發(fā)現(xiàn)?宣紙上滴水發(fā)現(xiàn)上面水怎么樣,印染的'很開(kāi),吸收的很多,圖畫(huà)紙上呢?宣紙就像個(gè)餓肚子的寶寶一樣,一下子就能吃很多,而圖畫(huà)紙就像吃飽的孩子,只能慢慢吃,一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來(lái)。

  三、今天我們用膠水在宣紙上畫(huà)畫(huà),你覺(jué)得會(huì)是什么樣的?膠水會(huì)像剛剛的水一樣很快散開(kāi)來(lái)嗎?

  1.(桌子上放著操作筐,人手一個(gè))請(qǐng)你等一下拿出自己材料中的操作紙和膠水,打開(kāi)瓶子,將膠水倒到碗里,輕輕蘸蘸膠水,在宣紙上面畫(huà)你想畫(huà)的圖案,記住畫(huà)好了以后要記得吹一吹,膠水需要晾干哦。

  2.關(guān)注幼兒用膠水作畫(huà),畫(huà)好了你可以給它吹一吹,也可以看看邊上小朋友畫(huà)的是什么圖畫(huà)。

  3.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友像上次一樣將顏料倒入顏料碗并加入少量水,然后用畫(huà)刷在用膠水畫(huà)過(guò)的宣紙上均勻地涂色。

  4.幼兒操作,教師巡視。涂色好的小朋友可以用紙巾鋪在畫(huà)紙上,輕輕地用紙巾吸掉畫(huà)紙上的水分,揭去紙巾后你的作品就全部完成了。

  5.完成的小朋友可以拿給家長(zhǎng)看看,讓家長(zhǎng)和你一起找找你用膠水畫(huà)的圖案,涂膠水的部位和旁邊的顏色有什么不同?

  6.為什么要等膠水干了之后再涂色呢?你膠水多一些的部位和膠水少一些的部位,顏料涂上去后形成的對(duì)比效果有沒(méi)有不同,可以讓家長(zhǎng)幫你一起找找看。

  四、活動(dòng)延伸1.今天的探索活動(dòng)中,因?yàn)樾埼栽趺礃?宣紙吸水性很強(qiáng),加了水的顏料能夠在上面很快地?cái)U(kuò)散。用膠水作畫(huà),干了以后,顏料就不能深入到膠水部分,在有膠水部分和無(wú)膠水部分就出現(xiàn)了不一樣效果。

  2.宣紙還能這樣做更加漂亮的圖案哦。(出示成品)知道這個(gè)是怎么做出來(lái)的嗎?它是用丙烯顏料畫(huà)畫(huà),水彩顏料涂色變出來(lái)的,有興趣的回家去嘗試一下。

  活動(dòng)反思:

  在本次藝術(shù)活動(dòng)中,我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì);顒(dòng)中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展;顒(dòng)整體效果很好。

幼兒園科學(xué)教案7

  一、說(shuō)教材及設(shè)計(jì)思路

  顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個(gè)角落,可以說(shuō)我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里,萬(wàn)物沒(méi)有了顏色,我們的生活也會(huì)暗淡無(wú)光。顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒(méi)有顏色的。

  在日常生活中,幼兒對(duì)顏色有一定的經(jīng)驗(yàn),也比較感興趣,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

  1.認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色,在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

  2.觀察氣球由小變大的`過(guò)程,培養(yǎng)幼兒探究新事物的興趣。

  3.引導(dǎo)幼兒按物體顏色分類。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備:各色氣球若干、打過(guò)氣的氣球、貼有紅、黃、綠氣球的紙箱、自制月亮一個(gè)。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、綠色;難點(diǎn)是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分去完成。

  (一)認(rèn)識(shí)顏色

  活動(dòng)一開(kāi)始,我以“神秘的盒子”引出活動(dòng),吸引幼兒的注意,變出一個(gè)氣球,幼兒觀察氣球由小變大的過(guò)程,并能說(shuō)出氣球的顏色。

  (二)尋找相對(duì)應(yīng)的顏色

  這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn),我通過(guò)“開(kāi)氣球商店”,讓幼兒根據(jù)自己喜歡顏色來(lái)買氣球。并能完整說(shuō)出“我要買一個(gè)x色的氣球”。

  (三)送氣球回家,通過(guò)游戲讓幼兒按游戲分類。

  五、說(shuō)教法

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。

  六、說(shuō)學(xué)法

  在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)引導(dǎo)、觀察、講述、游戲,讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、綠色,并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

  七、說(shuō)延伸活動(dòng)

  課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法,給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類;在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。

  八、活動(dòng)小結(jié)

  本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,注重個(gè)體差異,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中,能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩撲克,鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

  2、通過(guò)操作,了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、撲克牌人手二十張。

  2、記錄紙、筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題。

  教師:小朋友你們看這是什么呀?撲克牌是用來(lái)干什么的?今天,老師要請(qǐng)小朋友和撲克牌來(lái)玩新游戲。

  二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

  教師:老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌,你們?nèi)ピ囈辉,看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上,待?huì)來(lái)告訴大家。

  1、幼兒第一次嘗試。

  2、嘗試后交流。

  (1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請(qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范)。

  (2)為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢?

  (3)我剛才看見(jiàn)有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來(lái),但是后來(lái)又倒了,這是怎么回事?

  (4)有不一樣的方法嗎?

  (5)他這個(gè)方法和剛才的有什么不同?

  3、幼兒第二次嘗試。

  剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用這幾種方法你都去試一試,待會(huì)你來(lái)告訴大家,哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

  4、嘗試后交流。

  你覺(jué)得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)?為什么?

  三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的'辦法,將撲克牌搭建的更高。

  1、教師:剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的更穩(wěn),現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌,干什么呢?老師要請(qǐng)你利用這些撲克牌來(lái)搭小房子,看看誰(shuí)的房子搭的又高又牢固,待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。

  2、幼兒嘗試。

  3、請(qǐng)先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。

  (1)交流搭建的不同方法。

  (2)交流剛才在搭的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難,你是怎樣解決的。

  4、集體交流。

  (1)教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來(lái)與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較)(2)你向小朋友來(lái)介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。

  (3)你剛才在搭房子的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難,你是怎么解決的?誰(shuí)有更好的辦法來(lái)幫助他解決?

  四、延伸活動(dòng):幼兒合作搭建。

  剛才小朋友搭的都很好,待會(huì)我們大家一起設(shè)計(jì)圖紙,用更多的撲克牌搭更高的房子好不好?

  數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí),也會(huì)自覺(jué)地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧,玩起來(lái)千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克,來(lái)玩數(shù)學(xué)游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得愉快。

幼兒園科學(xué)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班正在進(jìn)行“真好吃”主題活動(dòng),在區(qū)域活動(dòng)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語(yǔ):“這是必勝客的匹薩!、“那是元祖Much蛋糕。”……應(yīng)該說(shuō),他們對(duì)身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣,也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗(yàn);小班后期,孩子對(duì)于顏色的認(rèn)知又處于敏感期,因此,旨在培養(yǎng)孩子對(duì)玩色興趣的角度,圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò),我預(yù)設(shè)了這一美術(shù)游戲“烤面包”:

  以各種顏色和熟悉的水果相對(duì)應(yīng)想象,引出整個(gè)活動(dòng),孩子們會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)散思維:“黃顏色的果醬是檸檬醬,也可能是香蕉醬!薄凹t顏色的果醬是草莓醬,也許是紅蘋(píng)果醬。”“綠顏色的果醬大概是獼猴桃醬!庇幸粋(gè)孩子還說(shuō):“綠顏色的果醬是西瓜皮醬。”……這種用顏色和實(shí)物“替換”的想象符合小班孩子的心理特點(diǎn),也留給孩子滿足自己大膽想象的空間,無(wú)所謂唯一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,只要樂(lè)意表達(dá)。

  我提供的材料是普通的漿糊里摻入各種顏色的顏料,調(diào)勻后與真的“果醬”十分相似,也滿足了小班孩子喜歡模仿成人生活真實(shí)場(chǎng)景的游戲意愿,通過(guò)“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各種小肌肉動(dòng)作的練習(xí),小班孩子精細(xì)動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展,在活動(dòng)臨近結(jié)束時(shí),又加入了小年齡孩子最喜歡的“娃娃家”的游戲情節(jié)——扮演“爸爸”“媽媽”給娃娃吃面包,再一次滿足孩子的游戲需要,將自己的繪畫(huà)作品轉(zhuǎn)化為游戲中的“模擬道具”,從而進(jìn)一步推動(dòng)班上孩子社會(huì)性角色游戲的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的顏色,說(shuō)出它們的名稱

  2、嘗試在“娃娃家”中運(yùn)用繪畫(huà)材料進(jìn)行游戲,豐富游戲內(nèi)容

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊,盛在小罐里,每個(gè)小罐內(nèi)放一把小勺

  2、用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”

  3、餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干

  4、各色彩紙若干,淡黃色油畫(huà)棒若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分辨顏色名稱,聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn),想象各種常見(jiàn)的果醬顏色,如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等

  二、操作過(guò)程:

  1、將兩片“面包”打開(kāi),“面包”上涂抹果醬:任選一、兩種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,,再加上少許白色后,把兩片面包合攏。

  2、烤“面包”:用黃色油畫(huà)棒在“面包”外面隨意涂色,邊涂邊說(shuō)“烤面包,烤面包,面包烤得香噴噴”

  3、夾“面包”:將“面包”打開(kāi)會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚(yú)、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。

  [NextPage]

  三、我做爸爸,我做媽媽,抱抱娃娃一起吃“面包”

  第一次活動(dòng)效果記錄:

  周三進(jìn)行了第一次活動(dòng),由于人數(shù)較少,時(shí)間持續(xù)了15分鐘左右,雖然幼兒的參與度很高,興趣也很濃厚,但我還是發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題:

  首先開(kāi)始部分我還是太著急,急于過(guò)渡到下一部分講解環(huán)節(jié),因此,幼兒沒(méi)有充分地圍繞各種顏色的果醬討論,每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱,其實(shí),完全可以放輕松一些,讓孩子多講一些果醬的名稱,擴(kuò)散思維做得還不夠;問(wèn)題與回應(yīng)的方式可以再多樣化一些,如:“是嗎?紅顏色果醬是不是只有蘋(píng)果醬呢?”“綠色的果醬除了西瓜皮醬,還會(huì)是什么醬呢?”“白色的是什么醬呀?”……

  其次在講解示范的環(huán)節(jié)中,我的思路還有些混亂,沒(méi)有將“涂抹果醬”的過(guò)程講清楚,結(jié)果造成幼兒操作時(shí)使用不當(dāng),“漿糊”要么太多漏出來(lái),要么太少擠在角落里;其實(shí)可以通過(guò)形象的兒歌進(jìn)行講解:“舀上一點(diǎn)點(diǎn),倒在面包上,輕輕抹一抹,果醬到處有,合上小面包,輕輕按一按,打開(kāi)瞧一瞧,哇!顏色真好看!

  在示范講解時(shí)出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn),可以在后一次活動(dòng)中加以借鑒,就是孩子生成的語(yǔ)言——“果醬不能涂很多,否則太甜了吃了要蛀牙的!边@樣就形象生動(dòng)的解決了涂抹漿糊“量”上的指導(dǎo)問(wèn)題。

  用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上,上面還可以粘貼一些“按鈕”“開(kāi)關(guān)”等,更具真實(shí)性,可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動(dòng)作,滿足想象。 提供的黃色蠟筆太硬,不適合小年齡孩子,在后一次活動(dòng)中改換成油畫(huà)棒,可以減少操作難度,效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了,再介紹“撕貼夾心”的方法,這樣,幼兒比較容易接受,比剛開(kāi)始一股腦兒講完要好,更適合小班孩子邊做邊想的心理特點(diǎn)。

  第二次活動(dòng)效果記錄:

  第二批幼兒人數(shù)比第一次多了一倍,但幼兒的興趣和參與度還是很高漲,吸取上一次活動(dòng)的教訓(xùn),我在開(kāi)頭環(huán)節(jié)里讓孩子充分談?wù)撚嘘P(guān)各種果醬的顏色和味道,每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的.名稱,“綠色的果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬”、“紅色的果醬是蘋(píng)果醬、草莓醬”、“黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬”、“藍(lán)色的果醬是藍(lán)莓醬”、“橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬”、“白色的果醬是奶油、色拉醬”……這樣讓孩子們充分地講,滿足了幼兒表達(dá)的愿望,自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)講解示范;

  在示范講解時(shí),我也借鑒了第一次活動(dòng)中以我為主的介紹方式,而是第一次由我做、第二次由幼兒操作的方法,這樣既能滿足幼兒動(dòng)手操作的需要,又可以發(fā)現(xiàn)幼兒操作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,從而及時(shí)糾正。同時(shí)我省略了“撕貼”夾餡的環(huán)節(jié),而是秘而不宣,與操作材料一起投放在桌子上,觀察幼兒是否會(huì)使用到,以達(dá)到“生成”與“預(yù)設(shè)”共存的效果。果然,動(dòng)作快的孩子在涂好顏色后,發(fā)現(xiàn)了盤子里還有一些彩色紙條,就拿了一張放進(jìn)面包里,還樂(lè)滋滋地告訴我:“這是胡蘿卜。”“這是蔥!薄斑@是辣椒!薄斑@是雞肉。”“這是香腸。”……有些孩子比較細(xì)心,還特地撕成一小條一小條夾進(jìn)面包里,因此,我便“順?biāo)浦邸,向其他幼兒作了介紹推廣,這遠(yuǎn)比老師單方面的教要來(lái)得自然貼切,又容易被幼兒所接受。

  結(jié)束時(shí)孩子們想到了“分享”,于是,他們中,有的把面包送給聽(tīng)課的老師品嘗,有的送到娃娃家給娃娃品嘗,還有的走到樓上的班級(jí)去送面包了……整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中自然結(jié)束。

  總結(jié)不足之初,如果幼兒在涂抹果醬的過(guò)程中,教師能夠再抓住他們對(duì)顏色變化的注意,不露聲色地引導(dǎo)他們觀察變顏色的秘密,就更好了。如“怎么你涂了藍(lán)莓醬和檸檬醬,結(jié)果打開(kāi)來(lái)卻變成獼猴桃醬啦?”幼兒也許就會(huì)對(duì)“藍(lán)色加黃色會(huì)變成綠色“的顏色變化加以關(guān)注了。

幼兒園科學(xué)教案10

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒操作材料:家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物(每組幼兒一套),再增加一套大的操作材料。

  幼兒記錄用的表格人手一份(記錄有生命的和無(wú)生命的),記號(hào)筆人手一支。

  字卡:有生命的、無(wú)生命的。

  白紙兩張,記號(hào)筆一支。

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解生命的含義。

  能夠區(qū)分生活中有生命的和無(wú)生命的物體。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示操作材料,引起幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的興趣。

 。1)師:"今天,老師給你們帶來(lái)好多物體的卡片,請(qǐng)你們按它們的特征分類。"(請(qǐng)3--4位幼兒到前面進(jìn)行操作)。

 。2)幼兒操作的'過(guò)程中,教師觀察幼兒的分類情況,做到心中有數(shù)。

 。3)請(qǐng)幼兒介紹自己的分類情況,并說(shuō)出自己是按照物體的什么特征進(jìn)行分類的。重點(diǎn):按照家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物這四個(gè)類別進(jìn)行分類。

  2、引導(dǎo)幼兒理解什么是有生命的、什么是無(wú)生命的。

 。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出植物的特征,并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來(lái)。(植物能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營(yíng)養(yǎng)……)

 。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的特征,并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來(lái)。(動(dòng)物能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、會(huì)運(yùn)動(dòng)、需要喝水、需要營(yíng)養(yǎng)……)

 。3)引導(dǎo)幼兒找出植物和動(dòng)物相同的地方。

  教師小結(jié):像植物和動(dòng)物一樣,能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、需要營(yíng)養(yǎng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、能夠繁殖后代的物體,我們叫他有生命的物體。(出示字卡"有生命的")

  (4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒(méi)有生命的。

  教師小結(jié):像家用電器、交通工具一樣不能長(zhǎng)大、不會(huì)呼吸、不會(huì)繁殖后代的物體,我們叫它無(wú)生命的物體。(出示字卡"無(wú)生命的")

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍有生命的和無(wú)生命的物體。

  師:"我們周圍還有許多物體,請(qǐng)你找一找哪些物體是有生命的,哪些物體是沒(méi)有生命的,好嗎?"請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒到戶外找找有生命的和無(wú)生命的物體,并用記號(hào)筆把它們記錄下來(lái)。

幼兒園科學(xué)教案11

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在玩玩具的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)幼兒只認(rèn)識(shí)少數(shù)的兵器!毒V要》指出教師要引導(dǎo)幼兒用感官去感受生活中的美,去看去聽(tīng)去摸一摸,激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的兵器。通過(guò)自己選擇最喜歡的兵器,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性!

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解中國(guó)古代和現(xiàn)代的主要兵器。

  2.通過(guò)自己選擇最喜歡的兵器,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)

  3.感受兵器的造型美。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.各類兵器圖片、模型。

  2.幼兒收集各種兵器的圖書(shū)或模型,建立“兵器博物館”。

  3.各種紙質(zhì)材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。

  4.掛圖《中國(guó)古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  制作“我喜歡的兵器”。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)中國(guó)古代和現(xiàn)代的兵器。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、圖片導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

  出示圖片《木蘭拿弓箭》,幼兒觀察,提問(wèn):

  “你們看花木蘭拿的兵器是什么?(弓箭、刀……)木蘭使用的弓箭是什么樣的`?怎么用?你還知道哪些古代兵器?(劍、刀、弓箭……)

  二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。

  1.幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的兵器。

  “我們已經(jīng)了解了古代時(shí)候的兵器,現(xiàn)在我們來(lái)了解現(xiàn)代的兵器。你們今天也帶來(lái)了很多兵器。

  2.教師出示現(xiàn)代兵器圖片,講解兵器的名稱和用途。

  三、制作“我喜歡的兵器”。1.引發(fā)幼兒制作的興趣。

  “我們剛才認(rèn)識(shí)了很多的兵器,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一種,為什么?

  “兵器為什么有那么多種?究竟哪一種最厲害?你想做哪一種兵器?

  2.教師提供多種材料,幼兒討論制作方法。

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器,如:刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機(jī)、戰(zhàn)艦等。

  4.活動(dòng)延伸:將幼兒作品布置成“兵器展覽會(huì)”,供幼兒欣賞。

  【附】

  十八般兵器

  十八般兵器,泛指多種技藝,其內(nèi)容在各個(gè)時(shí)期有所不同。其名稱,始見(jiàn)于元曲。

  近代戲曲界有人稱之為刀、槍、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉、鞭、锏、錘、戈、镋、棍、槊、棒、矛、耙十八種兵器。

  后來(lái)演變,亦稱十八般武藝,十八般武藝,指使用十八般兵器的本領(lǐng),亦泛指多種武藝。

  十八般兵器為中華武藝和武器的象征。民間相傳古代精通者為項(xiàng)羽和呂布。自清代以來(lái),十八般武藝又有四種說(shuō)法:

 。1)指“刀、槍、劍、鏜、棍、叉、耙、鞭、锏、錘、斧、鉤、鐮、扒、拐、弓箭、藤牌”。

 。2)與(1)排列相同,唯后三件變?yōu)椋捍、抉、弓矢?/p>

 。3)指“九長(zhǎng)九短”。九長(zhǎng)為:槍、戟、棍、鉞、叉、鏜、鉤、槊、環(huán);九短為:刀、劍、拐、斧、鞭、锏、錘、棒、杵。

  (4)指近代戲曲界有人稱之為刀、槍、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉、鞭、锏、錘、抓、镋、棍、槊、棒、拐、流星錘等十八種兵器。(便于記憶的方法:刀槍劍戟斧鉞鉤叉镋棍槊棒鞭锏錘抓拐子流星)

幼兒園科學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索并感知球的基本特征。

  2、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

  2、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。

  3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

  4、木板做成的斜面若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。

  2、提問(wèn):球是什么樣的'?(幼兒自由討論回答)

  3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來(lái),有的輕有的重,有的大有的小。

  二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。

  1、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。

  2、提問(wèn):這些氣球有什么不同?

  3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒(méi)裝水;裝水的沉,沒(méi)裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來(lái),沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。

  4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒(méi)裝水的氣球是空心的。

  5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。

  三、提供多種材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。

  1、教師為幼兒提供多種材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戲:看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn)教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。

  五、討論:生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球?它們都是圓形的嗎?

  六、延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。

  在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但個(gè)別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

幼兒園科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。

  2.感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用,知道生活離不開(kāi)數(shù)字。

  3.發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時(shí)鐘、電話、尺子、溫度計(jì)等。課件:生活中的數(shù)字。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10,幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.

  2. 出示部分有數(shù)字的生活常見(jiàn)物,了解數(shù)字的用途。

  (1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?

  (2)你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶,講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。

  3.引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件,進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

  小結(jié):原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字,可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,數(shù)字在我們生活中十分的重要,數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號(hào)碼、身份證、門牌號(hào)等等。沒(méi)有它,我們的生活將會(huì)有許多的不方便。

  4.討論:如果沒(méi)有數(shù)字,我們的生活會(huì)怎么樣?

  5.游戲:設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

  為幼兒提供記錄紙與記號(hào)筆,引導(dǎo)幼兒按要求自編電話號(hào)碼。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。

  數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道,可以說(shuō)生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見(jiàn)的.數(shù)字作為內(nèi)容,通過(guò)綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

  活動(dòng)開(kāi)始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對(duì)數(shù)字有個(gè)初步的概念。

  接著,我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見(jiàn)物,如:有數(shù)字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

  然后,我采用PPT課件的方式,引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來(lái)的方便。并通過(guò)小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

  最后,以師幼共同編有趣的電話號(hào)碼結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)玩數(shù)字的樂(lè)趣。

  活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),也就是活動(dòng)的重難點(diǎn),我采用多媒體課件的形式,將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中,在各個(gè)場(chǎng)景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場(chǎng)屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號(hào)燈、身份證、股票、電話、門牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開(kāi)思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

  多媒體課件的充分利用,讓我的活動(dòng)開(kāi)展取得了事半功倍的效果。

幼兒園科學(xué)教案14

  設(shè)計(jì)背景

  孩子們雖然知道春天的某些特征,比如樹(shù)葉發(fā)芽,天會(huì)下雨等,但認(rèn)識(shí)還是不夠全面,孩子們的認(rèn)知是直觀的,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)春天的特征的思考,從而更加全面地認(rèn)識(shí)各個(gè)季節(jié)的變化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事的內(nèi)容,知道故事所要表達(dá)的意思。

  2、對(duì)一年四季的變化特征的思考。

  3、鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓孩子們了解春天來(lái)了,萬(wàn)物的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):孩子們對(duì)季節(jié)的特征了解不夠全面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:了解一年有哪幾個(gè)季節(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、喇叭狀紙筒;

  2、柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鳥(niǎo)圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節(jié):與小朋友談話引出一年中有四個(gè)季節(jié),分別是春夏秋冬,引導(dǎo)幼兒對(duì)各個(gè)季節(jié)的理解,讓每個(gè)小朋友都發(fā)表一下自己的想法,老師再給全面的正確的補(bǔ)充,讓小朋友能更加全面理解各個(gè)季節(jié)的特征;

  基本環(huán)節(jié):

  1、師:這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng),就是春天吹的風(fēng),那小朋友們,你們知道春天來(lái)了,那會(huì)有什么變化嗎?都跟老師說(shuō)說(shuō)看,看哪個(gè)小朋友最棒。

  2、哇,某某同學(xué)真棒,那還有哪位小朋友知道春天外面的小動(dòng)物,小植物有什么變化呢,天上飛的,地上跑的,水中跳的,都可以說(shuō)說(shuō),來(lái)哪個(gè)朋友小朋再說(shuō)說(shuō);

  3、好了,聽(tīng)了很多小朋友的發(fā)言,老師覺(jué)得很開(kāi)心,因?yàn)槟銈兌己苈斆,都知道了,那老師現(xiàn)在跟你們玩一個(gè)很好玩的游戲,老師吹著紙筒的時(shí)候,下面的小朋友就讀 “春天呀”,因?yàn)槔蠋煷档木褪谴猴L(fēng),然后老師叫上六位小朋友,老師把圖片貼在他們的胸前,六個(gè)小朋友排成一條線,排第一的就是柳樹(shù),其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鳥(niǎo),記住一定要按順序出來(lái)(根據(jù)課文內(nèi)容的需要,讓小朋友能迅速記住詩(shī)歌的內(nèi)容),老師吹一下第一個(gè)小朋友就站出來(lái),下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),老師再吹一下那下個(gè)小朋友也要站出來(lái)了,下面的小朋友也要把圖片的`內(nèi)容說(shuō)出來(lái),每個(gè)小朋友都可以參與其中,那讓我們開(kāi)始吧。

  結(jié)束環(huán)節(jié):今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò),都理解我們這首詩(shī)歌的意義,那我們?cè)僖黄饋?lái)大聲誦讀一下詩(shī)歌好不好。

  延伸環(huán)節(jié):小朋友都理解春季的特征,但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎?那請(qǐng)小朋友再想一下,小旁邊的小朋友都討論一下,等一下跟老師一起分享,好不好?

  教學(xué)反思

  自評(píng): 這節(jié)課我采用談話引導(dǎo)小朋友進(jìn)入課程內(nèi)容,讓小朋友自由發(fā)表想法,能更好鍛煉她們的語(yǔ)言表達(dá)能力以及想像能力,課程安排活躍,所有小朋友也能參與其中,讓他們發(fā)揮豐富想像能力,不僅學(xué)到了春天萬(wàn)物的特征,也大概了解了一年四季,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo);

  反思:

  1、材料準(zhǔn)備過(guò)于簡(jiǎn)單,如果能更豐富一點(diǎn)的話,小朋友參與其中的興趣會(huì)更大;

  2、老師對(duì)課堂掌控過(guò)多,小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。

幼兒園科學(xué)教案15

  名稱  有趣的回形針  區(qū)別  科學(xué)探索區(qū)

  價(jià)值取向:

  回形針是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常能看見(jiàn)的,但又是“觸摸不及”的物品,往往是老師手中的操作物。在這個(gè)活動(dòng)中,老師可以引導(dǎo)孩子首先來(lái)探索回形針的形狀,從它的形狀來(lái)理解“回形針”這個(gè)名字的含義。接著,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手來(lái)擺弄回形針,創(chuàng)造出屬于自己想法的玩法,真正做到“一物多玩”。隨著孩子對(duì)回形針的認(rèn)識(shí)、熟悉,教師可以進(jìn)一步挖掘孩子的創(chuàng)造能力,利用各種輔助材料來(lái)讓孩子在上面進(jìn)行裝飾。

  材料設(shè)計(jì):

  1、普通的回形針、彩色的回形針。

  2、娃娃等毛絨玩具、各類小掛鉤。

  3、紙張若干。

  玩法提示:

  1、引導(dǎo)幼兒把回形針一個(gè)一個(gè)串連起來(lái),感受回形針的特殊玩法。

  2、讓幼兒用回形針別出各種簡(jiǎn)單的造型。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,別出多種造型,并利用輔助材料讓幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒嘗試用回形針進(jìn)行夾紙活動(dòng)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、提供彩色回形針引起幼兒的'興趣。

  2、幼兒掌握別回形針的方法后,鼓勵(lì)幼兒喜歡什么就別出什么。

  3、在一半幼兒會(huì)別回形針后提供娃娃、小熊等絨毛玩具,引導(dǎo)幼兒裝飾、打扮它們。

  4、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在別物體時(shí),注意色彩的搭配。

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