幼兒園數(shù)學(xué)教育活動實施方法論文
幼兒園在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，根據(jù)孩子們的年齡與接受知識的能力的不同，幼兒教師需要開展各種合適孩子們的活動，讓孩子們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中來，有效地提高孩子們的學(xué)習(xí)能力，使幼兒教育變得更加有意義，真正達到教學(xué)的目的.如何制定數(shù)學(xué)教育活動是幼兒教師需要考慮的問題，教師首先考慮幼兒的情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、個性等因素，更好地設(shè)計數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容，便于孩子們們理解與學(xué)習(xí)，使孩子們更好地利用數(shù)學(xué)知識，在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的潛能.
一、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動實施的重要性
孩子們具有好動、貪玩的個性，喜歡活動，不喜歡枯燥乏味的聽課，通過教師合理地在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展各種教學(xué)活動，有效地吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子們學(xué)習(xí)的欲望.教師精心的設(shè)計每一節(jié)課的內(nèi)容，在教學(xué)活動中，降低孩子們學(xué)習(xí)的難度，降低教師在教學(xué)中受到的阻力，有效地在孩子們的頭腦中灌輸正確的數(shù)學(xué)思想，為孩子們未來的學(xué)習(xí)、生活和工作打好基礎(chǔ)，使孩子們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科，可以把自己的'未來變得更加豐富多彩.
二、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動實施的方法
幼兒教師可以在與孩子們共同做游戲的過程中，降低孩子們的厭學(xué)心理，提高孩子們學(xué)習(xí)的自信心，通過教師培養(yǎng)孩子們進行模仿生活中的生活情景，使孩子們感受到數(shù)學(xué)知識的用途，通過教師將知識變成兒歌，讓孩子們歡樂地進行歌唱，輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.
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游戲是孩子們生活不可缺少的一部分，在幼兒園中孩子們也盼望著時常的游戲生活，幼兒教師根據(jù)這一特征，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，以開展游戲活動的方式提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣.例如在學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)按物體量（大小、長短）的差異進行5以內(nèi)的排序》這部分內(nèi)容的時候，首先，幼兒教師可以先給孩子們解釋一下，對比一下，讓孩子們理解1、2、3、4、5的順序，然后再給孩子們用實際的事物進行比較大小與長短，讓孩子們先有一個初步的認識，接著，教師帶領(lǐng)孩子們進行游戲，孩子們會很開心，教師可以給孩子們分成幾個小組，然后分發(fā)給孩子不同的物品，讓孩子們自己進行比較，認識大、小、長、短的物品，最后，要求孩子們進行舉例說出自己對比的結(jié)果，教師給予正確的解釋和評價.通過這樣的教學(xué)方式，在游戲的活動中，培養(yǎng)孩子們自主地進行學(xué)習(xí)，從孩子們幼小的時候就培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
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孩子最擅長的事情就是模仿，幼兒教師要努力培養(yǎng)孩子們模仿積極的、有助于孩子們身心健康的動作與語言.例如在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)加減法計算》這部分內(nèi)容的時候，教師讓孩子模仿爸爸媽媽帶領(lǐng)他們到超市買東西的情景，孩子們都積極主動地參與著，教師給孩子們分發(fā)了幾種水果，讓孩子們進行買賣，孩子們都爭先恐后地舉著自己的小手，有的孩子說：“我要當(dāng)爸爸”，有的孩子說“我要當(dāng)買東西的人”，有的孩子說“我要當(dāng)賣東西的人”，教師按照孩子們的意愿給孩子們安排好各自的位置，并且耐心地告訴孩子們各種水果的價錢，再給他們教具的紙幣，孩子們在模仿的過程中，認真地計算和表演，很快就對10以內(nèi)的加減法做到了熟悉和掌握.通過這樣的教學(xué)方式，使孩子在模仿的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時孩子們也會明白數(shù)學(xué)知識在生活中有著重要的作用，會努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.
（三）兒歌活動法
兒歌是孩子們接觸較多的語言中的一種，通過這種特殊的語言，引導(dǎo)孩子們在歌唱中學(xué)會數(shù)學(xué)的基本知識.例如在學(xué)習(xí)《認識10以內(nèi)數(shù)字》這部分內(nèi)容的時候，首先，教師可以將數(shù)學(xué)編成兒歌教授給孩子們，“1像鉛筆，細又長；2像鴨子，水中游；3像耳朵，聽聲音；4像小旗，迎風(fēng)飄；5像稱鉤，來買菜；6像哨子，吹聲音；7像鐮刀，來割草；8像麻花，擰一道；9像蝌蚪，尾巴搖；10像鉛筆加雞蛋.”孩子們很快就被教師的歌聲吸引了，很快就學(xué)會了兒歌，但是他們并不理解歌詞的內(nèi)容及其涵義.接著，教師再給孩子們書寫數(shù)字，帶領(lǐng)孩子們進行讀寫，給孩子們留相關(guān)的作業(yè)讓孩子們完成.通過這樣的教學(xué)方式，在孩子們歌唱活動的過程中，頭腦中就形成了良好的數(shù)學(xué)的模式，有助于孩子們更好的發(fā)展，孩子不再覺得數(shù)學(xué)難學(xué)，不會產(chǎn)生逆反的心理，培養(yǎng)孩子們從小就熱愛數(shù)學(xué)知識，努力學(xué)習(xí)，使幼兒事業(yè)為祖國培養(yǎng)新一代智能型人才.
幼兒園的教學(xué)方式不同于學(xué)校，孩子們具有天真、淳樸的性格，孩子們感覺世上的事物都具有新奇的特征，他們喜歡玩耍，喜歡運動，所以，幼兒教師通過開展數(shù)學(xué)活動的方法來吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣.總而言之，通過教師在數(shù)學(xué)活動中灌輸孩子們數(shù)學(xué)思想，不斷的讓孩子們理解數(shù)學(xué)知識的重要性，培養(yǎng)孩子們從小就具有學(xué)習(xí)意識，善于去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，通過自己的努力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠找到正確的答案，有助于孩子們更好地成長，更好地提高自己的學(xué)習(xí)成績.
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