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高職院校文化育人機(jī)制探究
常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。下面是關(guān)于高職院校文化育人機(jī)制探究的內(nèi)容，歡迎閱讀！
【摘 要】 文章梳理了我國(guó)文化育人思想的提出，闡述文化育人思想對(duì)于高職教育的意義。以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析了學(xué)院文化育人機(jī)制構(gòu)建中主要包括全員育人、全程育人以及全方位育人等方面的做法和效果。提出在文化育人中，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持不懈抓好馬克思主義理論教育，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
【關(guān)鍵詞】 高職院校；文化育人；機(jī)制
一、文化育人思想的提出及意義
中華民族歷經(jīng)千年，有著豐厚的文化底蘊(yùn)。這些多樣化的文化，構(gòu)成了中華民族無(wú)與倫比的瑰寶。如何將我們民族的文化傳承與發(fā)展下去，是我們每華夏兒女應(yīng)該思考的問(wèn)題。
二、文化育人機(jī)制構(gòu)建中的主要做法
文化育人是高校的重要功能，也是高校人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求。陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一個(gè)有著40多年歷史的、以鐵路建設(shè)為依托的高職類(lèi)院校。學(xué)院依托鐵路行業(yè)辦學(xué)、突出鐵路特色育人，秉承德修身、技立業(yè)的校訓(xùn)，以教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想為指導(dǎo)，細(xì)化德育管理，發(fā)揚(yáng)“人人都做德育工作者”的優(yōu)良傳統(tǒng)，培育了大批優(yōu)秀人才。
文化育人是一個(gè)基礎(chǔ)性的系統(tǒng)工程，需要所有教師的共同參與。作為高職院校，學(xué)院探索出了一條適合自身發(fā)展實(shí)際的全員育人、全程育人、全方位育人的“三全”育人機(jī)制。
1、全員育人
全員育人是指由學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生組成的“四位一體”的育人機(jī)制。全員育人，就是要求共同發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)和學(xué)生的協(xié)同作用。
�。�1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為文化育人夯實(shí)基礎(chǔ)。建立一支高水平的文化素質(zhì)教育教師隊(duì)伍，提升全體教師的文化素質(zhì)，這是實(shí)現(xiàn)全員育人的第一步。作為教育工作者自身不斷加強(qiáng)文化建設(shè)，才能真真切切投入到文化育人的工作中。學(xué)院通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題培訓(xùn)、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式，切實(shí)加強(qiáng)教師的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，多名教師獲得省級(jí)和國(guó)家級(jí)教學(xué)名師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
�。�2）以先進(jìn)學(xué)生為榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。學(xué)院非常注重學(xué)生榜樣的作用，并在院團(tuán)委的指導(dǎo)下成立了近一百個(gè)學(xué)生社團(tuán)。這些社團(tuán)開(kāi)展的諸如主題教育、實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)、技能比賽等活動(dòng)，既豐富了大學(xué)生的校園文化生活，又有助于提升學(xué)生們尤其是學(xué)生干部、黨員骨干的思想政治理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。再有，以校企合作為契機(jī)，開(kāi)設(shè)了以優(yōu)秀校友命名的特色訂單班，培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。
�。�3）緊密聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)揮社會(huì)名人效應(yīng)，為大學(xué)生發(fā)展保駕護(hù)航。高職院校的一個(gè)突出特點(diǎn)是班主任制度。班主任作為學(xué)生的直接管理員，發(fā)揮著聯(lián)系學(xué)生與學(xué)校的橋梁作用。學(xué)院開(kāi)展寒暑假“三走進(jìn)”活動(dòng)，深入學(xué)生家庭，了解和幫助困難學(xué)生。每年在全院學(xué)生中開(kāi)展十大青春榜樣評(píng)選活動(dòng)，并邀請(qǐng)獲表彰的學(xué)生家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)院充分發(fā)揮名人的影響力，例如，定期邀請(qǐng)社會(huì)各界知名人士、專(zhuān)家、優(yōu)秀校友來(lái)講座、交流，甚者舉行現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有很大幫助。
2、全程育人
全程育人是指學(xué)生一進(jìn)校門(mén)到畢業(yè)，從學(xué)期初到期末，從雙休日到寒暑假，思想政治教育都貫穿始終。一方面，通過(guò)課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)題講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育；另一方面，借助微信、微博、QQ、校園網(wǎng)、校報(bào)、特色走廊等平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)院的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)院精神等內(nèi)容的宣傳，從宏觀層面上宣揚(yáng)了校園文化。以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等。
3、全方位育人
全方位是指充分利用各種教育載體，主要包括學(xué)生綜合測(cè)評(píng)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、貧困生資助與勤工助學(xué)、學(xué)生組織建設(shè)與管理、校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠(chéng)信教育、社會(huì)實(shí)踐等，將思想政治教育寓于其中。在全方位育人的理念下，學(xué)院主要從以下幾方面開(kāi)展工作
�。�1）以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為依托，加強(qiáng)通識(shí)教育。通識(shí)教育的目的是培育學(xué)生健全的人格，使他們將來(lái)成為一個(gè)文明、健全的公民，這也是高等教育人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義。針對(duì)高職院校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)面窄、學(xué)習(xí)積極性不高的特點(diǎn)，給他們提供多元選擇的文化素質(zhì)教育課程非常有必要。學(xué)院先后引入了爾雅通識(shí)課、智慧職教平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)課程作為學(xué)生的必選課，以此提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。此外，學(xué)院還經(jīng)常舉辦各類(lèi)文體活動(dòng)來(lái)陶冶學(xué)生的情操、提高學(xué)生的審美水平。
（2）以思想政治教育為先導(dǎo)，積極探索專(zhuān)業(yè)課與公共基礎(chǔ)課共同育人的機(jī)制。在文化育人實(shí)踐中，思想政治教育是主渠道，但也不能忽視專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的功能。學(xué)院在強(qiáng)化思想政治教育的同時(shí)，還積極組織和承擔(dān)各類(lèi)大型賽事，包括教學(xué)競(jìng)賽、技能大賽等。這些活動(dòng)的舉辦，既豐富了學(xué)生生活，又展現(xiàn)出精神風(fēng)貌和品質(zhì)，均成為課堂教學(xué)的生動(dòng)素材。
�。�3）以活動(dòng)為載體，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐項(xiàng)目。在文化育人思想的帶動(dòng)下，學(xué)院通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、寒暑假社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、專(zhuān)家講座、報(bào)告會(huì)、“一對(duì)一”幫扶等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體美全方位的教育。學(xué)院還結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，建設(shè)了紅色文化長(zhǎng)廊、校友風(fēng)采長(zhǎng)廊、校史館、鐵路發(fā)展史館、杰出校友事跡展覽館等，進(jìn)一步激勵(lì)了廣大學(xué)子潛心學(xué)習(xí)、勵(lì)志成才的決心。利用紀(jì)念日等一些特殊日子開(kāi)展主題教育。這些活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步堅(jiān)定了大學(xué)生的理想信念，增強(qiáng)了他們的時(shí)代責(zé)任感、使命感以及報(bào)效祖國(guó)的熱情。
三、學(xué)院做法對(duì)高職院校文化育人的啟示
在這種大氛圍下，學(xué)院師生干勁十足，學(xué)生多次受到用人單位的好評(píng)，也涌現(xiàn)出很多杰出的校友。先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡層出不窮，師生的優(yōu)秀事跡多次在《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等國(guó)內(nèi)主流媒體報(bào)道。
因此，需要在文化育人中，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)；堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者；堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建設(shè)和諧、穩(wěn)定、美麗的校園。
【參考文獻(xiàn)】
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[2] 楊D，高職院校文化育人機(jī)制創(chuàng)新研究，市場(chǎng)周刊，2015-10.
[3] 陳秋明，文化育人的獨(dú)特價(jià)值[J].知與行，2013-1.
【作者簡(jiǎn)介】
周燕紅（1987-）女，漢族，碩士，江西吉安人，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：思想政治教育.
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