分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用論文
摘 要 針對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)入門(mén)時(shí)的球感、步法、反應(yīng)等基本功練習(xí)較為枯燥和乏味且頻繁地?fù)烨虻扔绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)積極性這一問(wèn)題。提出分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)和操作方法，并分析其優(yōu)勢(shì)，最后給出分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)。
關(guān)鍵詞 分組循環(huán) 乒乓球教學(xué) 應(yīng)用
乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)隔網(wǎng)對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有較強(qiáng)的趣味性，且運(yùn)動(dòng)量可大可小，老少皆宜，是適合培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣的一項(xiàng)體育教學(xué)項(xiàng)目。然而，在乒乓球教學(xué)過(guò)程中，因入門(mén)時(shí)的球感、步法、反應(yīng)等基本功練習(xí)較為枯燥和乏味，且頻繁地?fù)烨蚰⒘似古仪虻娜の缎�，使學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣很難持久。因此，豐富多變且有效的教學(xué)手段和方法在乒乓球教學(xué)的初級(jí)階段顯得尤為重要。分組循環(huán)流動(dòng)機(jī)制引入乒乓球教學(xué)中，效果良好，優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法。
一、分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中的設(shè)計(jì)循環(huán)circulate;circle ：以環(huán)形、回路或軌道運(yùn)行;沿曲折的路線運(yùn)行，特指運(yùn)行一周而回到原處。分組循環(huán)是指在乒乓球教學(xué)中，先對(duì)全班學(xué)生（42人為例）進(jìn)行分組，每組6人，共七組。組別按一、二、三、四、五、六、七排序，一、七組首尾相連，形成一個(gè)封閉的循環(huán)。每組成員相對(duì)固定，且為一個(gè)學(xué)習(xí)、練習(xí)集體，要求練習(xí)伙伴只能是組內(nèi)成員。教學(xué)一段時(shí)間后，小組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)比賽，教學(xué)比賽分出小組成員名次，每組的成員根據(jù)比賽的名次，1、2名進(jìn)入前一組，3、4名不動(dòng)，5、6名后退一組。
二、分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中的操作
（一）先對(duì)教學(xué)總學(xué)時(shí)劃分為若干周期，如果總課時(shí)是64課時(shí)的話，一般8課時(shí)為一周期較為理想，每個(gè)周期安排一次小組比賽，根據(jù)比賽名次進(jìn)行升降流動(dòng)，部分學(xué)生在下一個(gè)周期進(jìn)入新小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。
（二）在乒乓球教學(xué)的初級(jí)階段可以隨機(jī)分組或?qū)W生自由組合，組成七組，教師給每組排序。向?qū)W生說(shuō)明一、七組首尾相連，形成一個(gè)封閉的循環(huán)。
�。ㄈ┰谝粋�(gè)學(xué)習(xí)周期內(nèi)，相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)小組的成員必須在組內(nèi)找學(xué)習(xí)、練習(xí)伙伴，不可到其他小組去找，這樣方便教師對(duì)學(xué)生的管理。
�。ㄋ模┰谄古仪蚪虒W(xué)的初期，教師一定要講解乒乓球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則，使學(xué)生能夠看懂和欣賞乒乓球比賽。從而更加喜愛(ài)乒乓球運(yùn)動(dòng)并熱衷于乒乓球比賽。
�。ㄎ澹┒喟才判〗M內(nèi)部的學(xué)習(xí)交流和好差組員之間的互動(dòng)，給機(jī)會(huì)讓水平較高的學(xué)生指導(dǎo)較差的學(xué)生，形成相互幫助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。
三、分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
（一）分組可以便于教師的管理。
把42人的一個(gè)班級(jí)，劃分為7個(gè)學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)討論問(wèn)題操作相對(duì)簡(jiǎn)單，效率高，更加節(jié)約時(shí)間。同組組員找練習(xí)伙伴也更容易，因人員相對(duì)固定，選擇目標(biāo)較少，較為快速。教師使用一些發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的教學(xué)方法和手段較為容易。使得教師在管理上更加省時(shí)、高效。
�。ǘ└玫腻憻拰W(xué)生對(duì)各種球路的適應(yīng)。
在一個(gè)學(xué)習(xí)周期8課時(shí)的合作時(shí)間里，每組學(xué)生內(nèi)部的各同學(xué)之間進(jìn)行練習(xí)配合，相互之間了解和適應(yīng)彼此的球路。一個(gè)學(xué)習(xí)分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用時(shí) 鋒1 時(shí) 朵2 （1.南京郵電大學(xué)體育部 江蘇省 210046 2.南京秦淮區(qū)第一中心小學(xué) 江蘇省 210022）摘 要 針對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)入門(mén)時(shí)的球感、步法、反應(yīng)等基本功練習(xí)較為枯燥和乏味且頻繁地?fù)烨虻扔绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)積極性這一問(wèn)題。提出分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)和操作方法，并分析其優(yōu)勢(shì)，最后給出分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)。
關(guān)鍵詞 分組循環(huán) 乒乓球教學(xué) 應(yīng)用周期結(jié)束后，人員的流動(dòng)會(huì)重新建組，大部分學(xué)生又要找新的.練習(xí)伙伴，再一次適應(yīng)新伙伴的球路。不斷變換學(xué)習(xí)小組，不斷變換練習(xí)伙伴，使學(xué)生在循環(huán)機(jī)制環(huán)境中不斷適應(yīng)不同球路，有利于提高乒乓球技術(shù)水平。
�。ㄈ⿲W(xué)生在比賽中體驗(yàn)對(duì)抗的樂(lè)趣，提高競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代人才必備的一種素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是發(fā)揮體育的教育功能的一個(gè)方面。分組循環(huán)流動(dòng)機(jī)制中的流動(dòng)方向依據(jù)是小組內(nèi)比賽結(jié)果（1、2名進(jìn)入前一組， 3、4名不動(dòng)，5、6名后退一組），所以，其形式含有一個(gè)虛擬的升降競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每位有上進(jìn)心的學(xué)生自然想升而不愿降，比賽也是想贏而不想輸。這樣，可激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的更大進(jìn)步。乒乓球運(yùn)動(dòng)本身就是對(duì)抗性項(xiàng)目，它的趣味性主要體現(xiàn)在競(jìng)賽之中。所以，要想提高學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣，就要使學(xué)生會(huì)欣賞乒乓球比賽，并親身體驗(yàn)乒乓球比賽的樂(lè)趣，競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。這也是分組循環(huán)流動(dòng)機(jī)制的一大優(yōu)勢(shì)。
�。ㄋ模⿲W(xué)生在練習(xí)配合中增進(jìn)感情，體會(huì)合作意識(shí)。
合作意識(shí)也可說(shuō)是團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也是現(xiàn)代教育的目標(biāo)之一，是當(dāng)代大學(xué)生必備的另一種素質(zhì)。小組內(nèi)的學(xué)習(xí)討論，好幫差練習(xí)等環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生相互之間更加熟悉，增進(jìn)感情，體會(huì)合作意識(shí)。流動(dòng)到新的學(xué)習(xí)小組，又會(huì)對(duì)新的組員進(jìn)行交流和了解，幾次循環(huán)流動(dòng)后，同一個(gè)乒乓球班的學(xué)生相互之間的認(rèn)識(shí)和了解就更加深刻了，整班的學(xué)習(xí)氣氛就不會(huì)因?yàn)槟吧翋灐?/p>
�。ㄎ澹┌l(fā)揮小組內(nèi)高水平技術(shù)學(xué)生的帶頭作用。
42人一班的乒乓球教學(xué)，對(duì)一位體育教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。要想使學(xué)生快速提高技術(shù)水平，最好是一對(duì)一指導(dǎo)和陪練。但一位體育教師沒(méi)有時(shí)間做到一對(duì)一的陪練和指導(dǎo)每一位學(xué)生。好幫差練習(xí)可以在一定程度上彌補(bǔ)其不足。好幫差練習(xí)，一方面，對(duì)每組內(nèi)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，水平好的學(xué)生對(duì)他們的指導(dǎo)和陪練，減少了學(xué)習(xí)的困惑和頻繁撿球的厭煩，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，無(wú)疑對(duì)技術(shù)的快速掌握提供了保證。同時(shí)，技術(shù)好的學(xué)生無(wú)疑給技術(shù)差的學(xué)生樹(shù)立了榜樣，刺激技術(shù)差的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好技術(shù)的愿望和動(dòng)力。另一方面可以為較高水平的學(xué)生提供指導(dǎo)和陪練機(jī)會(huì)，這種經(jīng)歷可以使其獲得成就感，從而促進(jìn)和發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。陪練本身也是一種技能，對(duì)學(xué)生控制球的力度、旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)能力有較好的鍛煉作用。
四、分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┓纸M循環(huán)機(jī)制的應(yīng)用必須結(jié)合一些以小組為學(xué)習(xí)集體的教學(xué)方法和手段，才能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，否則，意義不大。
�。ǘ┓纸M循環(huán)機(jī)制可以在時(shí)間上靈活應(yīng)用，如總學(xué)時(shí)是64，可以安排32學(xué)時(shí)應(yīng)用，32學(xué)時(shí)不用。劃分若干學(xué)習(xí)周期，也可長(zhǎng)可短，8學(xué)時(shí)為一周期可以，10學(xué)時(shí)也可以，教師可根據(jù)教學(xué)的需要靈活掌握和安排。需要提醒的是，每一次循環(huán)流動(dòng)要通過(guò)小組比賽的話，比賽是會(huì)占用教學(xué)時(shí)間的，所以，學(xué)習(xí)周期盡量不要安排的太短，否則，學(xué)習(xí)和練習(xí)基本技術(shù)的時(shí)間太少，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
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