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小學(xué)體育游戲教學(xué)法研究論文

時(shí)間:2021-01-21 15:59:26 論文 我要投稿

小學(xué)體育游戲教學(xué)法研究論文

  一、體育游戲教學(xué)法具備的特點(diǎn)

小學(xué)體育游戲教學(xué)法研究論文

  1、趣味性。體育課的教學(xué)本就具有活躍性和開(kāi)放性的特點(diǎn),再將游戲融入教學(xué)中就更增添了教學(xué)的趣味性。教師可以在游戲中滲透一些故事情節(jié),更能吸引和集中小學(xué)生的注意力,讓小學(xué)生積極融入到游戲中,并發(fā)揮自身的奇思妙想。不單是感受到體育游戲教學(xué)法的樂(lè)趣,還能從中吸收到知識(shí)。

  2、娛樂(lè)性。運(yùn)用游戲教學(xué)就是要讓小學(xué)生都放下“課堂學(xué)習(xí)”的包袱,在遵循游戲基本規(guī)則的前提下保持游戲的娛樂(lè)性。小學(xué)生在融入游戲的過(guò)程中不僅可以減少“課堂學(xué)習(xí)”的壓力,還能在娛樂(lè)中得到鍛煉。

  3、競(jìng)爭(zhēng)性。在運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,要充分利用游戲具有的競(jìng)爭(zhēng)性,讓小學(xué)生在游戲中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步。但對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的把握要有“度”,競(jìng)爭(zhēng)的目的是讓小學(xué)生在和睦、團(tuán)結(jié)中進(jìn)步,因此要保持其競(jìng)爭(zhēng)的娛樂(lè)性,讓學(xué)生輕松、和諧地競(jìng)爭(zhēng),不能讓小學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)“恃強(qiáng)凌弱”的現(xiàn)象。因此,教師在設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)性游戲教學(xué)的時(shí)候就要充分考慮到這個(gè)因素。

  4、目的性。教師在體育教學(xué)中融入游戲法時(shí)要凸顯其目的性。也就是將教學(xué)內(nèi)容跟游戲結(jié)合在一起,要達(dá)到一個(gè)什么樣的教學(xué)目標(biāo)。有了目的性學(xué)生才能在游戲中有明確地方向,而不是純粹地游戲玩耍。如教師要通過(guò)這堂課讓學(xué)生掌握某某技能,訓(xùn)練學(xué)生的意志力等。

  5、教育性。游戲是作為一種教學(xué)方式融入到體育教學(xué)中的,因此要認(rèn)識(shí)到其具有的教育性,融入游戲的不同都應(yīng)該代表著相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。在體育游戲教學(xué)中,教師必須考慮到怎樣才能最大限度地發(fā)揮小學(xué)生們的聰明才智。對(duì)于游戲教學(xué)中的各個(gè)角色,教師也應(yīng)該賦予其多樣化的個(gè)性特征,尤其是組織小學(xué)生們進(jìn)行集體游戲時(shí),在發(fā)揮小學(xué)生們的各自才能時(shí),也要教育他們要團(tuán)結(jié)才能取得最后的勝利。

  二、體育游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

  在體育教學(xué)中融入游戲教學(xué)法,通常來(lái)說(shuō)可以以兩種形式展現(xiàn)出來(lái),一是娛樂(lè)性占主體的體育游戲教學(xué),二是專項(xiàng)性占主體的體育游戲教學(xué)。但不管是以哪種形式為主的體育游戲教學(xué),都具有教學(xué)方式多種多樣、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、教學(xué)場(chǎng)景活潑有趣的特點(diǎn),而且都能夠吸引小學(xué)生積極主動(dòng)參加,從而取得有效的教學(xué)效果。具體的優(yōu)勢(shì)可以表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):1、在體育教學(xué)中融入游戲通常都是在設(shè)定好的場(chǎng)地下開(kāi)展的,而且需要的教學(xué)道具也是不斷變換的,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)即有趣又新鮮,因此能夠不斷激發(fā)他們的興趣;2、游戲都是有規(guī)則的,將其融入教學(xué)中也不例外,小學(xué)生們?cè)趨⑴c游戲的過(guò)程中就必須要遵守游戲規(guī)則,這樣時(shí)間一長(zhǎng)小學(xué)生也就在潛意識(shí)中養(yǎng)成了良好的遵紀(jì)守紀(jì)的習(xí)慣;3、小學(xué)生在參加游戲的過(guò)程中可以在跑、跳等多方得到鍛煉;4.經(jīng)常開(kāi)展體育游戲教學(xué)法還能訓(xùn)練小學(xué)生的注意力、觀察力、思考力等,同時(shí)還可以培養(yǎng)小學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)、教育他們要有責(zé)任心等。

  三、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

  (一)在選擇游戲方面

  1、依照小學(xué)生的特點(diǎn)選擇游戲。教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí),對(duì)象雖然都是小學(xué)生,但是也應(yīng)該根據(jù)其年級(jí)的.不同而選擇不同的游戲。如體育課中的長(zhǎng)距離接力賽跑,對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)就不太合適,很多的跑步技巧、傳接棒的技巧他們做起來(lái)都顯得困難,因此較適合高年級(jí)的小學(xué)生。

  2、依照客觀因素選擇游戲。體育課的教學(xué)基本上都是在室外開(kāi)展,因此要根據(jù)場(chǎng)地、教學(xué)用具、天氣等因素選擇融入的游戲,不能過(guò)多依靠主觀意愿。

  3、融入的游戲要符合教學(xué)內(nèi)容。融入的游戲可以在課堂的開(kāi)始、中間或是結(jié)束,跟教學(xué)的內(nèi)容相符合。如在教學(xué)結(jié)束后,教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、輕松的游戲,用作對(duì)一堂課的一個(gè)總結(jié)或是補(bǔ)充,加深小學(xué)生的記憶力。

  (二)在實(shí)際應(yīng)用方面

  1、教師應(yīng)采用有趣精煉的語(yǔ)言。有趣的語(yǔ)言主要就是緩解小學(xué)生的“課堂學(xué)習(xí)”壓力,活躍課堂的教學(xué)和學(xué)習(xí)氣氛,讓小學(xué)生們?cè)谳p松的課堂中學(xué)習(xí)。精煉的語(yǔ)言就是教師能運(yùn)用有趣的語(yǔ)言突出教學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生能夠很快明白,而不是繞大彎子講廢話。

  2、將游戲跟實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。理論聯(lián)系實(shí)際本就是教學(xué)中的要求之一,將游戲跟實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)更能激發(fā)學(xué)生的共鳴,也是對(duì)小學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的一種訓(xùn)練。如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí),要讓小學(xué)生喜歡上籃球、認(rèn)識(shí)籃球的特性、學(xué)會(huì)怎樣拍球、學(xué)會(huì)怎樣傳球等。首先,教師就可以給學(xué)生示范籃球的各種打法,吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)興趣;然后,教師就鼓勵(lì)學(xué)生“跟籃球交朋友”,就像平時(shí)跟同學(xué)交朋友一樣;接著,教師就可以讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)一只手拍打東西時(shí)的感覺(jué),試著拍打籃球,認(rèn)識(shí)籃球的“彈跳”特性;最后,教師還可以播放一段歡快的音樂(lè),讓學(xué)生們跟著歌曲的節(jié)奏進(jìn)行拍打籃球。這樣不僅融入了簡(jiǎn)單的小游戲,也讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)籃球相關(guān)知識(shí);同時(shí),也跟學(xué)生們的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)了,教學(xué)效果也得到了提升。

  3、運(yùn)用多形式的游戲。教師要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲,再好玩的游戲時(shí)間一久都會(huì)失去當(dāng)初的新鮮感。因此,教師要適當(dāng)?shù)刈儞Q游戲的形式、內(nèi)容、規(guī)則等,緊緊扣住小學(xué)生的好奇心和濃厚興趣。如小學(xué)三年級(jí)的跳躍與游戲,教師可以將學(xué)生分為多個(gè)小組,跟接力賽一樣每個(gè)小組的人員依此進(jìn)行跳躍,看哪一組的成員跳躍最先完成,而且姿勢(shì)最正確;蚴怯梢唤M學(xué)生進(jìn)行試跳,一組學(xué)生充當(dāng)評(píng)委打分,一組學(xué)生專門(mén)負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性地位,盡量將課堂時(shí)間留給學(xué)生自由發(fā)揮。也就是說(shuō)教師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的時(shí)候可以讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái),自由發(fā)揮自己的意見(jiàn)和建議,教師也將可行的建議融入游戲教學(xué)中。一來(lái),能突出小學(xué)生的主體地位,鍛煉他們的思考能力;二來(lái),小學(xué)生也可以感受自己的重要性,學(xué)習(xí)起來(lái)也更加有激情;三來(lái),還可以促進(jìn)師生之間的感情,讓體育游戲課堂教學(xué)更加輕松,取得更好的成效。

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