關(guān)于父親角色對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響的研究論文
本文主要研究父親在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響，這些影響既有立竿見(jiàn)影的也有有“潛伏”的。研究這個(gè)課題主要是為了對(duì)擁有不同個(gè)性和社會(huì)行為的幼兒在心理學(xué)教育上做一個(gè)分析，為即將為人父或已為人父的在對(duì)孩子的家庭教育上提出一些建議，以便每一位幼兒都能構(gòu)建一個(gè)健全人格。
一、什么是社會(huì)性發(fā)展
關(guān)于社會(huì)性發(fā)展，國(guó)內(nèi)外的學(xué)者研究大同小異，總體來(lái)講指?jìng)�(gè)體的社會(huì)化過(guò)程。
國(guó)外的Rice教授主要從社會(huì)角色的角度來(lái)界定社會(huì)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)同伴關(guān)系、家庭關(guān)系等社會(huì)角色在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中的作用。國(guó)內(nèi)張文新教授更強(qiáng)調(diào)年齡對(duì)于社會(huì)性發(fā)展的作用，認(rèn)為社會(huì)性發(fā)展會(huì)隨著幼兒年齡而發(fā)生變化。
總之，幼兒社會(huì)性發(fā)展包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為三個(gè)方面。
二、父親對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展的影響
1.對(duì)性別認(rèn)知的影響
在幼兒的性別角色認(rèn)同感過(guò)程中，父親比母親影響作用更大。父親對(duì)兒子和女兒的態(tài)度、行為差別較大，而母親沒(méi)那么明顯，因此父親在幼兒性別角色認(rèn)同中起更重要作用。例如，男孩通過(guò)對(duì)父親的性別認(rèn)同和模仿可發(fā)展出更多的性別角色行為，女孩也能在與父親的相處和關(guān)愛(ài)中獲得安全感和特有的保護(hù)性心理，并從父親身上獲得關(guān)于異性品質(zhì)的參照。
此外父親對(duì)幼兒性別角色的影響還跟父親在家庭中的地位有密切的關(guān)系。例如，那些有挑釁行為的男孩往往有一個(gè)軟弱的父親;而那些害羞、自卑的.男孩，其父親大多是專(zhuān)橫。
2.對(duì)社會(huì)情感的影響
幼兒的社會(huì)情感包括自我意識(shí)、依戀和嫉妒等，以依戀為例，父親在幼兒自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展當(dāng)中扮演著不可或缺的角色。
自我意識(shí)是幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)的前提，標(biāo)志著幼兒進(jìn)入自我發(fā)展階段。一般來(lái)講，幼兒自我意識(shí)最早產(chǎn)生于1歲，他開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己，明白自己和他人的區(qū)別。在此期間幼兒通過(guò)自己的摸索和父母給予的強(qiáng)化對(duì)自我意識(shí)逐漸完善。但由于缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在學(xué)前階段幼兒的自我意識(shí)開(kāi)始陷入瓶頸，將通過(guò)他人的言語(yǔ)和行為來(lái)完善自我認(rèn)識(shí)。我們常說(shuō)父母是孩子最好的老師，因此在這一階段，幼兒通過(guò)父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)達(dá)到自我完善。
這一階段中如果只有母親沒(méi)有父親，幼兒的自我認(rèn)識(shí)是不完善的，為此可能會(huì)導(dǎo)致一系列的心理和生理問(wèn)題。
3.對(duì)社會(huì)行為的影響
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，幼兒從母親那學(xué)到情感能力，從父親那里學(xué)與人打交道的社交能力。其次，父親比母親更強(qiáng)狀、有力，幼兒從父親那里得到更多安全感，同時(shí)幼兒崇拜強(qiáng)者的心理，會(huì)無(wú)意識(shí)影響幼兒社交活動(dòng)中模仿父親。有研究進(jìn)一步證明，雖然父親角色缺失，幼兒仍能與母親建立良好關(guān)系，但與會(huì)限制其他的人際關(guān)系。
三、父親如何正確引導(dǎo)幼兒的社會(huì)性發(fā)展
1.樹(shù)立父親意識(shí)，參與幼兒生活
過(guò)于強(qiáng)調(diào)“母子”關(guān)系論，忽略父親的影響，是我們考慮親子關(guān)系時(shí)常有的思維定勢(shì)或者說(shuō)思維誤區(qū)，尤其是在乳幼兒期。然而，現(xiàn)在的核心家庭、雙職工家庭中，父親已經(jīng)更多地參與到家務(wù)和育兒的過(guò)程中，與幼兒的家庭互動(dòng)現(xiàn)象十分普遍�！案缸印苯煌P(guān)系在這現(xiàn)實(shí)中，對(duì)于我們考慮家庭教育對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響時(shí)，就變得不可忽視。
玩伴是父親在幼兒成長(zhǎng)中最基本的角色，即父子關(guān)系更多是通過(guò)游戲進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的。幼兒在與父親的游戲過(guò)程中，好奇、信心和勇氣得到發(fā)展強(qiáng)化。其次，父親是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。父親在生活中的一言一行，都會(huì)潛移默化地影響到幼兒的成長(zhǎng)。這就要求父親正確處理工作與家庭的關(guān)系，盡可能尋找與幼兒相處的時(shí)間;必須以身作則提高自身道德素養(yǎng)。
2.關(guān)注幼兒特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境
動(dòng)態(tài)的互動(dòng)師父親對(duì)幼兒發(fā)展的影響發(fā)生的主要過(guò)程，互動(dòng)的效果不僅僅取決于父親，還受到幼兒自身特點(diǎn)的影響，比如性別、年齡、能力和性格等。尤其是當(dāng)女兒進(jìn)入青春期以后，父親更加要注意互動(dòng)交流的方法、場(chǎng)合，我們認(rèn)為這一階段，通過(guò)母親對(duì)女兒產(chǎn)生影響是比較實(shí)用的方法。如果一味對(duì)幼兒強(qiáng)行施加影響，反而會(huì)事倍功半。
此外，父親對(duì)幼兒的影響不是在真空中進(jìn)行的，是在我們這個(gè)社會(huì)背景下進(jìn)行的。因此，借助社會(huì)力量對(duì)幼兒進(jìn)行正面的影響，尤其是自身存在較大局限的父親，可以尋求社會(huì)或?qū)W校的幫助可以有效實(shí)現(xiàn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。同時(shí)社會(huì)和學(xué)校也應(yīng)當(dāng)提供相關(guān)公益課堂，將父親參與家庭教育的重要性落到實(shí)處，以便父子之間有效相處和溝通，形成良好的親子關(guān)系。
3.明確父母分工，樹(shù)立正確家庭教育理念
父親與母親對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生影響，但是二者對(duì)幼兒的影響是有區(qū)別的。這就要求對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)要協(xié)調(diào)一致，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分工共同對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。協(xié)調(diào)一致教育理念成為了父母進(jìn)行家庭教育的必要條件，如果夫妻因關(guān)系不和，而固執(zhí)己見(jiàn)以至于獨(dú)自行事，不進(jìn)行配合，那么育兒工作將難以進(jìn)行。因此，父親和母親步調(diào)一致與否是在家庭教育中幫助幼兒實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵。另外，父親和母親都會(huì)有自己的不足，這時(shí)只有父母雙方相互補(bǔ)足，協(xié)調(diào)共進(jìn)，這樣家庭才會(huì)有生氣，才能促進(jìn)和完善幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
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