設(shè)計(jì)方案10篇【精華】
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
為弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，培育創(chuàng)業(yè)氛圍，促進(jìn)全市創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)一步開(kāi)展，使全社會(huì)能夠有更多的人關(guān)注創(chuàng)業(yè)，有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)方案。按照國(guó)家人社部、省人社廳、市人社局總體安排部署，決定在全市范圍內(nèi)開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)故事”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，現(xiàn)就此項(xiàng)活動(dòng)制定如下方案：
一、征文主題
弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神 書(shū)寫(xiě)創(chuàng)業(yè)歷程
二、征文對(duì)象
征文對(duì)象以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者個(gè)人為主，兼顧從事大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)一線工作人員，以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例研究工作的專(zhuān)業(yè)人士。
三、征文內(nèi)容及要求
征文來(lái)稿應(yīng)反映真實(shí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，故事中的人物、事件等關(guān)鍵要素不得虛構(gòu)杜撰。內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)反映創(chuàng)業(yè)及促進(jìn)創(chuàng)業(yè)者的真實(shí)情況，有啟發(fā)性、激勵(lì)性、借鑒性。文筆要求生動(dòng)活潑。
征文來(lái)稿篇幅應(yīng)控制在3000字以內(nèi)，可配3張相關(guān)圖片，圖片格式為JPG（JPEG）格式，尺寸在1600×1200以上；投稿人須提供真實(shí)姓名、通訊地址、聯(lián)系電話、電子郵箱，以便于聯(lián)系及核實(shí)；征文來(lái)稿版權(quán)歸主辦單位和作者共同所有，主辦單位有權(quán)使用作品。
四、征文評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)
對(duì)本次征文來(lái)稿的評(píng)選，將采取讀者評(píng)價(jià)與專(zhuān)家評(píng)審相結(jié)合的方式。讀者評(píng)價(jià)，即由主辦方將征文來(lái)稿上傳至中國(guó)就業(yè)網(wǎng)等網(wǎng)站，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接受讀者評(píng)價(jià)。專(zhuān)家評(píng)審，即由主辦方邀請(qǐng)有關(guān)方面專(zhuān)業(yè)人士組成征文專(zhuān)家評(píng)審組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)征文來(lái)稿進(jìn)行評(píng)審。
對(duì)讀者評(píng)價(jià)優(yōu)秀且專(zhuān)家評(píng)審優(yōu)秀的征文來(lái)稿，將獲得優(yōu)秀征文獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上，評(píng)選出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)9名，分別給予3000元、20xx元、1000元獎(jiǎng)金，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。所有獲獎(jiǎng)?wù)魑�，將在�?guó)家級(jí)媒體上刊登，同時(shí)將由中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社結(jié)集出版。
五、征文活動(dòng)時(shí)間安排
征文活動(dòng)從即日起，至20xx年3月22日截稿。
六、相關(guān)工作要求
（一）請(qǐng)各單位充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，采取有力措施，動(dòng)員包括高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)群體以及從事創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)案例研究工作的專(zhuān)業(yè)人士積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，統(tǒng)一向我們報(bào)送稿件，規(guī)劃方案《有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)方案》。
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1.電子郵件。請(qǐng)將投稿郵件發(fā)至并在郵件主題欄注明“創(chuàng)業(yè)故事征文”，文稿以附件形式發(fā)送。
2.博客。請(qǐng)將參加征文的博客文章的'網(wǎng)絡(luò)地址通過(guò)電子郵件發(fā)至，并在郵件主題欄注明“創(chuàng)業(yè)故事征文”。
3.傳真。請(qǐng)將投稿傳真至（0431）85679971，并在首頁(yè)題頭處注明“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)故事征文”。
4.信函。請(qǐng)將投稿郵寄至長(zhǎng)春市人才中心大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)部（地址：長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)安達(dá)街229號(hào)，郵編130061），并在信封背面注明“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)故事征文”。
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一、活動(dòng)宗旨
貫徹落實(shí)《中小學(xué)生安全教育指導(dǎo)綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育，強(qiáng)化師生安全意識(shí)，努力創(chuàng)建安全文明校園。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長(zhǎng)：唐純衛(wèi)
副組長(zhǎng)：王立忠 譚健 龍顧中 郝繼銘 朱月桂
成 員：彭雄義李修忠 陳文才 柴志會(huì) 褚春麗
王作建 宋雙來(lái)
本次活動(dòng)由教育局安全股和青少年活動(dòng)中心具體承辦，辦公地點(diǎn)設(shè)青少年活動(dòng)中心三樓辦公室，聯(lián)系電話：0744-3237720、0744-3258290。
三、征文主題
平安校園、健康成長(zhǎng)
四、參賽對(duì)象及時(shí)間
參賽對(duì)象為完職中、初中和小學(xué)四年級(jí)以上（含四年級(jí)）在校學(xué)生。各單位接此通知后，結(jié)合九月安全教育月活動(dòng)，分別組織初賽，9月26日前將初賽評(píng)選的優(yōu)秀征文按要求推薦上交。
五、征文要求
1、來(lái)稿體裁不限，但必須緊扣“平安校園、健康成長(zhǎng)”的主題。
2、各單位組織初賽后要認(rèn)真評(píng)選，并對(duì)優(yōu)秀作品給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、縣屬各學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、九年制學(xué)校、零陽(yáng)鎮(zhèn)九所中小學(xué)、一鳴實(shí)驗(yàn)中學(xué)，分別推薦完職中、初中、小學(xué)學(xué)生征文3篇。小學(xué)生征文限800字以上，初中、完職中學(xué)生征文限1200字以上。
六、投稿方式及要求
投稿要求發(fā)電子郵件�？h屬各學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、九年制學(xué)校、零陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、一鳴實(shí)驗(yàn)中學(xué)統(tǒng)一將征文發(fā)送到電子郵箱 。聯(lián)系人：青少年活動(dòng)中心褚春麗老師，聯(lián)系電話：0744-3258290。
征文字體字號(hào)要求：標(biāo)題使用黑體2號(hào)字加粗；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校名稱(chēng)、組別、學(xué)生姓名、輔導(dǎo)教師姓名使用仿宋3號(hào)字；正文使用仿宋3號(hào)字。
七、評(píng)選辦法
聘請(qǐng)8名專(zhuān)業(yè)教師組成評(píng)審組，對(duì)征文逐一評(píng)審，評(píng)出獲獎(jiǎng)作品及名單。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)品
1、獎(jiǎng)項(xiàng)：
�。�1）優(yōu)秀征文獎(jiǎng)：完職中組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名；初中組、小學(xué)組分別設(shè)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名。
�。�2）優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)獲得者的輔導(dǎo)教師均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)（投稿時(shí)注明輔導(dǎo)教師姓名，限1人）。
�。�3）優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：根據(jù)活動(dòng)組織和征文獲獎(jiǎng)情況評(píng)選3-5名優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
2、獎(jiǎng)品：教育局將對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)品；對(duì)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)金；對(duì)獲獎(jiǎng)單位頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
九、注意事項(xiàng)
1、征文作者要求使用真實(shí)姓名，征文概不退回，請(qǐng)自留底稿。主辦單位對(duì)來(lái)稿具有處置權(quán)。
2、征文必須原創(chuàng)，不得對(duì)他人作品或受知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的作品構(gòu)成侵權(quán)，否則，文責(zé)自負(fù)，并取消參賽資格。
3、優(yōu)秀作品擇時(shí)結(jié)集印刷，免費(fèi)贈(zèng)送給獲獎(jiǎng)人員及其他有關(guān)單位和人員。
4、本次活動(dòng)組織情況將納入各單位安全工作年度崗位目標(biāo)考評(píng)內(nèi)容。
5、主辦單位保留征文活動(dòng)各項(xiàng)具體事宜的最終解釋權(quán)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，明白信用是創(chuàng)業(yè)成功的根本，也是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的靈魂，信用對(duì)于我們每個(gè)人都很重要。通過(guò)師生對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中成功與失敗的案例的探討與分析，深刻體會(huì)誠(chéng)信對(duì)于創(chuàng)業(yè)投資經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要意義，理解參與社會(huì)生活必須講求誠(chéng)信。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，基本能夠運(yùn)用全面地、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)誠(chéng)信的理解，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人共同的追求
教學(xué)重點(diǎn)：信用對(duì)于個(gè)人創(chuàng)業(yè)和成功及社會(huì)健康發(fā)展的重要意義。
教學(xué)難點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
媒體準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
新課引入：用《狼來(lái)了》的故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)并給故事中的放羊娃配音。（用故事和動(dòng)畫(huà)吸引學(xué)生的興趣）
師總結(jié)：聽(tīng)完了故事，看完了動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題：1、當(dāng)這個(gè)放羊娃真正遇到狼時(shí)，他大喊狼來(lái)了，為什么沒(méi)人去救他？2、這個(gè)放羊娃騙人的結(jié)果怎樣？
學(xué)生回答：（略）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)你豐富的想象，這個(gè)孩子以后會(huì)怎樣？
學(xué)生回答：（略）
師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了，從這個(gè)故事中，我們能得到什么啟示？
學(xué)生回答：（略）
師：是的，狼來(lái)了并不可怕，失去誠(chéng)信最可怕。因此不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我們都要誠(chéng)實(shí)守信，因?yàn)樾庞檬墙�。給學(xué)生講應(yīng)聘的故事：（見(jiàn)投影片）讓學(xué)生扮演這位應(yīng)聘者，假如你是這位應(yīng)聘的青年，你會(huì)怎么說(shuō)？（學(xué)生回答）
師：告訴學(xué)生這位應(yīng)聘者的想法和做法。應(yīng)聘的中國(guó)青年心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)人了�！倍诖藭r(shí)，承認(rèn)自己有哈佛的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處，但這個(gè)青年認(rèn)為，誠(chéng)實(shí)比什么都重要。于是他冷靜而又客氣地說(shuō)：“先生，你可能認(rèn)錯(cuò)人了。我沒(méi)有到哈佛學(xué)習(xí)過(guò)，我只在中國(guó)的內(nèi)地讀過(guò)大學(xué)，”說(shuō)話的同時(shí)，他已經(jīng)作好了不被錄取的準(zhǔn)備。沒(méi)想到主考的美國(guó)人露出驚喜之色，他說(shuō)：“你很誠(chéng)實(shí)，剛才就是我們考試的第一關(guān)，現(xiàn)在我們進(jìn)行第二關(guān)的考試。”最終，這位青年憑著他的誠(chéng)實(shí)和專(zhuān)業(yè)水平，最終在眾多的應(yīng)聘者中脫穎而出�？偨Y(jié)誠(chéng)信的重要性：誠(chéng)信對(duì)我們每個(gè)人都很重要，他是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)，是一個(gè)人立足于社會(huì)的通行證，是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件。誠(chéng)信也是我們做人的基本準(zhǔn)則。那么在經(jīng)濟(jì)生活中，在投資經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，我們也要講信用，因?yàn)樾庞檬乾F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的靈魂，信用是金。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一個(gè)標(biāo)志：（海爾標(biāo)志）這是什么標(biāo)志？你們對(duì)海爾有哪些了解？問(wèn)學(xué)生：（點(diǎn)擊張瑞敏）全面的了解一下今天的海爾。（播放對(duì)海爾集團(tuán)及其產(chǎn)品的介紹）。
師：海爾創(chuàng)業(yè)成功的原因是多方面的，但它以質(zhì)量求生存，靠信用闖天下卻是其成功的主要原因。20年前的海爾又是怎樣的呢？20年前的海爾是一個(gè)虧損147萬(wàn)元，年銷(xiāo)售額僅348萬(wàn)元的集體小廠——青島電冰箱總廠。就連職工的工資也發(fā)不出，張瑞敏接手的就是這樣一個(gè)爛攤子，1985年的一天，他從一封用戶的來(lái)信中發(fā)現(xiàn)，剛生產(chǎn)出的電冰箱有質(zhì)量問(wèn)題，于是他一臺(tái)一臺(tái)的檢查，結(jié)果查出了76臺(tái)有問(wèn)題的冰箱，假如你是張瑞敏，怎么處理這76臺(tái)冰箱？
學(xué)生討論：（略）為什么砸？為什么不砸？
師：下面我們來(lái)看看張瑞敏是怎么做的？（點(diǎn)擊播放影片）
師：小結(jié)信用對(duì)于企業(yè)的重要性：看來(lái)信用既是創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的秘訣，又是守業(yè)者發(fā)展的根本，失去信用會(huì)使一個(gè)名滿天下的老字號(hào)面臨生死存亡，甚至破產(chǎn)，倒閉。
給學(xué)生講述今年月餅市場(chǎng)上的一種奇怪現(xiàn)象：（略）
師：當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但有一件事對(duì)月餅市場(chǎng)的影響至今還在。是什么事件的影響呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上找出來(lái)并以記者的身份給我們報(bào)道一下：（學(xué)生在課本上找出并朗讀，可叫語(yǔ)文科代表或朗讀比較好的`學(xué)生。）冠生園由于用陳餡做月餅，失去市場(chǎng)信用，不僅使企業(yè)破產(chǎn)，他的廠房等已在前幾天被南京市中級(jí)人民法院正式拍賣(mài)。他還影響到整個(gè)月餅市場(chǎng)，冠生園的陰影至今還未散去�？磥�(lái)失去信用就會(huì)失去所有的發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)生一起看一個(gè)報(bào)道：悲哉，龍口粉絲�。c(diǎn)擊播放）
讓學(xué)生猜測(cè)龍口粉絲的發(fā)展前景。（讓學(xué)生明白重建信用非常困難）
小結(jié)：信用是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，假如我們的社會(huì)沒(méi)有信用，我們來(lái)到一個(gè)不講誠(chéng)信的地方，我們的生活會(huì)怎樣？下面我們分組討論以下幾道題目，討論完后各組的代表發(fā)言，看看你們組有多少擔(dān)心和懷疑：（讓小組自己選擇他們要討論的話題）
（1）如果醫(yī)院失去誠(chéng)信，就診時(shí)我們會(huì)懷疑
�。�2）去市場(chǎng)買(mǎi)肉時(shí)，我們會(huì)擔(dān)心：
�。�3）當(dāng)受雇于別人時(shí)，我們會(huì)提防
�。�4）當(dāng)雇傭別人時(shí)，我們會(huì)猜測(cè)：
�。�5）當(dāng)借錢(qián)給別人時(shí)，我們會(huì)擔(dān)心；
還有兩個(gè)小組沒(méi)有話題可選，你們自己尋找話題：從你們現(xiàn)在的生活，學(xué)習(xí)中來(lái)談?wù)劇?/p>
提供兩個(gè)參考：當(dāng)我們與同學(xué)交往時(shí)，我們會(huì)擔(dān)心：
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，我們會(huì)猜測(cè)：
讓學(xué)生交流討論結(jié)果。教師總結(jié)：通過(guò)我們的討論，我們知道，社會(huì)失去誠(chéng)信，我們的生活無(wú)法想象，如果我們身邊的每一個(gè)人都講誠(chéng)信，那我們就不會(huì)有那么多的擔(dān)心，那么多的懷疑，那么多的猜測(cè)。我們的社會(huì)是一個(gè)多么美好的社會(huì)。誠(chéng)信對(duì)你對(duì)我、對(duì)他都是非常重要的。在學(xué)習(xí)中，我們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)誠(chéng)信的人？（讓學(xué)生從作業(yè)、考試方面來(lái)說(shuō)）下面請(qǐng)同學(xué)們用以下幾個(gè)詞說(shuō)一句或一段話：人人、企業(yè)、信用、社會(huì)（各組討論一下，看哪組同學(xué)說(shuō)的最精彩，）
分組讓學(xué)生說(shuō)自己討論的結(jié)果。
教師小結(jié)：只有我們?nèi)巳酥v信用，我們的社會(huì)才會(huì)有信用，我們的信用杭州、信用浙江、信用中國(guó)才能成為現(xiàn)實(shí)。在經(jīng)濟(jì)生活中，我們說(shuō)時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命，而現(xiàn)在，我要和各位同學(xué)說(shuō)：信用是金，誠(chéng)信無(wú)價(jià)！愿我們周?chē)拿恳粋�(gè)人都是誠(chéng)信的人！
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)主題：奔跑吧
活動(dòng)地點(diǎn)：田徑場(chǎng)
活動(dòng)主持人：
協(xié)作成員：
活動(dòng)目的：
1·為了增強(qiáng)班集體凝聚力，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)
2·豐富大學(xué)生活，全方位鍛煉大學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的青春風(fēng)采
活動(dòng)內(nèi)容：
班級(jí)自由組合分為五組，每組男女、民漢搭配合理進(jìn)行友誼賽 1·蒙眼接力：每組派兩名成員進(jìn)行蒙眼接力跑，派兩名指揮，起點(diǎn)一個(gè)指揮，終點(diǎn)一個(gè)指揮，最快到達(dá)終點(diǎn)隊(duì)伍獲勝。指揮者站原地不能動(dòng)
2·綁腿跑：小組每?jī)扇税淹冉壴谝粔K進(jìn)行賽跑，最快到達(dá)終點(diǎn)隊(duì)伍獲勝
3·小組單腳跳大繩：每組進(jìn)行單腳跳大繩比賽 一分鐘內(nèi)跳的數(shù)量做多隊(duì)伍獲勝
4·我演你猜：每對(duì)派兩名代表，根據(jù)卡片內(nèi)容一個(gè)演一個(gè)猜內(nèi)容，表演者不能出聲，其他隊(duì)伍派人做人墻，表演者在人墻后面做動(dòng)作 5·腳最少：各組進(jìn)行隊(duì)伍排陣，只能腳著地，每組腳著地最少的隊(duì)伍獲勝
6·保齡球：每組派代表用籃球砸擺好的礦泉水，砸的最多的`獲勝 7·不聽(tīng)指揮：根據(jù)裁判的指揮做出相應(yīng)的動(dòng)作，裁判說(shuō)上下左右，隊(duì)伍每人分別指向相反的方向，每組做五次，錯(cuò)誤最少的隊(duì)伍獲勝
活動(dòng)參與者：全體學(xué)生，班主任
經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
一等獎(jiǎng)：五元飲料每人一瓶5*10=50
二等獎(jiǎng)：四元飲料每人一瓶4*10=40
三等獎(jiǎng)：三元飲料每人一瓶3*10=30
參與獎(jiǎng)：礦泉水每人一瓶（一件十八）
寬膠帶3卷：6元
合計(jì)：50+40+30+18+6=144元
設(shè)計(jì)方案 篇4
一：現(xiàn)狀分析
蔡莊學(xué)校在校學(xué)生81人，其中留守兒童23人。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關(guān)愛(ài)和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問(wèn)題，在很大程度上影響了他們健康成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步改善留兒童生活發(fā)展?fàn)顩r，特制定以下幫扶活動(dòng)方案。
二 、活動(dòng)目的
為了進(jìn)一步解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，為留守兒童提供真情服務(wù)，對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，我校決定在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問(wèn)題，讓他們得以快樂(lè)健康地生活和成長(zhǎng)。 三、主要任務(wù)目標(biāo)
根據(jù)我鎮(zhèn)在校困難留守兒童實(shí)際情況，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)主要從以下方面開(kāi)展。 1、學(xué)業(yè)失教。部分留守兒童不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。結(jié)對(duì)幫扶教師要具體分析幫扶對(duì)象學(xué)習(xí)情況，制定幫扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助解決學(xué)習(xí)上困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。結(jié)對(duì)幫扶教師指導(dǎo)合理安排生活，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，提高生活質(zhì)量，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
3、心理失衡。部分留守兒童父母長(zhǎng)期外出，缺乏正確家庭教育，人格發(fā)展失范，普遍存在不同程度心理問(wèn)題。結(jié)對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與幫扶對(duì)象談心，隨時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)矯治不良心理，培養(yǎng)健康人格。
4、親情失落。由于留守兒童長(zhǎng)期與父母分離，強(qiáng)烈感到親情失落和孤獨(dú)，性格自卑。結(jié)對(duì)幫扶教師要對(duì)幫扶對(duì)象定期家訪，當(dāng)好“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”，用心呵護(hù)，經(jīng)常組織活動(dòng)，讓留守兒童真實(shí)感受親情溫暖，不讓親情缺失。
5、安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護(hù)意識(shí)淡薄，人身安全存在隱患。結(jié)對(duì)幫扶教師要積極協(xié)助相關(guān)部門(mén)凈化學(xué)校周邊環(huán)境，引導(dǎo)幫扶對(duì)象遠(yuǎn)離不良嗜好，遠(yuǎn)離不良人群，注意進(jìn)行青春期生理健康教育，提高安全防范意識(shí)和自救互救能力。
四、具體要求
1、摸準(zhǔn)信息，建立臺(tái)賬。各教師要認(rèn)真組織調(diào)查，摸清留守兒童底數(shù)，建立專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，全面掌握留守兒童基本情況，及時(shí)分析存在問(wèn)題，認(rèn)真研究幫扶措施，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、心理等方面困難。
2、認(rèn)真組織，結(jié)對(duì)幫扶。全校教師要深入幫扶留守兒童家中，認(rèn)真開(kāi)展幫扶活動(dòng)，為困難留守兒童排憂解難，主動(dòng)解決實(shí)際困難。幫扶措施要切實(shí)可行，注重實(shí)效。
3、家校聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化溝通。教師與幫扶對(duì)象家庭建立良好幫扶關(guān)系。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)
蔡莊學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。 一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的.監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng) 1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。 2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)內(nèi)容分析：
西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第62～63頁(yè)綜合應(yīng)用：《設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的包裝方案》。
它是在學(xué)生掌握了正方體、長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算，也有了合并、分割正方體、長(zhǎng)方體的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了如下目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放最節(jié)約的包裝方法，懂得表面積與它的長(zhǎng)、寬、高的`相差程度有關(guān)的道理。
2、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。
3、滲透有序思考和優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放最節(jié)約的包裝方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生每人制作一個(gè)規(guī)格為5×3×1（單位：cm）的長(zhǎng)方體紙盒。教師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)記錄紙以及展示設(shè)計(jì)方案的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活導(dǎo)入
1、課件出示生活中的各種包裝圖，這些包裝盒有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)方體）
2、揭題板書(shū)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟包裝有關(guān)的學(xué)問(wèn),設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的包裝方案。（板書(shū)：設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的包裝方案）
3、包裝需要注意什么？（美觀、大小、省料）
4、還記得長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算公式嗎？（板書(shū)公式）
5、出示5×3×1的學(xué)具，學(xué)生計(jì)算表面積。
二、小小設(shè)計(jì)師
�。ㄒ唬﹥蓧K學(xué)具的包裝方案
1、兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方體，想一想，怎樣包裝呢？（學(xué)生兩人小組合作用兩塊學(xué)具設(shè)計(jì)包裝方案。）
2、學(xué)生匯報(bào)方案，教師貼圖。
3、電腦顯示介紹三個(gè)面：大面、中面、小面，再展出示三種包裝方法圖：上下（大面）重疊、前后（中面）重疊、左右（小面）重疊。
4、觀察拼成的大長(zhǎng)方體與原來(lái)的兩個(gè)小長(zhǎng)方體，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 什么沒(méi)變？什么改變？（體積沒(méi)變，表面積改變）
5、猜一猜，那種包裝方案最省料？大面重疊，因?yàn)檫@樣重疊的部分最多
6、學(xué)生分組計(jì)算三種方案的表面積進(jìn)行驗(yàn)證。（板書(shū)結(jié)論：重疊面積越大，表面積就越小，所用的包裝紙?jiān)缴�。�?/p>
�。ǘ┧膲K學(xué)具的包裝方案
1、學(xué)生四人小組合作用四塊學(xué)具設(shè)計(jì)包裝方案，并填寫(xiě)記錄單。
填實(shí)踐統(tǒng)計(jì)表
包裝方案
重疊面
長(zhǎng)（cm）
寬（cm）
高（cm）
方案一
方案二
方案三
方案四
方案五
方案六
2、生匯報(bào)方案。
3、電腦展示介紹六種包裝方法圖：?jiǎn)蚊嬷丿B：3種——6個(gè)面，雙面重疊：3種——8個(gè)面
4、不計(jì)算，比一比那種包裝方案最省料？6個(gè)大面重疊和4個(gè)大面與4個(gè)中面重疊可能最省料。
5、引導(dǎo)理解比較的方法：除去4個(gè)大面，兩個(gè)大面和4個(gè)小面比較，只需1個(gè)大面和2個(gè)小面比較，有可能相等，有可能大，也有可能小。
6、學(xué)生分組計(jì)算可能的兩種方案的表面積進(jìn)行驗(yàn)證。
7、觀察討論記錄單上長(zhǎng)寬高數(shù)據(jù)的規(guī)律，得出結(jié)論。（板書(shū)：長(zhǎng)、寬、高越接近，表面積越小，所用的包裝紙?jiān)缴佟＃?/p>
�。ㄈ┌藟K學(xué)具的包裝方案，怎樣最省材料？
1、學(xué)生八人小組合作用八塊學(xué)具設(shè)計(jì)最優(yōu)包裝方案。
2、學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)設(shè)計(jì)理由。（長(zhǎng)寬高越接近，表面積就越小，所用的包裝紙?jiān)缴�。�?/p>
三、課堂小結(jié)
啟發(fā)：通過(guò)這次包裝設(shè)計(jì)，從節(jié)省包裝材料出發(fā)，設(shè)計(jì)出最好的方案。你有什么發(fā)現(xiàn)？
四、省料問(wèn)題在生活中的應(yīng)用
師：同學(xué)們真棒，說(shuō)得真好！包裝問(wèn)題應(yīng)用在生活中可以節(jié)約包裝紙，節(jié)省包裝材料，省料問(wèn)題在生活中的的運(yùn)用就更多了，做服裝的時(shí)候精心設(shè)計(jì)節(jié)省布料，可以多做衣服，使用節(jié)能燈，可以節(jié)約用電……省料問(wèn)題在生活中可以節(jié)約資源，降低成本，創(chuàng)造利潤(rùn)……當(dāng)今社會(huì)提倡節(jié)約，我們要從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
五、大膽嘗試
12個(gè)旺旺牛奶盒的包裝方案，長(zhǎng)8厘米，寬5厘米，高3厘米（接口處按300cm2計(jì)算）
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的包裝方案
重疊面積越大，表面積就越小，包裝紙?jiān)缴?/p>
長(zhǎng)寬高越接近，表面積就越小，包裝紙?jiān)缴?/p>
設(shè)計(jì)方案 篇6
高職教育是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線，培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才的一種教育形式。高職畢業(yè)生不但要懂得某一專(zhuān)業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)具有崗位群所需要的生產(chǎn)操作和組織能力，并能在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和組織管理，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。高職教育的自身特點(diǎn)決定了高職教育應(yīng)培養(yǎng)實(shí)用型人才，要求學(xué)生掌握必需的基礎(chǔ)知識(shí)，具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)還要具有良好的職業(yè)道德和實(shí)千、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，因此，我們必須緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和基本素質(zhì)這條主線，以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)，在進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。
一、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)思路
人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)和制訂是整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)和保障，只有建立了科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案才能確保各種培養(yǎng)措施的正確實(shí)施，培養(yǎng)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。人才培養(yǎng)方案就要確定“培養(yǎng)什么樣的人”和“如何培養(yǎng)”兩個(gè)問(wèn)題，主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系和課程配置等要素。根據(jù)高職教育的目標(biāo)和特點(diǎn)，我們按照以下思路進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)：
1.圍繞企業(yè)需求和職業(yè)面向確定培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，應(yīng)通過(guò)廣泛、深入的市場(chǎng)調(diào)查和企業(yè)調(diào)研，了解用人單位的需求，根據(jù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)面向和就業(yè)崗位群確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，使高職人才培養(yǎng)具有明顯的職業(yè)方向性和崗位針對(duì)性。同時(shí)在確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)還要考慮崗位適應(yīng)性，既要確定直接就業(yè)目標(biāo)還要確定崗位發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)高職教育的基本崗位操作能力與可持續(xù)發(fā)展能力的統(tǒng)一。
2.圍繞職業(yè)能力要求確定能力體系。在明確了就業(yè)崗位和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)后，要進(jìn)行職業(yè)崗位分析，通過(guò)對(duì)各崗位的具體工作范圍、工作任務(wù)和工作過(guò)程的分析，總結(jié)典型工作任務(wù)，明確職業(yè)崗位群的職業(yè)能力和素質(zhì)要求，形成定位準(zhǔn)確、內(nèi)容具體、具有可操作性的職業(yè)能力體系。
3.圍繞知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)設(shè)計(jì)課程體系，進(jìn)行課程配置。在能力體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)行能力分解，明確完成工作任務(wù)所需的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和職業(yè)素質(zhì)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為主線，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，建立相應(yīng)的課程體系，并進(jìn)行課程配置。
二、應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)
1.職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析，確定培養(yǎng)目標(biāo)。我們通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、電話訪談、網(wǎng)上調(diào)研等多種方式，針對(duì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)需求、職業(yè)面向、就業(yè)崗位任職條件等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，明確專(zhuān)業(yè)所面向的職業(yè)崗位群及職業(yè)技術(shù)能力與素質(zhì)要求，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和能力體系。
根據(jù)以上的分析，最終確定本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在裝備制造業(yè)、電子裝備制造業(yè)配套的電子企業(yè)及電子產(chǎn)品制造類(lèi)企業(yè)中的電子產(chǎn)品生產(chǎn)、檢修和研發(fā)領(lǐng)域，從事電子產(chǎn)品裝配、檢測(cè)、調(diào)試、工藝管理、產(chǎn)品維修、產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)等工作，可從事的工作崗位有生產(chǎn)線裝配工、產(chǎn)品在線質(zhì)檢員、生產(chǎn)線工藝員、電子產(chǎn)品維修員、PCB板設(shè)計(jì)助理工程師、電路設(shè)計(jì)助理工程師等。簡(jiǎn)而言之，即培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德意識(shí)、精湛的專(zhuān)業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
2.能力分解，設(shè)計(jì)課程體系。實(shí)際工作中應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)所面向的職業(yè)崗位對(duì)本專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)生有一定的層次要求。一般高職學(xué)生在企業(yè)的首崗主要是生產(chǎn)線操作工，經(jīng)過(guò)1?3年后約50%的人員會(huì)轉(zhuǎn)崗到管理崗位，如設(shè)備維護(hù)、售后服務(wù)、運(yùn)行管理、質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)督、工藝管理、線段負(fù)責(zé)人等，在小型電子企業(yè)還有10%左右的人員會(huì)轉(zhuǎn)崗從事電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)工作。
因此，我們確定本專(zhuān)業(yè)的首崗為生產(chǎn)一線裝配工。目標(biāo)崗位—是生產(chǎn)線工藝員、質(zhì)檢員、現(xiàn)場(chǎng)管理者、產(chǎn)品售后服務(wù)人員，能從事相應(yīng)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)工作；二是中小型電子企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)人員，能自主完成一般小型電子產(chǎn)品、協(xié)助完成中型電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和技術(shù)推廣，經(jīng)過(guò)3?5年的工作實(shí)踐后，可以成為企業(yè)的核心技術(shù)人員。我們對(duì)能力體系進(jìn)行了層次上和內(nèi)容上的分解，確定了知識(shí)、能力和素質(zhì)目標(biāo)。
在此基礎(chǔ)上，我們以能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以職業(yè)素質(zhì)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力課程為基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)核心能力課程為重點(diǎn)，提高專(zhuān)業(yè)拓展能力的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的課程體系。實(shí)行三階段能力遞進(jìn)式人才培養(yǎng)模式，在課程設(shè)置上注重理論與實(shí)踐課程的融合，在人才培養(yǎng)的初期、中期和后期設(shè)置了電工技能實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品制作實(shí)訓(xùn)、電子電路設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品維修實(shí)訓(xùn)課程，分別側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的`電子產(chǎn)品裝配、設(shè)計(jì)和維修等專(zhuān)業(yè)核心能力。在實(shí)踐課程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以真實(shí)電子產(chǎn)品為載體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試維修全過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的工作過(guò)程相結(jié)合，通過(guò)選取的產(chǎn)品載體逐級(jí)增加難度和復(fù)雜程度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的遞進(jìn)培養(yǎng)。
三、關(guān)于人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的思考
1.注重課程的優(yōu)化和整合。高職教育的職業(yè)性、針對(duì)性和實(shí)用性要求課程設(shè)置瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位群的實(shí)際需要，當(dāng)職業(yè)崗位群的職業(yè)技能要求由于經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展變化而發(fā)生變化時(shí)，專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容也要隨之調(diào)整，這就要求我們要以職業(yè)崗位要求的素質(zhì)、知識(shí)、能力為構(gòu)架，對(duì)原學(xué)科體系課程進(jìn)行改造、整合和優(yōu)化，不斷調(diào)整、充實(shí)新的教學(xué)內(nèi)容。
2.注重發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)的作用。高職教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高技能、應(yīng)用型人才，因此，各專(zhuān)業(yè)要與企業(yè)、行業(yè)保持密切聯(lián)系，聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家為專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)委員，將企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)校參與人才培養(yǎng)方案的制訂，并不斷對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行滾動(dòng)式修改完善，這樣，開(kāi)放性的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)過(guò)程，緊密跟蹤市場(chǎng)需求變化，吸取了生產(chǎn)第一線技術(shù)人員的合理的意見(jiàn)和建議，能確保教學(xué)內(nèi)容緊緊跟隨技術(shù)發(fā)展，培養(yǎng)目標(biāo)更加符合企業(yè)實(shí)際需要。
設(shè)計(jì)方案 篇7
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)， 制作紙筒馬使學(xué)生了解馬的相關(guān)知識(shí)，掌握軟紙?jiān)煨偷幕痉椒�，培養(yǎng)學(xué)生的空間直覺(jué)和動(dòng)手操作制作紙筒馬能力。
教學(xué)重點(diǎn)：制作紙筒馬的方法與步驟。
制作紙筒馬教學(xué)難點(diǎn)：制作紙筒馬各部分比例恰當(dāng)，粘接與穿插銜接緊密，有一定的形式美感。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、教師出示以制作好的紙筒馬， 并調(diào)整紙筒馬頭與腿的位置，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、板書(shū)課題制作紙筒馬。
二、新授
1、播放影像讓學(xué)生了解馬的形體特征與動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
提問(wèn)：（1）、馬的形體特征是什么？（馬由頭、頸、軀干、腿、尾組成，體格健壯。）
（2）影像中馬有什么動(dòng)態(tài)呢？（馬時(shí)而奔跑，時(shí)而嬉戲， 時(shí)而低頭吃草， 時(shí)而回頭環(huán)顧四周。）
2、制作步驟
出示步驟圖，教師邊講解邊示范。
�。�1）制作紙筒
先確定好圓筒的大小。圓筒的大小直接影響到紙筒馬的大小，先做頭部何身子的圓筒并粘貼好，再根據(jù)需要制作頸部與腿部圓筒，頸部與腿部圓筒不可粘貼。
�。�2）確定紙筒馬的動(dòng)態(tài)
確定是奔跑中的馬還是低頭吃草的`馬，或是嬉戲中的小馬……確定動(dòng)態(tài)后， 在確定剪孔與粘貼的位置。
�。�3）剪孔、穿插
利用局部對(duì)折的方法剪圓孔。圓孔的大小要比穿插圓筒要略細(xì)一點(diǎn)。剪孔之前還可以用鉛筆定好位置。
腿部還可以直接粘貼上去。
�。�4）裝飾加工
紙筒馬還需精心加工，可直接添畫(huà)裝飾，或剪貼裝飾等。
�。�5）調(diào)整馬頭部、腿部動(dòng)態(tài)，完成制作。
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)３
總課時(shí)
�。舱n時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能從自己識(shí)字的實(shí)際出發(fā)，恰當(dāng)選擇查字方法查字典。
2、初步學(xué)會(huì)使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等詞，給“怪、當(dāng)年、片刻之間、瞥”找到近義詞。
3、能照例句擴(kuò)寫(xiě)句子。
4、能抓住重點(diǎn)段深入理解練習(xí)中的短文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ú樽值洌粩U(kuò)寫(xiě)句子；找出重點(diǎn)段理解課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用詞的確切性；根據(jù)句子意思確定擴(kuò)寫(xiě)什么內(nèi)容。
教具
投影片
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、指導(dǎo)完成第1題
1、讀準(zhǔn)字音。
2、獨(dú)立完成寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、同桌互查。訂正。
4、師根據(jù)巡視的情況作點(diǎn)評(píng)。
二、指導(dǎo)完成第2題。
1、自由讀這段話，想：這段話的意思。
2、集體交流。
3、獨(dú)立填表。
4、交流表格內(nèi)容，并說(shuō)出依據(jù)。
三、指導(dǎo)完成第3題。
1、回顧這一類(lèi)題該怎么做？
(1)辨析詞語(yǔ)的意思。（“居然”表示出乎意料；“果然”表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符；“突然”表示在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意料。）
(2)讀句子，理解語(yǔ)意。
(3)選詞填空。
(4)再讀句子，看詞義和語(yǔ)義是否吻合。
2、用同樣的方法完成第2小題，交流反饋。（“可是”表示轉(zhuǎn)折；“由于”表示原因或理由；“尤其”表示進(jìn)一步。）
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
四、指導(dǎo)完成第4題
1、讀題，明要求。
2、找出帶點(diǎn)詞的近義詞。
3、比較哪個(gè)更確切。
4、說(shuō)說(shuō)給我們的啟示，體會(huì)用詞的.準(zhǔn)確。
五、作業(yè)：《作業(yè)本》第1-4題。
第2課時(shí)
一、指導(dǎo)完成第5題。
1、讀題，明要求。
2、學(xué)習(xí)例句，弄清楚要注意什么。
3、自由選一句口頭練習(xí)擴(kuò)句。
4、交流。
5、小結(jié)：擴(kuò)句的意義。
二、指導(dǎo)完成第6題
1、回顧本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、自由讀短文。給短文分段，找出重點(diǎn)段。
第一段（第1自然段）交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。
第二段（第2－6自然段）寫(xiě)一位雙目失明的老大娘讓共產(chǎn)黨員買(mǎi)車(chē)票的事。
第三段（第7自然段）人們向小吳投去崇敬的目光。
3、細(xì)讀重點(diǎn)段。抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)去理解。
�。�1）大娘為什么要問(wèn)：“誰(shuí)是共產(chǎn)黨員？”
（2）這位共產(chǎn)黨員是誰(shuí)？他是怎么做的？劃出有關(guān)句子。這些句子說(shuō)明了什么？這件事反映了什么？
4、有感情地朗讀短文。
三、作業(yè)：《作業(yè)本》第5題。
教學(xué)后記
設(shè)計(jì)方案 篇9
1、客戶咨詢時(shí)， 應(yīng)首先向客戶介紹公司的市場(chǎng)地位，工程特點(diǎn)（質(zhì)量上乘）、分級(jí)報(bào)價(jià)（質(zhì)量?jī)r(jià)格比合理）、施工流程（八級(jí)質(zhì)量保障體系）。
2、 咨詢時(shí)， 設(shè)計(jì)師應(yīng)全面了解客戶待裝房間的基本情況， 確定裝修級(jí)別、設(shè)計(jì)風(fēng)格、主要材料， 做好客戶登記， 安排好量房時(shí)間。
3、 根據(jù)客戶的消費(fèi)取向， 主動(dòng)為其推薦相應(yīng)價(jià)位。
4、 設(shè)計(jì)師應(yīng)向客戶準(zhǔn)確解釋公司不同價(jià)位，在價(jià)格、工藝做法、材料上的區(qū)別和共同點(diǎn)。
5、 當(dāng)客戶要求做概算時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按報(bào)價(jià)單進(jìn)行（報(bào)價(jià)單上沒(méi)有的項(xiàng)目須經(jīng)公司技經(jīng)部門(mén)認(rèn)可）。
6、咨詢時(shí)不得承諾客戶改動(dòng)暖氣、煤氣管線。
量房規(guī)范：
1、量房中要做到認(rèn)真細(xì)致，要標(biāo)注上下水管、暖氣、衛(wèi)生間和廚房設(shè)施的準(zhǔn)確位置，向客戶指明基底情況。
2、并向客戶提供是否需要修補(bǔ)的參考意見(jiàn)。
3、認(rèn)真填寫(xiě)量房記錄單，正常情況下三日內(nèi)出圖及出報(bào)價(jià)，有約定按約定時(shí)間執(zhí)行。
室內(nèi)設(shè)計(jì)師一般任職在兩大類(lèi)公司。
1.專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，此類(lèi)公司只設(shè)計(jì)不參與施工。
2.設(shè)計(jì)與施工一體化的`公司。
1類(lèi)設(shè)計(jì)師的收入一般為月薪加獎(jiǎng)金形式，2類(lèi)因?yàn)樯婕暗绞┕ぃ杖氩扇〉仔郊犹岢傻姆绞�，提成按整個(gè)裝飾工程費(fèi)用的2%-10%之間，以昆明為例，一個(gè)真正有能力的設(shè)計(jì)師年薪都在20--30萬(wàn)元左右，像設(shè)計(jì)總監(jiān)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人這些較為重要的角色，年收入可達(dá)數(shù)十萬(wàn)元甚至更多。由于市場(chǎng)需求大，室內(nèi)設(shè)計(jì)師在市場(chǎng)較為走俏，已被人們稱(chēng)為“金色灰領(lǐng)”。
設(shè)計(jì)方案 篇10
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)68-69頁(yè),練習(xí)十五1-3題
目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、口算（看卡片視算）表內(nèi)乘法若干題
2、口答（看課件口答）
30是幾個(gè)十 800是幾個(gè)百 100是幾個(gè)十 90是幾個(gè)十
6000是幾個(gè)千 500是幾個(gè)百 4個(gè)十是多少 12個(gè)十是多少
12個(gè)百是多少 17個(gè)百呢
3、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們就要用這些知識(shí)來(lái)解決一些新問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、課件出示游樂(lè)項(xiàng)目，最后定格游樂(lè)項(xiàng)目?jī)r(jià)格表：
旋轉(zhuǎn)木馬：2元 碰碰車(chē)：3元 急流勇進(jìn)：6元
登月火箭：8元 過(guò)山車(chē)：10元 水上摩托：80元
水上快艇：40元
2、你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？
3、集體交流討論，教師把學(xué)生的問(wèn)題算式歸類(lèi)板書(shū)：
表內(nèi)乘法一類(lèi) 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)一類(lèi) 整百數(shù)乘一位數(shù)一類(lèi) 整千數(shù)乘一位數(shù)
60x3= 200x7= 900x3=
600x3= 20xxx7= 9000x3=
請(qǐng)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么分類(lèi)的
請(qǐng)列式計(jì)算的.學(xué)生介紹自己計(jì)算的方法
4、通過(guò)練習(xí)提煉算法
看課件搶答:6x3= 20x7= 90x3=
請(qǐng)算得特別快的同學(xué)介紹方法
教師小結(jié)：計(jì)算整十、整百和整千數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，先用乘法口訣計(jì)算出積，再看末尾有幾個(gè)０，就在積的末尾添上幾個(gè)０．
三、鞏固練習(xí)
1、看游樂(lè)項(xiàng)目?jī)r(jià)格表同桌相互提乘法問(wèn)題，并列式計(jì)算。
2、看卡片視算（算出得數(shù)后馬上舉手）抽生說(shuō)得數(shù),數(shù)學(xué)書(shū)71頁(yè)第1題
3、完成《課堂作業(yè)本》30頁(yè)
四、小結(jié)。今天你有什么收獲？
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