暑假語文作業(yè)及答案
暑假語文作業(yè)及答案1
時習(xí)之開心暑假語文暑假作業(yè)及答案
一、讀拼音，寫詞語。
zh hu rngqiɡuīlǜmǐnji
二、在正確的答案下面畫線。
1. 枝(拆 折)花落(心 欣)喜若狂屏息(凝 疑)神
2.血(xuxuě)脈給(ɡěijǐ)予空曠(kunɡɡuǎnɡ)
三、根據(jù)句子的意思用愛字組成不同的詞填到括號里。
1.周總理生前全心全意為人民服務(wù)，得到了全國人民的()。
2.人人都要()花草樹木。
3.我們應(yīng)該()農(nóng)民伯伯的勞動果實(shí)。
4.祖母()地?fù)崦鴮O子的小臉蛋。
四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,填在括號里.并任選一個寫一句話。
無論 也 如果 就
因?yàn)? 所以 不但 而且
1.一個人如果總是用自己的長處比別人的短處，那么他( )會停止前進(jìn)，( )還會形單影只，十分寂寞。
2.( )你不管在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，你的生活 ()會非常愉快。
暑假語文作業(yè)及答案2
【練習(xí)一】
一. [讀書人自勉聯(lián)]
在實(shí)踐中將書本的知識消化、吸收、提高，從生活中學(xué)習(xí)
示例:讀重要之書，立鴻鵠之志(參考: 研卷知古今;藏書教子孫�！秾β�(lián)集錦》)
二.【奇妙的共感覺】
1.寫了人的共感覺現(xiàn)象及原理，人類對共感覺的研究及運(yùn)用
2..原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導(dǎo)作用的感覺;原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實(shí)際上是存在的，但由于這種能力不是很強(qiáng)烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。
3.為了說明共感覺也會失去
4.略
三.[馬說]
1 喂養(yǎng) 驅(qū)趕 明白 走到
2 尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢?
難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧!
3 D
4 其真無馬耶?其真不知馬也。
懷才不遇的慨嘆心情
5 有些人只是坐等機(jī)遇，而不去爭取
我們應(yīng)該學(xué)會自我推薦
6 老馬識途 白駒過隙 老驥伏櫪 馬到成功
四.[趣味語文]
表里如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財(cái)
千軍萬馬_馬塵不及_及賓有魚_魚沉雁落
“悟”由心和自我組成，表明領(lǐng)悟需要自己內(nèi)心去理解。
五.[巧填標(biāo)點(diǎn)定冠軍]
這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了初三聯(lián)隊(duì)，獲得冠軍
這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了，初三聯(lián)隊(duì)獲得冠軍
第4-9頁
【練習(xí)二】
一.唐詩印象
1.千古唐詩或不朽的唐詩
2.示例:唐詩，是中國詩歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀中華文化的星空
3.無從著手 無能為力
4.CAB
5.陳子昂 杜甫 白居易 震撼人心 奇崛險(xiǎn)怪
二.
1.露在外面容易看出來 2.表現(xiàn),露出
3.表現(xiàn),露出 4.有名聲有權(quán)勢地位
5.宣告,宣布 6.散布,分布
7.布置 8.(時間、地區(qū))相連接
9.結(jié)交、交往 10.互相
11.友誼、交情 12.一齊,同時
13.完成,成功 14.成全
15.成為 16.成果、成就
三.
1.禁 2.畢 3.邪 4.會 5.釜 6.漠 7.砥 8.厲
9.麟 10.曲 11.合 12.濫 13.籌 14.戴 15.致 16.忍
17.騖 18.束 19.喪 20.烽
四.秋
五.
6.說它是一幅畫，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采和香氣;說它是一首歌，因?yàn)槲覀兛梢噪S著作者的思緒回首過去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會感到一種生命長河的涌動，并珍視眼前的生命。
六. 不知有花
1. 是花的主人，與花相親相融 (2分，主要概括文章第⑧段的內(nèi)容，表達(dá)與此相近即可)
2. 反襯，用我們“為之絕絕倒發(fā)癡”(或“為花而目醉神迷、驚愕嘆息”)，反襯山村農(nóng)婦“視而不見”(或:不為所動)(2分，表達(dá)與此相近即可)
3. 表情(答“神態(tài)”也可)(2分)
4. 沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態(tài)度，用以襯托農(nóng)婦對桐花的態(tài)度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文“形散”的特點(diǎn)體現(xiàn)(2分，答出前一層意思即可，其他與此相近的表達(dá)亦可，后一層意思可以不說出來)
5. 第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時呼應(yīng)第一處 (與此相近的表達(dá)亦可) (2分，每對一處給1分)
6. 句子:
使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花，她竟可以擔(dān)著水夷然走過千遍，并且說:
“花?哪有花?”
品析:
“花?哪有花?”這是山村婦人面對作者的回答所發(fā)出的疑問。那些使我們驚呆沉迷的花，在她眼里居然是不存在的。面對滿山滿林撲面迎鼻的桐花，我們這些“局外人”可能會為之陶醉其中。而在桐樹下走過千百回的山村婦人已習(xí)慣了這一自然現(xiàn)象，每天都與它們生活在一起，每天都看見，難怪不足為奇。近在眼前的明明是花，卻不知眼前有花。真可謂“相親相融而不相知”啊!
暑假語文作業(yè)及答案3
六年級暑假語文作業(yè)本答案（長江暑假作業(yè)）
一： 蒸融 枯萎 翡翠 預(yù)備 爆竹 展覽 恐怖 尖銳 殘暴 哀思 凍僵 乖巧 抽噎 圣誕樹 精兵簡政 勃勃生機(jī) 語重心長 張燈結(jié)彩 見微知著
二： 第2第1第2第2第2第2第1第2第2第1第1(劃去)
三： B禾 3畫 拿著
zhi 目 3畫 放 ;擱
Y已 3畫 特別的
G(返犬旁)3畫 粗野
四：寫人類：專心致志、語重心長、能歌善舞、蜂擁而至、魚貫而入、養(yǎng)尊處優(yōu)、哄堂大笑、別無所求、肅然起敬、重于泰山、輕于鴻毛、死得其所、與世隔絕、游手好閑、落荒而逃、見微知著、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂、目瞪口呆
敘事類:無緣無故、司空見慣、出乎意料、卓有成效、饒有趣味、意想不到、座無虛席、驚心動魄、精兵簡政、聞所未聞、無獨(dú)有偶
繪景類：萬象更新、張燈結(jié)彩、狂風(fēng)暴雨、美不勝收、天涯海角
狀物類：零七八碎、勃勃生機(jī)、鋪天蓋地
(3)專心致志志同道合合二為一一心一意意味深長長年累月月朗風(fēng)清清清楚楚楚楚動人人山人海海闊天空空穴來風(fēng)
五：略
六：這句話把日子比作針尖上的一滴水，把時間的流比作浩瀚的大海，寫出了時間消逝飛快、無聲無息、無影無蹤的特點(diǎn)。
因?yàn)樽髡咭眠@樣一個甜蜜的夢作為結(jié)尾，和殘酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對比，加強(qiáng)了悲劇的力量，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的同情和對黑暗社會的憤怒。
此具體指在關(guān)于貓猬獸的課堂測驗(yàn)得了零分之后。冒險(xiǎn)是我們在科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的，緊張刺激的學(xué)習(xí)過程。因?yàn)樵诳茖W(xué)課上，我們要獨(dú)立思考，時刻動腦，獨(dú)立判斷，要有懷疑，也要有實(shí)證，學(xué)習(xí)對我們來說就成了一個真實(shí)的、復(fù)雜的認(rèn)識過程。
(4)雖然在渣滓洞里革命者仍被猩猩統(tǒng)治著，但是，在渣滓洞外，革命的春天已經(jīng)來臨，人們當(dāng)家作主的時代將要來臨。
七： (1)《贈汪倫》 《送元二使安西》 (2)《望天門山》 《飲湖上初晴后雨》 (3)《己亥雜詩》 《泊船瓜洲》 (4)《竹石》 《泊船瓜洲》 (5)《題西林壁》
八： (1)尋常 平凡 生命中有些人牢牢的把自己的命運(yùn)把握住了，就會不平凡。而有些人錯失良機(jī)，就會很尋常。
(2)用自己的力量去幫助別人，即使這會讓自己得不到溫暖，但是這才是最高尚的.
(1) 駝頭象征抗旱
鹿角象征健康長壽
蛇頸象征靈活多變
龜眼象征富有靈氣
魚鱗象征神圣的防衛(wèi)
虎掌象征英勇不屈
鷹爪象征騰云駕霧，勇敢果斷
牛耳象征勤勞善良
圖騰指一個名族認(rèn)定的標(biāo)志 還以虎 狼 蛇 玄鳥 熊作為圖騰
1.過 我
2.時間 小老鼠
時間飛快消逝，無聲無息，無影無蹤。
(3)人生總是在不斷的變化和取舍走到最后的。只有經(jīng)歷過坎坷、曲折才有收獲。幸福是怎樣生活的過程而不是最后的結(jié)果。
(4)略
(1)彎曲 等候 體會 成績 樂觀 留戀
(2)播下西瓜的種子 播下希望的種子
(3)稍大些，我知道這個西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的。盡管這樣，我不認(rèn)為那是一種游戲，是慈愛的爺爺哄騙孫子的把戲，而是在一個不懂事的孩子心里適時播下一顆希望的種子。
(4)收獲的是勞動后的喜悅，自己樂天的性情與成功的生活，同時也體驗(yàn)了希望和成功的滋味，使我對以后的人生充滿希望。
暑假語文作業(yè)及答案4
一個學(xué)期的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，又迎來一個暑假。暑假期間，考生可以適當(dāng)放松，同時也要靜下心來做好下學(xué)期的規(guī)劃。下文為您準(zhǔn)備了初一語文暑假作業(yè)答案。
1.鑿 罕 睬 渺 囁 堪 逞 拌
2.(1)山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村;溫故而知新,可以為師矣.或?qū)W而不思則罔,思而不學(xué)則殆.(2)光滑的石井欄;鳴蟬在樹葉里長吟
3.不設(shè)統(tǒng)一答案,參考:書籍是人類進(jìn)步的階梯.書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟.知識就是力量.跟讀書或?qū)W習(xí),修養(yǎng)有關(guān)的都可以.
4.不設(shè)統(tǒng)一答案,參考:(1)機(jī)遇,風(fēng)險(xiǎn)(2)求索,磨難(3)長河,跋涉
5.在進(jìn)行勸告,尤其是對身份,地位等在自己之上的人進(jìn)行勸告時可以采用旁敲側(cè)擊,借例說理的辦法進(jìn)行,這樣可能更容易為對方接受.意思對即可.
6.(1)學(xué)習(xí)
(2)毅改為意.兩橫線都填對方可得滿分
(3)將來與都希望自己互換.兩橫線都填對方可得滿分
(4)而且所以.兩橫線都填對方可得滿分
7.相互溝通是人與人之間和諧相處的關(guān)鍵要素,溝通可以避免許多無謂的誤會;遇到問題和矛盾時,要保持理智,不可沖動,要慎重考慮自己的決定;凡事不要把自己的想法強(qiáng)加給家人,遇到問題多進(jìn)行換位思考,這樣,你會更好地理解他人.(一個方面1分,只要答到溝通慎重?fù)Q位這三個方面都可以得滿分.)
8.不設(shè)統(tǒng)一答案,參考要點(diǎn):①同樣的物品,對處于不同需求狀態(tài)的人,其幸福的感受是不一樣的.②人在困境中想得到起碼的生活保障,人在富裕中又想得到更高層次的享受.③身在福中不知福等.(答到①,②點(diǎn)中的任一點(diǎn)可得3分.答到第③點(diǎn)可得2分,有其它答案,只要合理,也可酌情給分.)
9.不設(shè)統(tǒng)一答案,如每當(dāng)看到,總?cè)滩蛔?嚼著,慢慢品嘗這些詞語能表達(dá)作者對柳葉兒的特殊情感.詞語至少兩個,1分,理由2分
10.D
11.寫出了當(dāng)時饑荒的嚴(yán)重,更可以看出柳葉兒確實(shí)是起到了救命的作用.(3分)
12.特點(diǎn):十分的安靜.作用:突出了時間的早,說明當(dāng)時生活的艱難.特點(diǎn)2分,作用2分.
13.結(jié)論:對于同一個事物,不同的人,在不同的情況下看法并不一樣,表達(dá)的情感也不一樣.3分
14.參考:善良/視一切事物都有生命;自信/敢指揮國歌,無所畏懼;直率/在他眼里好就是好,不好就是不好,沒有虛假的恭維;勇敢/勸阻別人打架 ,安危度外.括號1分,橫線2分
15.這里的我是泛指所有的成人,這句話的言外之意是所有的成人都應(yīng)該以孫涵泊為師,學(xué)習(xí)他善良,自信,勇敢,率真的品性.
16.泛指在某些方面值得學(xué)習(xí)的人.3分
17.不設(shè)統(tǒng)一答案,參考:是,因?yàn)檫x段中表現(xiàn)了他面對生活挑戰(zhàn)的沉著,鎮(zhèn)靜.而這種品質(zhì)是我們好多大人都不具備的.如果答否,只要理由充分也可以.判斷1分,理由3分
18.原因,認(rèn)為,熱水,判斷
19.兩個小孩嘲笑說:誰說你多智慧呢
20.知之為知之,不知為不知,是知也.
21.不設(shè)統(tǒng)一答案,意思對即可,參考:①兩個小孩,看待太陽遠(yuǎn)近的立場不一樣,所得結(jié)論也不一樣.②就當(dāng)時的科學(xué)水平人們還不能解釋這個原因,因此,孔子并沒有不知以為知.③即使大學(xué)問家也有不知道的學(xué)問.
22.(1)王積薪棋術(shù)功成,自謂天下無敵.(2)謙虛,不要驕傲.
暑假語文作業(yè)及答案5
1.D 2.舐 聒 涯 決 3.C 4.(1)5、7 (2)2、6 (3)1、3、8、9 5.D 6.B
1(1)B (2)C (3)A (4)D (5)A
1.(1)茍有恒，何必三更眠五更起(2)近看西北，造三間臨水軒齋
1. 原號碼首位為“3”的，在首位和第二位前加“0”;原號碼首位為“4”的，將首位的4換成“39”。
1. EABCD 2.生命中不僅有希望也有失望，不僅有快樂也有悲哀;生命不僅意味著活著，同時也意味著死亡。因其如此，才要更加珍惜生命。3.前面的九行詩體現(xiàn)了詩人豐富的想象力，詩人把生命比喻成一張無價值的白紙，新穎別致;而賦予七種顏色以不同的含義，更顯出詩人的想象力。4.它完整地表達(dá)了詩人對于生命意義的辨證看法，體現(xiàn)了生命的可貴，告訴人們要更加珍惜生命，以正常心態(tài)看待生命中的悲哀，坦然地面對生命中的死亡。
1.C 2.B
1.(1)稱呼。(2)等同、一樣。(3)原則、方法。(4)面對 2.C 3.(1)馬能日行千里的，吃一頓有時能把一石糧食吃光。(2)想要它跟普通馬一樣尚且達(dá)不到，還怎么能要求它日行千里呢?4.抒發(fā)了自己懷才不遇的憤慨之情，表達(dá)出對埋沒人才的封建統(tǒng)治者的揭露和嘲諷。
1.C 2.詢問 等待 熱水 光彩照人 3.A 4.從得書、從師、求學(xué)、三方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷。5.勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書。
1.(1)雨水多時，森林能貯水;雨水少時，人們可以利用森林涵養(yǎng)水源。(2)森林吸收大氣中二氧化碳，吐出新鮮空氣。2.地球上的森林有三分之一以上被采伐和毀掉;地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在集聚增加。3.時間之短 破壞范圍之大或數(shù)量之多 4.行銷 出售 5.食品 6.興起是成長的前提，成長是建立在興起的基礎(chǔ)之上 7.說明我國綠色食品行業(yè)發(fā)展也很快 8.綠色技術(shù)能幫助人類找到可更新的的資源 綠色能源無污染
1. 家里很窮，而“我”連做夢都想擁有一塊手表，好讓別人羨慕一回。為下文情節(jié)的展開作鋪墊。2.“我”想讓別人看見“我”的手表，好讓別人羨慕。寫出了“我”的虛榮心;而母親知道這塊手表來之不易，覺得這是非常珍貴的東西，用衣袖罩住，也好護(hù)一護(hù)。寫出了母親對這塊手表的珍惜和愛護(hù)。3.適合語境，想象合理，語言通順，是心理活動即可。4.“從來沒見過班主任戴過新表”;“里面的手表竟然還是嶄新的”;“我等你回來贖呢�！薄耙�?yàn)樗还馐且粔K手表，更重要的是一個人的良心�！�
暑假語文作業(yè)及答案6
練習(xí)一
1、希望早點(diǎn)進(jìn)入中學(xué)，早點(diǎn)成為大人。
2、環(huán)境 為下文寫孩子撞倒老太太作鋪墊。
3、因?yàn)椤拔摇钡能囎踩肆�，自己還想一走了之。
4、只有懂得了承擔(dān)責(zé)任才算是長大成人。
5、動作描寫和語言描寫;寫兒子對軍人動作和語言的模仿，表現(xiàn)兒子天真、活潑的性格和對軍人的崇拜與向往。
6、運(yùn)用比喻的修辭手法，生動、形象地寫出了孩子看閱兵之后活潑調(diào)皮的睡姿，喻體生動、形象、貼切。
7、表面上寫“擔(dān)心”，實(shí)際上是為兒子的健康成長而高興，為祖國的繁榮強(qiáng)大而自豪。
練習(xí)二
1、
(1)交代了蘇霍姆林斯基教育在花園里摘花的小女孩的故事，表現(xiàn)了他對小女孩的信任，寫出了“我”對其做法的認(rèn)可。
(2)推動情節(jié)發(fā)展，引出下文“我”受蘇霍姆林斯基的影響而有了信任小男孩的舉動。
2、不能改。原句用疑問語氣僅寫出了“我”對小男孩所說的話可信度的揣測，并不影響下文“我”做出信任小男孩的舉動;改句用肯定的語氣表達(dá)了對小男孩的不信任，與下文“我”的做法相違背。
練習(xí)三
1、童話
2、把動物人格化了 擬人
3、兔子：弱小、溫和、機(jī)靈、聰敏;狐貍：狡猾多疑;狼：殘忍貪婪;老虎：兇猛高大;大象：體大力大、性情溫和。4、B
5、略
6、他是用真摯的童心表達(dá)自己真摯的感情。
7、具有媽媽那樣有慈祥、細(xì)心、耐心、富有愛心等特點(diǎn)。
8、議論兼抒情;點(diǎn)明短文的主旨。
9、用愛心編織。
練習(xí)四
1、
(1)瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。
(2)瀑布發(fā)出的不絕不滅的震吼撼天動地，包容萬千。
(3)統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)使狂放不羈的黃河水流的力量排山倒海。
(4)黃河水流們的前個后繼的獻(xiàn)身精神和視死如歸的英雄氣概。
2、
(1)“瘋狂”是形容詞，本來是貶義詞，這里貶義褒用，生動的描述洪流勇往直前、義無反顧、不可阻擋的英雄氣概，表達(dá)了作者對黃河水流氣勢的贊美之情。
(2)“砸”是動詞，是用力撞擊的意思，這里寫出水浪的力量很大。生動形象的表現(xiàn)出水流們視死如歸，勇于獻(xiàn)身的膽識、勇氣和力量，表達(dá)了作者對黃河水浪的崇敬之情。
3、象征或托物言志;文章借“聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐后”、“前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前”等生動可感的壺口水流形象，象征了人們團(tuán)結(jié)一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志。
4、
(A)運(yùn)用了排比的修辭方法，聯(lián)想豐富，氣勢磅礴。該句揭示出瀑布撼天動地的聲音所展現(xiàn)的勇猛剛烈的氣勢和悲壯豪雄的精神，表達(dá)了作者的崇敬之情。
(B)運(yùn)用了排比的修辭方法，使文章語言雄壯有力，使作者的'贊美之情噴薄而出，連用三個“為什么”引人思考，突出了黃河精神作為我們偉大民族精神內(nèi)核的強(qiáng)大影響力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
練習(xí)五
1、與其科學(xué)泰斗的身份形成鮮明對比，突出錢老平凡中的偉大;表達(dá)了人們對錢老的崇敬以及對他去世的深切哀痛與無限哀思;表現(xiàn)了錢老不求聞達(dá)、淡泊處世的高貴品質(zhì)。
2、科學(xué)成就秘愛國情懷;科學(xué)成就方面：在多個科學(xué)領(lǐng)域都作出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn);被授予“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”稱號與“兩彈一星功勛獎”。愛國情懷方面：錢老克服重重阻力和困難回到祖國，獻(xiàn)身給祖國的火箭、導(dǎo)彈和航天事業(yè)。他談泊名利，毅然將自己的所得無私捐獻(xiàn)給祖國或需要幫助的人。他謙虛謹(jǐn)慎，從不考慮自己的過去，只考慮祖國的未來。
3、通過他人的回憶從側(cè)面介紹錢老，有利于表現(xiàn)人物性格，增強(qiáng)真實(shí)性;在第三部分中用到了以小見大的手法，增強(qiáng)真實(shí)性的同時，讓讀者對錢老的可貴品質(zhì)有了更感性的認(rèn)識。
練習(xí)六
1、蔥葉笛、竹哨子、楓葉、牛角、盆。蔥葉：聲音圓潤不尖利，帶點(diǎn)降C調(diào)的磁性。竹哨子：響亮而脆硬。楓葉：流暢。牛角：聲調(diào)凌厲高亢，帶著荒涼的滄桑意味。盆：蠻有味，還有點(diǎn)神奇。
2、引出“童年的樂器”。
3、首先，作者寫了一幅平安天真的生活畫面：總角黎家三四童，口吹蔥葉送迎翁。兒童與作者相熟已久，彼此關(guān)系融洽。其次，作者自我排遣胸中郁悶：莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。作者雖然貶遠(yuǎn)海南，但勸慰自己不必耿耿耿于懷，因?yàn)樯较^自然有魯國舞雩臺的樂趣。
4、與其他藝術(shù)相比，音樂或許是最有民間性的一種吧。有關(guān)。因?yàn)楸疚谋磉_(dá)的主旨是： 在童年，那些簡單的樂器曾給“我”帶來無比的快樂。這兩種音樂，給了“我”最初初愛的教育和處世教育。
5、(1)第一處指作者自己;第二處指客人;第三處指“我們”二十幾個伢子。(2)指人的童年時期。
6、(1)江流天地外。(2)兩個黃鸝鳴翠柳。(3)春在溪頭薺菜花。
7、“美化”既是對往昔歲月的留戀，又是對生命短暫的感嘆;既是在回望因距離產(chǎn)生的美感，又是對現(xiàn)實(shí)生活的曲折反映。
練習(xí)七
1、lǜ bǒ cuǐ piē
2、莫扎特的音樂能使人不知不覺沉浸其中，與這產(chǎn)生共鳴。
3、“我”被優(yōu)美的音樂所吸引，但當(dāng)我自己也想彈奏一曲時，才發(fā)現(xiàn)“我”不能彈奏出像他那樣吸引人的樂曲來。4、嫵媚、溫存、飄逸、細(xì)膩、安詳、恬靜。
5、因?yàn)槟氐囊魳钒苍�、恬靜，使人似乎感到了家的溫暖。
6、合理想象即可。
練習(xí)八
1、(奶奶)上地里干活沒回來;母親
2、年輕的時候，她要照顧身子單薄的丈夫，年老多病的公公;后來，四個孩子來到世上，她為他們含辛茹苦，任勞任怨，解決全家人的溫飽，操心孩子們的學(xué)費(fèi)，還有，要在鄉(xiāng)親里掙個面子。
3、
(1)三個四字短語都含有否定詞，更能表現(xiàn)母愛的無私和偉大;
(2)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”則形象表現(xiàn)出了母愛的默默奉獻(xiàn)。
4、
(1)“殊榮”是對母愛的由衷贊美;
(2)“無奈”是對母親無私奉獻(xiàn)的深深理解，也是希望天下做兒女的能夠理解母親。
5、能恰當(dāng)運(yùn)用修辭寫一段完整的話即可。
6、《游子吟》(唐)孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨時密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
暑假語文作業(yè)及答案7
歸有光
安定孟與時與余為同年進(jìn)士，而以余年差長，常兄事之。余好古文辭，然不與世之為古文者合，與時獨(dú)心推讓之，出于其意誠然也。與時以選為成都推官，余亦為令越中，將別，無以為與時贈者。惟推府為郡司理，儒者能道，前世論刑之說詳矣。
余讀《尚書》古文：“欽哉欽哉，惟刑之恤哉!”此今世所用孔氏書語也。而伏生今文以“恤”為“謐”，漢儒傳之。而太史公《本紀(jì)》云：“惟刑之靜哉!”“靜”即“謐”也。自古論刑取其要，未有“靜”之一言為至。此真圣人之語，余以是為與時告焉。
余生吳中，獨(dú)以應(yīng)試經(jīng)行齊、魯、燕、趙之郊，嘗慕游西北，即無繇而至。與時自安定往來長安中，又從太行山以來京師。今又官蜀中，行邛崍九折坂，覽劍閣石門之勝，豈不亦壯哉!昔王介甫初仕大名為司理，而韓魏公為守，嘗告以“君年少，當(dāng)讀書不當(dāng)專以吏事”。而介甫實(shí)未嘗不讀書也，以此恨韓公為不知己，而韓公之意則美矣。故余于與時，尤望于吏治之暇，無忘學(xué)古之功。
孔子曰：“居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者�！蓖鶗r張文隱公嘗為余言：“今時人材，惟趙孟靜在史館難得�！奔尉付拍�，虜騎薄都城。公卿會內(nèi)廷，先生獨(dú)申大議，至廷罵阿黨，風(fēng)節(jié)凜然，有汲長孺所不及者，京師人至今能道之。趙先生，成都人也。余故為文隱公所知，而趙先生以是亦知余，顧無繇一見之。士之相知，豈在見不見哉!然余懷之久矣。而羨與時之獲見先生也，而又以喜與時之得師也。
(選自《震川先生集》)5.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 欽哉欽哉，惟刑之恤哉! 欽：欽佩。
B.自古論刑取其要 要：要旨。
C.覽劍閣石門之勝 勝：勝景。
D.虜騎薄都城 �。浩冉�
6.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是(3分)
A.獨(dú)以應(yīng)試經(jīng)行齊、魯、燕、趙之郊 伏惟圣朝以孝治天下
B.而韓魏公為守 而母立與茲
C.故余于與時 至激于義理者不然
D.而羨與時之獲見先生也 且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力
7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.歸有光好古文卻不愿與當(dāng)時寫古文的人交往，卻因孟與時的真誠而同他交好。歸有光為了表示感激，不想用有關(guān)推官的言論作給孟與時的離別贈言。
B.孔子的古文《尚書》、伏生的今文《尚書》以及太史公《本紀(jì)》三本書對刑罰態(tài)度的用詞不一樣，其實(shí)意思是一樣的，就是要求推官的態(tài)度要嚴(yán)肅，要以實(shí)現(xiàn)“靜”為其終極目的。這其實(shí)也體現(xiàn)了歸有光的一種“愛民”思想。
C.歸有光講述王介甫和韓魏公的故事，是要規(guī)勸孟與時不能只專注于自己的工作，還要在閑暇時間像古人一樣勤奮讀書。
D.歸有光最后一段提到趙孟靜，通過具體的事例贊揚(yáng)他高風(fēng)亮節(jié)的品格，并提醒孟與時：要敬重趙孟靜先生一類的賢士。
8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。(3分)
(2)余故為文隱公所知，而趙先生以是亦知余，顧無繇一見之。(3分)
(3)今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無乃與仆之私心剌謬呼?(4分)
暑假語文作業(yè)及答案8
(一)、請補(bǔ)全下列古詩詞名句，并背熟這10首詩。
1.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_____________。
2._____________，不及汪倫送我情。
3.空上不見人，______________。
4.__________，明月何時照我還?
5.竹外桃花三兩枝，______________。
6.______________，西出陽關(guān)無故人。
7.小荷才露尖尖角，______________。
8._____________，不破樓蘭終不還。
9.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_____________。
10.____________，游子身上衣。
七、近義詞：
燦爛-(絢爛)天然-(自然)歡快-(歡樂)尋找-(尋覓)溫暖-(暖和)
四處-(到處)年邁-(年老)舒適-(舒服)照顧-(照看)保護(hù)-(愛護(hù))
勇敢-(英勇)趕緊-(趕快)清新-(新鮮)足跡-(腳印)告別-(分別)
忽然-(突然)親切-(親熱)問候-(問好)
八、反義詞：
動-(靜)好-(壞)甜-(苦美-(丑)長-(短)粗-(細(xì))新-(舊)
笑-(哭)早-(晚)軟-(硬)內(nèi)-(外)黑-(白)始-(終)生-(死)
正-(歪)彎-(直)保護(hù)-(破壞)弱小-(強(qiáng)大)糊涂-(明白)
親熱-(冷淡)舒適-(難受)勇敢-(膽小)
九、量詞：
一(股)清泉一(座)水塔一(面)鏡子一(件)衣服一(句)話
一(名)戰(zhàn)士一(個)周末一(片)空地一(朵)薔薇一(滴)雨點(diǎn)
一(片)花瓣一(只)小貓一(個)家一(碟)牛奶一(碟)點(diǎn)心
一(個)籃子一(位)叔叔一(個)電話
十、四字詞語(熟練背寫)：
雷聲大作傾盆大雨陽光燦爛隨風(fēng)舞動芬芳撲鼻黑白相間丁丁冬冬
四面八方冷冷清清滴滴答答泉水(丁冬)琴聲(悠揚(yáng))枝葉(茂盛)
空氣(清新)
18《四個太陽》
季節(jié)四季因?yàn)槟樀澳樕珒鰤膬鼋Y(jié)溫柔氣溫甜美甜頭嘗鮮品嘗合伙伴舞同伴熟知純熟街道
街燈掛鐘掛圖事出有因該不該大伙兒
19《烏鴉喝水》
烏鴉烏云烏黑渴望口渴喝水漸漸辦公辦事辦法加法石頭石子瓶子花瓶
暑假語文作業(yè)及答案9
1 草 原
1.略
2. shù bō è měnɡ hào lè dào sàn
3.疾:④ ③ ② ①;望:③ ④ ① ②.
4.老舍 見 聞 感 蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽
5.(一)
�、攀刮铱傁敫吒枰磺�,表示我滿心的愉快.這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩.
�、瓶偡� 平地 小丘 羊群 一碧千里,并不茫茫
�、茿 C
�、華 B C
�、蓴M人 借助人或事物進(jìn)一步抒發(fā)作者的感受 補(bǔ)寫略
(二)
�、拭晒磐綆资锿庥舆h(yuǎn)客 熱情好客
�、梭w會到迎客時速度快,心情急.
�、搪�
6.略
2 絲 綢 之 路
1.2.3.5.略
4.⑴實(shí)際看到的事物:望著這座群雕;聯(lián)想的內(nèi)容:仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象,仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲..
�、坡�
3 白 楊
1.略
2. ④③②①;①②③④;④③①②
3. 分辨 分辯 分辯 分辨.
4.⑴略
�、拼巴忾W過身影.
�、锹�
5. ⑴不知道爸爸媽媽在新疆做什么工作;不知道將來要他們做什么;不知道新疆是個怎樣的地方.
�、坡�
�、锹�
�、華 B C
�、蒀
�、事�
4把鐵路修到拉薩去
1.略
2. ánɡ lǜ hùn wēi,é xiè suì chá zànɡ
3.格爾木 昆侖山 青藏高原 拉薩;4905 1338 不到平原的一半 20xx年10月18日 20xx年10月19日.
4.略
5 古詩詞三首
1.略
2. C
3. 4略
5. 天門中斷/楚江開碧水/東流至此回/兩岸青山相對/出孤帆一片/日邊來
6.略
6 冬陽·童年·駱駝隊(duì)
1.略
2. jué jiáo jì huo
3.R rónɡ 蟲 10 ②;X xiè 卩 7 ①;M mò 氵 10 ②.
4. ⑴①這是一個孩子真實(shí)的想法,孩子好奇的表情躍然紙上,孩子天真的神態(tài)展露無遺.
�、隈橊勏碘忚K,父親認(rèn)為,是為了讓狼聽見不敢侵犯;女兒認(rèn)為,是拉駱駝的人為了增加一些行路的情趣.自己獨(dú)特的見解略.
⑵表達(dá)了作者對童年生活的眷戀.我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!
�、沁@里既有對時光流逝,物是人非的感嘆,又清晰地傳達(dá)出作者對童年的眷戀,童年的那段日子將永留在她的記憶中,讓她懷念不已,讓她回味不已.
�、攘趾�;根據(jù)這段話,可以推測出《城南舊事》會寫包括駱駝隊(duì)在內(nèi)的北京城南的景色和人物.
5.略
7祖父的園子
1.略
2. ×√√
3. ⑴睡醒 逛 說話
�、� A
�、荁.
8 童年的發(fā)現(xiàn)
1.2.3.略
4.⑴①;⑵②;⑶②;⑷①;⑸②;⑹①
5.⑴萬分驚訝;⑵格外高興;⑶困窘和羞愧.
6.略
7.⑴三個相互聯(lián)系的階段:先是夢中飛行;由夢中飛行引出了為什么會夢中飛行及老師對此所做的解釋;由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想.
�、浦饕�:第一,敢于提問;第二,反復(fù)思考;第三,大膽想象.
�、沁@句話講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的真實(shí)情況——在探求真理時,人們所遇到的壓力和面對的困難,阿基米德,哥白尼等都有過這樣的遭遇.
�、嚷�
9 兒童詩兩首
1.2.略
3. 街頭—讀《水滸傳》—專注;溪邊—釣魚—快樂;江上—戲水—調(diào)皮.
4.⑴略
�、艱 B C A
5.略
10 楊 氏 之 子
1.略
2. yìnɡ dá ;wèi
3. 梁國/楊氏子/九歲,甚/聰惠;孔/指以示兒/曰;未聞/孔雀/是夫子家/禽.
4.這些詞都是表示人稱的詞,這些詞語在文言文中頗多,弄清它們指代的是誰,是理解文言文的關(guān)鍵.
5.⑴略
�、茷樵O(shè)果;應(yīng)聲答曰;未聞孔雀是夫子家禽.
�、强拙皆谛丈献鑫恼�,孩子也在姓上做文章,由孔君平的孔姓想到了孔雀;最妙的是,他沒有生硬地直接說孔雀是夫子家禽,而是采用了否定的方式,說未聞孔雀是夫子家禽,婉轉(zhuǎn)對答,既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌,又表達(dá)了既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的果這個意思,使孔君平無言以對.
6.⑴年方九歲;玩耍;說;月亮;明亮;這個姓徐的孩子;不對;比如說;瞳仁.
�、脾偃搜� 瞳仁;②思維敏捷,聰明可愛的孩子.
11 晏 子 使 楚
1.略
2.chénɡ wéi dài jǔ
3. 拂袖成云 揮汗如雨 摩肩接踵
4.⑴③; ⑵③;⑶②;⑷③
5.⑴齊國應(yīng)該有人.
�、拼笸鯌�(yīng)該知道.……只是因?yàn)樗敛煌?
�、菑倪@以后,楚王只得尊重晏子了.
(反問句和雙重否定句的運(yùn)用,起了強(qiáng)調(diào)肯定的作用,比陳述句更有說服力.)
6.⑴狗國;⑵下等國.
7. ⑴前一個水土指自然環(huán)境和氣候,后一個水土指社會風(fēng)氣.
�、苹茨系母涕儆执笥痔�,可是一種到淮北,就只能結(jié)又小又差的枳,這是因?yàn)榛幢彼敛缓?齊國人在齊國能安居樂業(yè),一到楚國就做起盜賊,說明楚國社會風(fēng)氣不好.
�、驱R國人在楚國為盜的原因;楚王治國無方,造成楚國社會風(fēng)氣不好,致使好人變成盜賊;是一個具有高超的語言藝術(shù),凜然正氣和愛國情懷的人.
暑假語文作業(yè)及答案10
暑假作業(yè)(一)參考答案
1-15 DCCDB/CDABC/BDCBC
16-25 ABCDA/CBACC
26 暢 繁 悟
27 淌 瘠 萌 諦
28 攀 炫 誨
29 垠 喧 遙 撒
30 妄 暗 凋 嫵
31 峻 瀚 秘 域
32 綻 競 裹 予
33 挫 涕 坷 瑩 蒼
34、馥 醇 昂 黯
暑假作業(yè)(二)參考答案
1B 2C 3B 4①C ②A ③E ④D ⑤B 5①A ②E ③F ④C ⑤D ⑥B 6①B ②A ③C A 7D 8B 9A 10D 11A 12D 13C 14B 15C 16B 17B 18A
19、D.[D項(xiàng)很明顯是一個設(shè)問句，先問后答，所以“哪一種辦法省時間”后不應(yīng)該運(yùn)用逗號，而應(yīng)該運(yùn)用問號]
20、C.[C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關(guān)系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關(guān)系,中間都應(yīng)該用逗號�！伴_荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關(guān)系，中間應(yīng)該用分號]
暑假作業(yè)(三)參考答案
一、成語
1~5 DCDCC 6~10 BBBBA
二、病句
1、答案：③“繼續(xù)參加災(zāi)區(qū)重建工作”④分赴6家醫(yī)院參加救助災(zāi)區(qū)傷員的工作，開展志愿服務(wù)
2、答案：①將創(chuàng)立改為營造②刪掉統(tǒng)一③刪掉以上
3、答案：①刪掉通過②“聽取并研究”
4、答案：①刪掉不能②刪掉“獸類肉”，改為肉類③??過敏性鼻炎患者吃龍蝦
5、答案：①刪掉格局②“的活動”③傳承與發(fā)展對調(diào)
6、答案：①睡眠對于人的健康②將健康水平改為睡眠質(zhì)量③在句子末尾加上“的口號“
7、D
8、C
9、B
10、A 解析：B.邏輯順序顛倒，將"不僅"、"也"兩句的內(nèi)容互換。C.成分殘缺，前后脫節(jié)，"余秋雨在...后"，后面的主語又換成了"廣大網(wǎng)民"。D."近"與"左右"前后矛盾，不合邏輯。
暑假作業(yè)(四)參考答案
1——5，ACDAB 6——10A/D、③②④①⑤、DCB
11、① 盛：ch?ng 暫：zàn ② 獻(xiàn) 改為 羨 狀 改為 壯
12、(1)弦 徜(2分，每處1分)
(2)拔——撥 墨——默(2分，每處1分)
(3)參考示例：她如清澈的甘泉，滋潤干涸的心田;她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空。(3分，修辭1分，句式內(nèi)容2分)
13.① 闡 釋 ② 安詳 ③忍俊不禁 ④中流砥柱
14、經(jīng)典、內(nèi)涵、一息尚存、事例
15、1.(4分)lài zhì 憧 諦
16、(1)shang zhǎn 魅(2)將“成為”改為“作為”
17、1.ái 媚 皎 zhāo
18、① chù ②suì ③“綸”改為“倫”
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