四年級《乘法分配律》說課稿
一、 說教材
本節(jié)課是人教版小學四年級數學第三章運算定律與簡便計算中的內容。本課的教學內容是在學生已經學習掌握了乘法交換律、結合律,并能初步應用這些定律進行一些簡便計算的基礎上進行學習的。乘法分配律是本單元的教學重點,也是本節(jié)課內容的難點,教材是按照分析題意、列式解答、講述思路、觀察比較、總結規(guī)律等層次進行的。學習這部分教學內容有利于提高學生的觀察能力、比較能力和概括能力。同時,學好乘法分配律是學生以后進行簡便計算的前提和依據,對提高學生的計算能力有著重要的作用。
二 、說教學目標
根據數學課程的基本性質與目的,我擬定了如下教學目標:1.從學生已有生活經驗出發(fā),通過觀察、類比、歸納、驗證、運用等方法深化和豐富對乘法分配律的認識。 2.滲透“由特殊到一般,再由一般到特殊”的認識事物的方法,培養(yǎng)學生獨立自主、主動探索、發(fā)現問題,解決問題的能力,提高數學的應用意識。
三、 說教學重、難點
教學重點:掌握乘法分配律,理解乘法分配律的意義。
教學難點:掌握乘法分配律,理解乘法分配律的意義。
四、說教法和學法
(一)教學方法
在教學過程中,我運用啟發(fā)式進行教學,根據小學生的.心理特征和認知規(guī)律,我設計了循序漸進的教學過程,一步一步的引導學生到達新知識的制高點。其中適當的鼓勵學生,調動學生的學習熱情。同時在練習的過程中注意練習的層次和坡度,讓學生積極參與,充分體現教師的主導作用和學生的主體地位。
。ǘ⿲W法指導
注意引導學生通過動手操作,采用觀察、比賽、概括的方法概括出“乘法分配律”。讓學生都能夠動手、動腦、動口,積極參與教學的整個過程。
五、說教學過程
。ㄒ唬┱勗捯,激發(fā)興趣。
1、回顧前面學習過的乘法交換律和乘法結合律,讓學生用自己的話說一說,用字母來表示。
2、師:(指導觀察主題圖,理清圖中的數學內容)同學們植樹多么認真。∷麄?yōu)榫G化祖國做出自己能做的事。這節(jié)課我們接著來探究關于其中的一些數學問題,同事們能夠有興趣解決嗎?
。◤土暸f知識,孔子曰:學而時習之。時下正是植樹節(jié),以這樣一個情境引入新課比較自然)
。ǘ┳灾鲗W習,合作探究。
1、教學例3。
負責挖坑、種樹的一共有多少人?
A、要求生在練習本上列綜合算式算,然后小組里交流。生匯報。
B、讓一學生上黑板寫。
(4+2)×25
。6×25
=150(人)
師:你是怎么想的?
C 、師問:還有同學有不同的列算式方法嗎?
生:上黑板寫。
4×25+2×25
。100+50
= 150(人)
師: 你是怎么想的?
(讓學生說一說自己的想法,理清解題思路,與其他同學共享)
師引導學生對比觀察這兩個算式,你發(fā)現了什么?
生小組里交流。生匯報。
引導學生發(fā)現:1、(4+2)×25=4×25+2×25
2、第二個算式比第一個算式簡便。
3、師適時引導總結出乘法分配律
。。。。。
師:誰能給我們發(fā)現的這個規(guī)律起個名字?(乘法分配律 師板書)
。ㄟ@一環(huán)節(jié)充分體現了學生的主體地位,放手讓學生討論交流,得到自己的想法,培養(yǎng)學生觀察發(fā)現交流合作的能力。)
生:翻開課本齊讀乘法分配律的概念。
師:課本上用符號來表示乘法分配律,但是沒有寫完整,你能補充完整嗎?(師巡視指導)
師板書: (a+b)×c=a×c+b×c
D、你能例舉出類似的例子來嗎?
生:在練習本上寫,然后師指名說一說。
(由于前面學習交換律、結合律的時候都有這些環(huán)節(jié),所以這部分內容學生很熟悉,放手讓學生做。)
E、師在黑板上板出乘法結合律的式子。(用字母表示)讓學生對比乘法結合律和乘法分配律,對比它們的異同,讓學生說一說。
。ㄔ谶@一章內容里學習了好幾個運算定律,學生很容易搞混淆,所以要讓學生區(qū)別它們。)
。ㄈ╈柟踢\用,深化提高。
1、第36頁“做一做”。
下面哪個算式是正確的?正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。
56×(19+28)=56×19+28 ( )
32×(7×3)=32×7+32×3 ( )
64×64+36×64=(64+36)×64 ( )
2、師:運用乘法分配律可以使一些計算簡便。
計算:101×13 40×65
指名兩生上黑板做,并說說自己的想法。
生甲:101×13 生乙:40×65
。剑100+1)×13 =40×(60+5)
=100×13+1×13 =40×60+40×5
。1300+13 =2400+200
=1313 =2600
。ㄟ@部分的練習主要是訓練學生的運用能力,可能當時對學生來說有一定的難度,老師的巡視指導。)
師:表揚鼓勵學生。
。ㄋ模┛偨Y提升。
這節(jié)課,你認識了什么新的運算定律?你會將它敘述一遍嗎?它對我們有什么幫助?
六、說板書:乘法分配律
(a+b)×c=a×c+b×c
(簡潔,一目了然)
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