《Fun with English》Book 1 Lesson 17說課稿范文
我說課的內(nèi)容是快樂英語第一冊第十七課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱融于一體，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使同學(xué)通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成績感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。
根據(jù)新課程規(guī)范和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求，結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
知識目標(biāo)：能掌握本課句型Are you Number ×? Are you from×? I am from ×.
能力目標(biāo)：1、根據(jù)情境說出句子。
2、在情境下進(jìn)行簡單的英語交流和扮演。
情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使同學(xué)有興趣聽、說英語、做游戲，敢于開口，教育同學(xué)注意培養(yǎng)多方面的興趣喜好，大膽參與各種競賽活動。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為
1、在生活中學(xué)習(xí)運(yùn)用Are you Number ×? Are you from×?
2、流利運(yùn)用England、 America等國家名與不同的城市名。
本課采用的教學(xué)方法有情境教學(xué)法、鼓勵法、直接法。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)：
Step1、 課前熱身
一首Are you Linda? 師生互動，給同學(xué)發(fā)明了一個愉快的教學(xué)情境，既復(fù)習(xí)了Are you 句型和回答又渲染了課堂氣氛。
Step 2、新知出現(xiàn)和操練
用直觀教具----- 大屏幕出示數(shù)字出現(xiàn)number，然后讓同學(xué)“動”起來，快速數(shù)數(shù)找到自身的number，自然過渡到句型Are you Number ×?用美國國旗圖片出現(xiàn)America,在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)和老師一起做文字游戲，在邊說邊練的過程中新句型I am from America.就被同學(xué)掌握了。接著，大屏幕出示外教的照片出現(xiàn)Are you from England? 后做耳語和捉迷藏游戲操練了問句和回答。 ( 利用電教多媒體使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使同學(xué)能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。游戲操練為小同學(xué)的.英語學(xué)習(xí)帶來快樂，使枯燥、機(jī)械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學(xué)過程中，我恰當(dāng)?shù)陌延螒蛞胝n堂，寓教于樂。)
Step 3、鞏固運(yùn)用
1、放錄音，同學(xué)聽音、指讀，培養(yǎng)生的聽說和認(rèn)讀能力。
2、大擂臺賽操練，圍繞本課三個新句型說句子，同學(xué)分小組合作參與競賽，既增強(qiáng)了同學(xué)的合作意識，又培養(yǎng)了同學(xué)舉一反三運(yùn)用句型的能力。
3、London bridge 游戲同學(xué)邊唱邊玩，輸者還扮演了本課的對話。
�。ū经h(huán)節(jié)以競賽貫穿始終，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)榕d趣是最好的老師，而興趣來自好奇，教師給同學(xué)提供了各種實(shí)踐機(jī)會，讓他們參與扮演，游戲。這既符合兒童好動、好奇、表示欲強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，同時也會進(jìn)一步加強(qiáng)對所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用。）
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