六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》說課稿
一、教材分析和學(xué)情分析：
《分?jǐn)?shù)的乘法》是六年級第一學(xué)期《分?jǐn)?shù)的運算》一節(jié)的內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法之后，分?jǐn)?shù)的除法之前的一節(jié)內(nèi)容。它既與整數(shù)的乘法有著內(nèi)在的聯(lián)系，也是后期進(jìn)一步學(xué)習(xí)分式的乘法的基礎(chǔ)。但在學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容前，教材中沒有對“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”這一內(nèi)容作過詳細(xì)介紹，所以我在教學(xué)設(shè)計中，增加了“一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少”的內(nèi)容，以便為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。再通過學(xué)生自我探索、觀察、歸納得出分?jǐn)?shù)乘法的意義和法則。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)、過程與方法、情感與態(tài)度是新課標(biāo)提出的三位一體的目標(biāo)，結(jié)合這樣的要求，我對本節(jié)課確定的教學(xué)目標(biāo)是：
1.通過操作活動使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，從而掌握計算方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和觀察推理能力。
3.養(yǎng)成計算仔細(xì)、書寫規(guī)范的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。
教學(xué)難點：推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。
【在設(shè)計教學(xué)時我主要從以下幾方面考慮： 1.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情景，提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中學(xué)習(xí)計算，體會計算是解決實際問題的需要。 2.改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。】
三、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)：
1、針對教學(xué)重點，在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉并感興趣的現(xiàn)實情景。并通過電腦媒體演示和學(xué)生動手操作，來增強學(xué)生的感知力，由扶到放，讓學(xué)生主動探索，獲取知識。
2、針對教學(xué)難點，本課遵循三條原則：直觀性原則、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)原則，從教學(xué)實際需要出發(fā)，設(shè)計了一系列學(xué)生動手操作的活動及練習(xí)整個教學(xué)過程著重突出探、疑、動、悟。
3、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點及思維能力，本課在學(xué)法上主要講究既要重操作，又要重學(xué)習(xí)。
【雖然教無定法，但我認(rèn)為不管采用什么樣的教學(xué)方法，關(guān)鍵是要得法，在本節(jié)課中我將采用遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，層層設(shè)疑、講練結(jié)合的'教法和讓學(xué)生自主操作和探究的學(xué)法進(jìn)行本節(jié)的教學(xué)�！�
四、教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1. 口算題。
課件出示：
2/7× 3 ＝3/5 × 15 ＝
20 × 1/4＝ 3/8× 6 ＝
l 學(xué)生獨立在作業(yè)紙上寫得數(shù)，完成后集體對正。
l 交流：怎樣計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)？
[設(shè)計說明：回顧學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算，同時為總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法做好鋪墊。]
2. 準(zhǔn)備題（例3改編）
課件動畫展現(xiàn)情景：工人叔叔介紹，“我每小時粉刷這面墻的1/5 ”，小精靈提出問題，“工人叔叔2小時粉刷這面墻的幾分之幾？”
l 學(xué)生獨立解答，完成后指名匯報、對正。
l 提出問題：怎樣畫圖表示工人叔叔2小時粉刷這面墻的幾分之幾呢？
組織交流，課件演示。
[設(shè)計說明：為正式教學(xué)例3做準(zhǔn)備，經(jīng)歷了這道題的解答過程，學(xué)生在解決例3時，就能類推出怎樣列式；而課件演示畫圖表示工人叔叔2小時粉刷這面墻的幾分之幾，則為學(xué)習(xí)例3時研究怎樣計算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)做好鋪墊。]
二、 探索新知
�。ㄒ唬� 研究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法（例3）
1. 乘幾分之一
課件動畫展現(xiàn)情景：小精靈提出問題，“工人叔叔 1/4小時粉刷這面墻的幾分之幾？”
l 學(xué)生思考怎樣列式，指名回答并說出列式的根據(jù)。
l 引出課題，板書：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。
l 提出問題：1/5× 1/4怎樣計算呢？
師生交流，引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方法研究。
學(xué)生用尺子在學(xué)具長方形中畫圖表示，教師巡視，個別指導(dǎo)。
l 展示學(xué)生所畫示意圖，同時課件演示，明確 1/5× 1/4 的算理。
l 完成 1/5× 1/4 的計算。
2. 乘幾分之幾
課件動畫展現(xiàn)情景：小精靈提出問題，“工人叔叔3/4小時粉刷這面墻的幾分之幾？”
l 指名回答怎樣列式。
l 提出問題：× 怎樣計算呢？
學(xué)生用尺子在學(xué)具長方形中畫圖表示，教師巡視，個別指導(dǎo)。
l 展示學(xué)生所畫示意圖，同時課件演示，明確 1/5×3/4 的算理。
l 完成 1/5×3/4的計算。
3. 總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法
課件提出問題：怎樣計算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)？
組織學(xué)生交流，課件相應(yīng)出示并摘要板書。
[設(shè)計說明：引導(dǎo)學(xué)生及時歸納，總結(jié)計算方法。]
�。ǘ� 進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算（例4）
課件動畫展現(xiàn)情景：蜂鳥自我介紹并提出問題，“我是目前所發(fā)現(xiàn)的世界上最小的鳥，也是唯一能倒飛的鳥。我也能側(cè)飛，還能停在空中不動呢！我每分鐘可飛行 3/10 千米，同學(xué)們，你們知道我 2/3 分鐘飛行多少千米嗎？”
l 指名列出算式。
l 學(xué)生在作業(yè)紙上獨立計算，教師巡視、了解。請不同寫法的學(xué)生上黑板書寫。
l 集體訂正，對比不同，確定適合自己的寫法。
重點強調(diào)：能約分的可以先約分，再計算。
[設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)的教學(xué)，重點是使學(xué)生通過對比明確：能約分的可以先約分，再計算，這樣計算簡便。]
三、 鞏固應(yīng)用
1. 教科書第11頁的“做一做”
課件出示：1/3×1/4 8/9×3/10 6 ×11/12
l 學(xué)生獨立在作業(yè)紙上計算，教師巡視、檢查。
l 請三名學(xué)生上黑板書寫。
l 完成后集體訂正，針對發(fā)現(xiàn)的問題及時強調(diào)、糾正。
[設(shè)計說明：通過單純的計算練習(xí)，鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算。]
2. 練習(xí)二的第6題
課件動畫展現(xiàn)情景：粉筆自我介紹并提出問題，“我是一枝粉筆，我的身長是 3/4 分米。你知道2枝粉筆長多少分米嗎？ 1/2 枝呢？ 2/3 枝呢？”
l 學(xué)生獨立列式，解答。
l 完成后集體對正。
[設(shè)計說明：因為學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算，因此，本題的練習(xí)再次展示直觀，且分?jǐn)?shù)乘整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的問題集中呈現(xiàn)，使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)是對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的擴(kuò)展，進(jìn)一步鞏固對分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義以及算理的理解。]
五、 總結(jié)評價
交流：這節(jié)課有什么收獲？
[設(shè)計說明：通過交流，對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)回顧與總結(jié)，正確評價自己的學(xué)習(xí)。]
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