《用數(shù)學(xué)—簡單的乘法應(yīng)用題》說課稿

　　一、說教材：

　　1、教材內(nèi)容：

　　義務(wù)教育新課標(biāo)二年級數(shù)學(xué)上冊第59頁例6，“做一做”

　　2、教材分析：

　　“用數(shù)學(xué)”一節(jié)是在學(xué)習(xí)了6的乘法口訣后出現(xiàn)的。例6，是以三個小象運木頭情境，根據(jù)2個4根，3個4根與1個4根的關(guān)系，引出“3個4”的含義為解決問題構(gòu)建“思維模式”。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　要求學(xué)生自己提出用乘法計算的問題，并解決提出的問題

　　4、教學(xué)難點：建立“求幾個相同加數(shù)和，可以用乘法計算”的`計算思路。

　　5、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小棒、圖片。

　　二、說教法：

　　根據(jù)以上分析，教學(xué)時，我主要采用電化教學(xué)、啟淘教案網(wǎng)了一定的感知后，再揭示“求幾個相同加數(shù)和，可以用乘法計算’的含義。

　　其次，課件出示相同練習(xí)題2，先讓學(xué)生自己嘗試去做，然后說算理，分析問題

　　最后，通過師生的拍手游戲練習(xí)，將知識進(jìn)一步抽象化，使學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上，建立“求幾個相同加數(shù)和，可以用乘法計算”的計算思路。

　　三、拓展延伸，鞏固深化。

　　在這一環(huán)節(jié)中，書中的“做一做”及練習(xí)十二第1、2、3題，目的是鞏固新知，加深對知識理解，理清乘法的具體意義，達(dá)到融會貫通。

　　四、全課小結(jié)，激勵評價。

　　讓學(xué)生暢談自己在本節(jié)課的表現(xiàn)和收獲，體現(xiàn)了新的課程理念，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會。

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