《當災(zāi)害降臨的時候》說課稿

　　各位評委老師:

　　大家好我說課的內(nèi)容是人教課標版《品德與社會》六下 “當災(zāi)害降臨的時候”這一話題。下面我將從以下幾個方面進行說課。

　　一、信息整合說明：

　　通過課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對地震的相關(guān)知識了解甚少，僅憑教材中的內(nèi)容是遠遠不夠的，媒體的相關(guān)報道又不系統(tǒng)，無法滿足學生對這一問題的關(guān)注度。所以我結(jié)合課文的重難點和相關(guān)資料，制作專題性站，（展示課件主頁）包括：地震大事記、災(zāi)害無情人有情兩個模塊，為學生搭建自主探究、合作學習的信息資源平臺。

　　二、目標確立：

　　1、知識目標：結(jié)合專題網(wǎng)站，了解地震的相關(guān)知識及其給人類帶來的危害，認識大自然不可抗拒的一面。

　　2、情感目標：體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴品質(zhì)，提升社會責任感。

　　3、能力目標：學習在自然災(zāi)害中自救互救的方法；培養(yǎng)自主、探究、合作學習的習慣。

　　根據(jù)目標確定本節(jié)課的教學重點為了解地震中的自救方法；體會人們團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴品質(zhì)，提升社會責任感。

　　教學難點為利用調(diào)查和提供專題網(wǎng)站的方式幫助學生深入了解地震這一自然災(zāi)害及其給人類帶來的危害。

　　三、教法、學法：

　　結(jié)合新課程生活性、開放性、活動性的特點，本課教學將以活動為中心，充分發(fā)揮信息技術(shù)與學科的整合優(yōu)勢。力求突出創(chuàng)新：一方面整合、拓展課程資源，改變傳統(tǒng)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，提供學生個性化學習條件；另一方面改變傳統(tǒng)的教學方式和學習方式，引導學生通過專題網(wǎng)頁的學習，達到獲取知識，激發(fā)情感，培養(yǎng)能力的目的。

　　四、教學流程及整合點的設(shè)置：

　　本節(jié)課的教學流程由以下四個環(huán)節(jié)建構(gòu)而成：（出示五個環(huán)節(jié)框架圖、讀出四個環(huán)節(jié)：一、聯(lián)系實際，導入話題二、整合資源，自主學習三、師生互動，共享資源四、體驗交流，升華情感）下面就其中重點環(huán)節(jié)及整合點的設(shè)置進行說明：

　　在談話導入，引出話題環(huán)節(jié)后進入了本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)：整合資源，自主學習。為了突出重點，突破學生對地震知識了解少，影響情感升華及責任意識提高的教學難點，我設(shè)計了本節(jié)課的`第一個信息技術(shù)整合點：提供地震大事記模塊，包括“中國十大地震”“最強地震”“地震帶來的傷害”“地震自救”等十余張網(wǎng)頁（網(wǎng)頁展示）供學生查閱與學習。網(wǎng)站成為教材的擴充內(nèi)容，直觀、便捷、生動地將大量相關(guān)資源提供給學生，（放查閱及匯報錄像）請大家看：這是學生通過上網(wǎng)查閱更深入、全面了解了地震。當然在課堂中也存在一些不足，這節(jié)課設(shè)想的教學環(huán)境是計算機教室，學生進行充分的人機交互，但由于條件限制所以只能以小組為單位查閱，查閱不充分。但由于學生的自學能力較強，整節(jié)課的教學效果未受影響。（播放下一段）請看這是在之后的師生交流，共享資源環(huán)節(jié)中，學生將通過學習、整合的各種資源進行匯報、交流。（停止后）本節(jié)課他們對地震這一自然災(zāi)害及它給人類帶來的不可估量的損失及無情的傷害已經(jīng)有了進一步的了解，同時掌握了地震中自救的方法。這個整合點的設(shè)計幫助我成功地突破了教學重、難點，順利達成教學目標。

　　通過前三個環(huán)節(jié)，學生的情感已深深融入到地震災(zāi)區(qū)人民的傷痛中，所以我設(shè)計了播放視頻，升華情感這一環(huán)節(jié)。災(zāi)害無情人有情，從學生的現(xiàn)有生活入手，引出學生對災(zāi)害無情人有情的共鳴。此處我設(shè)計本課第二個信息整合點：播放了相關(guān)資料：1、學校全體師生為災(zāi)區(qū)人民捐款獻愛心的視頻資料，（播放視頻）2、專題網(wǎng)站的相關(guān)資源（網(wǎng)頁中災(zāi)害無情人有情版塊）如社會哀悼日全國默哀、各界獻愛心、英勇救災(zāi)。提升學生的社會責任感，懂得珍惜擁有，奉獻愛心。此時此刻孩子們的情感不由自主地迸發(fā)而出，在愛心卡上寫下他們最濃的關(guān)懷。

　　課上，通過師生、生生、生機的交互學習，，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動建構(gòu)者。不僅實現(xiàn)了信息技術(shù)與學科的整合，而且充分表達出學生對生活的感受。在一張張情真意切的愛心中所書寫的珍惜擁有，奉獻愛心。當災(zāi)害降臨的時候，我們更加堅強！的情感就是最好的詮釋。

　　反思整節(jié)課，我力圖將信息技術(shù)與學科課程進行合理整合，營造出和諧的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，采用自主、探究、合作、的學習方式讓學生深入課程，深入生活真正提升他們的社會責任感。突出了教學重點，突破了教學難點，達到教育目的。

　　以上是我對本節(jié)信息技術(shù)與學科整合課的說課內(nèi)容。有不足之處請評委老師批評、指正。謝謝大家！

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