【實(shí)用】說課稿模板4篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家收集的說課稿5篇，歡迎大家分享。

說課稿 篇1

　　今天我說課的課題是人教版四年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”例2的內(nèi)容—合理安排時(shí)間。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為基礎(chǔ)，從教材分析，目標(biāo)重難點(diǎn)分析，教、學(xué)法分析，教學(xué)過程分析幾個(gè)方面進(jìn)行說課：

　　一、說教材

　　本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運(yùn)用。在日常生活中，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生的解決問題的能力。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)分析

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　�。�1）知道統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。

　�。�2）會用流程圖表示事情的安排順序。

　　2、過程與方法：

　　經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)合作精神和探究精神。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過教學(xué)活動，感受合理安排時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

　　難點(diǎn)：會用流程圖表示事情的安排順序，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。

　　三、說教法與學(xué)法分析：

　�。ㄒ唬┱f教法：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是能從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。教學(xué)難點(diǎn)是從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。因此在教學(xué)過程中：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境主要采用了多媒體直觀觀察的教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實(shí)際的情境，使學(xué)生處于主動思考和解決問題的最佳狀態(tài)。

　　2、探究體驗(yàn)的這部分內(nèi)容主要采用了引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)，解決問題采用貼近兒童生活實(shí)際的情境，讓學(xué)生從中體會運(yùn)籌思想在解決問題中作用。

　　3、注重學(xué)生動手操作的能力培養(yǎng)，拓展課堂教學(xué)的空間。盡可能地放手讓學(xué)生提出問題，驗(yàn)證答案，并引導(dǎo)他們自己總結(jié)，從而逐步和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

　�。ǘ�）說學(xué)法：主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。

　　1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決具體的問題的方法。

　　2、在時(shí)間安排的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，在解決問題的過程中學(xué)會與同伴交流合作，共同探究新知。

　　3、用再創(chuàng)造方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生在教師提供的活動空間中，去體驗(yàn)而歸納，由類比而猜想，由發(fā)現(xiàn)到證明。

　　四、說教學(xué)過程：

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在教學(xué)中，教師要盡量把數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動、易于理解。下面，本人結(jié)合自己這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗凇逗侠戆才艜r(shí)間》這節(jié)課的課堂教學(xué)中是怎樣構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的。

　　（一）、引趣導(dǎo)入

　�。ǘ�）、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

　　(三)、小組合作、自主探究

　　1.屏幕出示例2情景：（先不出示工序和問題）

　　師：就在這個(gè)時(shí)候門鈴響了，大家看大屏幕，誰來說一說這幅畫的內(nèi)容？

　　師：你想一想沏茶都需要做哪些工序呢？

　　師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些工序？分別需要多長時(shí)間？（屏幕出現(xiàn)沏茶工序和問題）

　　2、觀察工序

　　師：觀察工序，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。üば虻捻樞蚴莵y的，有些事情可以同時(shí)做。）

　　師：咱們先把他的順序排一排好嗎？

　　師：快速的算一算，看看小明做著幾件事需要多長時(shí)間？

　　3、屏幕出現(xiàn)問題

　　找學(xué)生演示，說理由，選出最優(yōu)方案！

　　（四）、練習(xí)鞏固

　　1、做一做第2題

　　2、合理安排時(shí)間——做飯

　　3、做一做第3題

　�。ㄎ澹┱n堂小節(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　本課是人教版《品德與社會》五年級下冊第三單元第四課內(nèi)容。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識和了解中華民族，培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感，使中國文化中的精華得以弘揚(yáng)和傳承。而本課圍繞“情”字大做文章，讓同學(xué)們感受到海外華人華僑的愛國心、思鄉(xiāng)情，感受到世界華人血脈相連的親情。

　　二、說教育目標(biāo)

　　針對教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了如下教育目標(biāo)：

　　1、感受全球華人是一家血脈之情，尊重和關(guān)心華人華僑。

　　2、簡單了解我國著名的僑鄉(xiāng)和杰出的海外華人華僑代表。

　　3、初步了解海外華人華僑保護(hù)和傳播中國傳統(tǒng)文化的不懈努力。

　　三、說教學(xué)重、難點(diǎn)

　　尊重華人華僑，感激他們?yōu)閭鞑ブ袊�文化的努力�?/p>

　　四、說教法、學(xué)法

　　我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會生活為主線"的指導(dǎo)思想，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過活動體驗(yàn)、情緒調(diào)節(jié)、活動探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟。

　　在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動中主要采取自主探究、合作交流、讓學(xué)生親身體驗(yàn)，合作探究。

　　五、說教學(xué)程序

　　課前活動：輕松時(shí)刻--音樂熏陶 創(chuàng)設(shè)情境

　　活動一：火眼金睛--圖片引入 對話文本

　　活動二：視頻直播--交流互動 升華認(rèn)識

　　活動三：精彩連載--點(diǎn)擊真情 震撼心靈

　　活動四：焦點(diǎn)訪談--化情為行 教育延伸

　　活動五：激情回旋--紅心凝聚 深化主題

　　課外活動：快樂出航--課外延續(xù) 引領(lǐng)實(shí)踐

　　具體教學(xué)過程：

　　課前活動：輕松時(shí)刻--音樂熏陶 創(chuàng)設(shè)情境

　　課前，我播放《我的中國心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)一定的情境。

　　活動一：火眼金睛--圖片引入 對話文本

　　1、瞬間回放 情感鋪墊

　　上課開始，我出示今年國慶慶典活動中 "我的中國心"方陣圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶"中國結(jié)"象征的意義，通過談話，引出課題（板書課題）

　　2、看分布圖 對話文本

　　我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們中國人？"引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對海外華人進(jìn)行補(bǔ)充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。

　　活動二：視頻直播--交流互動 升華認(rèn)識

　　本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說說具有中國特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問："海外華人為什么要建中國城？過中國節(jié)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時(shí)給予點(diǎn)撥，（適時(shí)板書：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的中國心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地的不懈努力。

　　活動三：精彩連載--點(diǎn)擊真情 震撼心靈

　　1、故事沙龍 激發(fā)共鳴

　　我以文本中的插圖—莫桑比克計(jì)財(cái)部副部長鄭.馬努埃爾回到故鄉(xiāng)廣東中山手捧故鄉(xiāng)井水流下熱淚為引子，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運(yùn)用合作交流法，讓學(xué)生展示匯報(bào)廣東及全國著名僑鄉(xiāng)，以及它們形成與它們地理位置的關(guān)系，有重要貢獻(xiàn)的人物。開展"我最崇拜的杰出的海外華人故事會"，注意引導(dǎo)學(xué)生感受與學(xué)習(xí)海外華人華僑的愛國情懷，以及他們創(chuàng)業(yè)的艱辛。再運(yùn)用思考評價(jià)法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此讓同學(xué)們感受到游子們的思鄉(xiāng)情，愛國心。這樣，從教科書拓展到學(xué)生具體可感知的生活實(shí)際中，能更好地引起學(xué)生愛國情感的共鳴。

　　2、鏈接畫面 感悟真情

　　我運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)法，由“開平華人”這個(gè)"點(diǎn)"拓寬到"全球華人"這個(gè)"面"上，在《我的中國心》的背景音樂下，展示開平碉樓的圖片，并幫助學(xué)生概括其特點(diǎn)。展示海外華人在慶國慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動中的場面，并加以解說，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時(shí)給予評價(jià)。在此基礎(chǔ)上，我運(yùn)用分析歸納法，師生共同小結(jié)，讓學(xué)生感受海外華人與祖國同悲歡，共命運(yùn)，我再運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢追問："為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛國心，以及他們在保護(hù)和傳播中國傳統(tǒng)文化上作出的貢獻(xiàn)，由此引發(fā)學(xué)生對他們的尊重。這里要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括。（適時(shí)板書：血脈相連）

　　接下來再讓學(xué)生展示匯報(bào)祖國關(guān)心或保護(hù)海外華人華僑的具體事例。如利比亞大撤僑、海地地震、日本大地震等自然災(zāi)害或是戰(zhàn)亂中祖國的行動都是，但學(xué)生往往比較少關(guān)心這些，教師要引導(dǎo)學(xué)生。（適時(shí)板書：祖國情懷）

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由點(diǎn)及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有層次的認(rèn)知過程，學(xué)生有感而發(fā)，愛國情感油然而生，有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

　　活動四：焦點(diǎn)訪談--化情為行 教育延伸

　　由書本走向現(xiàn)實(shí)才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動--焦點(diǎn)訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會海外華人愛國的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說說"將來如果你成為海外華人，會怎么做？如果身居國內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識與自己的人生理想結(jié)合起來。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)："沐浴著祖國關(guān)愛的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)我們的中國心？"運(yùn)用活動探究法，讓學(xué)生充分說出自己的想法。在學(xué)生交流過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等方面來談，使學(xué)生懂得把愛國情感落實(shí)平常的生活小事中，從而達(dá)成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。

　　活動五：激情回旋--紅心凝聚 深化主題

　　我再次播放歌曲《我的中國心》，運(yùn)用活動體驗(yàn)法，讓學(xué)生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛國之情深深地扎根于學(xué)生的心田。

　　最后在音樂中朗誦一首愛國短詩，讓活動在高潮中結(jié)束。

　　課外活動：快樂出航--課外延續(xù) 引領(lǐng)實(shí)踐

　　在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進(jìn)學(xué)生的社會化，我設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)：

　　親愛的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！

　　1、把海外華人的愛國故事講給家人聽。

　　2、了解海外華人華僑對家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)，如自己的周圍有沒有海外華人華僑創(chuàng)辦的工廠、學(xué)校、醫(yī)院等。

　　3、把愛國情感落實(shí)到平常的事情中，從每一件小事做起。

　　六、說板書

　　本節(jié)課板書設(shè)計(jì)力求突顯教學(xué)重點(diǎn)，簡潔明了，一目了然。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　海外華人的.中國結(jié) 血脈相連 祖國情懷

　　整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實(shí)現(xiàn)了知識、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的精神品質(zhì)中，感受到海外華人華僑的愛國心、思鄉(xiāng)情，感受到世界華人血脈相連的親情，升華了自身的愛國情感。

說課稿 篇3

　　各位老師.各位評委 大家好

　　我說課的內(nèi)容是教科版九年級上冊第五章第一節(jié)：《電流》。我將從教材分析、學(xué)生情況分析、教法與學(xué)法，以及教學(xué)程序的安排與意圖四個(gè)方面談?wù)劚竟?jié)教學(xué)的構(gòu)思。

　　一. 教材分析

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔�

　　本章是在“認(rèn)識電路”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“電路中的電流和決定電路中電流大小的兩個(gè)重要物理量---電壓和電阻”。 而本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生剛認(rèn)識簡單的串、并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上，引入電流的強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)使用電流表。只有熟練使用電流表，才能為下節(jié)課完整地“探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律”做充分準(zhǔn)備，也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)電壓表的使用打基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。

　�。ǘ�）. 教學(xué)目標(biāo)

　　在本節(jié)課之前,學(xué)生已學(xué)過了電流的初步知識，根據(jù)本人對教材的理解和分析以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1. 知識與技能目標(biāo)

　　（1）理解電流的概念，知道電流的單位。

　�。�2）知道如何用電流表測電流，并會正確的選擇電流表的量程。

　　2. 過程與方法

　　在認(rèn)識和使用電流表的過程中，對照實(shí)物，掌握正確使用測量工具的方法。

　　3．情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生敢于求知.積極合作的思想品質(zhì)。

　�。ㄈ�）重難點(diǎn)分析

　　依據(jù)新課標(biāo)的要求分析教材，考慮到九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我把本節(jié)課的重點(diǎn)定為電流的概念，單位換算。熟練地正確使用電流表及正確讀數(shù)是本節(jié)的難點(diǎn)。

　　二.學(xué)生情況分析

　　九年級學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心并希望親自嘗試,因此在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自參與,調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們的注意力始終保持在課堂上。根據(jù)初中學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng)，但具有較好的直觀觀察能力的特點(diǎn)，對于有些比較抽象的知識，可以運(yùn)用多媒體課件給學(xué)生以直觀形象的展示。

　　三.教法與學(xué)法

　　本節(jié)課屬于實(shí)驗(yàn)操作技能教學(xué)。本節(jié)課擬定采用嘗試教學(xué)法、演示法、科學(xué)探究法。輔助以觀察法、歸納總結(jié)法、閱讀指導(dǎo)法。在教師引導(dǎo)下，提出嘗試題或嘗試操作，學(xué)生邊觀察、邊思考，并通過親自動手實(shí)驗(yàn)、小組交流討論等方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。

　　四．教具準(zhǔn)備

　　小組實(shí)驗(yàn)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、電流表、牙簽、電流表盤紙

　　五．教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　為了達(dá)到教學(xué)目的，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境 引入新知

　　好的開端往往是成功的一半。一開始讓同學(xué)親自連接一個(gè)簡單的電路，然后提出問題：有關(guān)電流同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了些什么知識?在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上引入新知。課前先回顧與本課有關(guān)的一些已有知識，為學(xué)生學(xué)習(xí)電流的概念及公式作好準(zhǔn)備。

　�。ǘ�）實(shí)驗(yàn)探究 展開新課

　　1、試一試,請大家用課桌上的器材連接最簡單的電路。

　　要求：分別用兩節(jié)電池和一節(jié)電池做電源連接電路，閉合開關(guān)，對照觀察小燈泡發(fā)光情況。

　　在觀察的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考：1、小燈泡為什么發(fā)光？2、燈泡的亮暗程度為什么不同？你從中受到什么啟發(fā)？3、怎樣表示電流的大小呢？ 學(xué)生思考后，導(dǎo)入新課。

　　學(xué)起于思，思源于疑，求知欲是從問題情境開始的，以簡單的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，以趣生疑，以疑點(diǎn)點(diǎn)燃他們的思維火花，使之產(chǎn)生好奇，由好奇引發(fā)需要，因需要而進(jìn)行積極思考，促使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，自覺地在學(xué)中問，在問中學(xué)。

　　2、電流是一個(gè)非常抽象的感念，根據(jù)初中學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng)，但具有較好的直觀觀察能力的特點(diǎn)，我采用水流來類比電流的大小。

　　3、這節(jié)課的重點(diǎn)是電流，電流是電學(xué)中重要的物理量之一，要知道它的物理意義、定義和單位，還要了解常見用電器的電流值，增寬學(xué)生的知識面，體現(xiàn)從物理走向社會的理念。并會進(jìn)行單位變換。在這里我設(shè)計(jì)了四道練習(xí)題。

　　4．怎樣測量電路中電流的大�。恳�入電流表的使用。

　　學(xué)生認(rèn)識電流表：符號，接線柱，量程，分度值。并引導(dǎo)學(xué)生討論突破難點(diǎn)—電流表量程的選擇。在此基礎(chǔ)上練習(xí)讀數(shù)。

　　電流表的使用方法，我用多媒體出示“自學(xué)提示”，讓學(xué)生在“自學(xué)提示”的引導(dǎo)下，嘗試自學(xué)教材內(nèi)容，用標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容并記錄發(fā)現(xiàn)的問題。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　�。ㄈ�）應(yīng)用遷移 鞏固提高

　　1.出示嘗試操作題——測量用兩節(jié)電池和一節(jié)電池作電源時(shí)，通過小燈泡的電流，并將數(shù)據(jù)記錄到表中。學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.出示嘗試提高題——請大家連接一個(gè)并聯(lián)電路，讓學(xué)生嘗試動手操作，進(jìn)一步練習(xí)電流表的使用方法。依然緊緊抓住學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以嘗試的形式，促發(fā)學(xué)生自主思考，從而達(dá)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式與學(xué)業(yè)成績提高的最終目的。也為下節(jié)課探究串并聯(lián)電流特點(diǎn)做鋪墊。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)歸納 強(qiáng)化訓(xùn)練

　　讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)學(xué)到的內(nèi)容。然后用多媒體展示主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)歸納能力，又鞏固了本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　（五）當(dāng)堂檢測反饋

　　學(xué)生歸納知識點(diǎn)后，多媒體展示兩道練習(xí)題“看我的”，“考考你的眼力”進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。

　　教學(xué)反思

　　初中物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理，從物理走向社會的認(rèn)識過程。學(xué)生通過從自然、生活到物理的認(rèn)識過程，就能揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。我使用了該課件使學(xué)生生動形象地了解了電流，對電流形成了深刻地印象，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象和規(guī)律，為下一步學(xué)習(xí)物理學(xué)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

說課稿 篇4

　　各位評委老師，大家好！ 我是來自藝術(shù)教育系的王曉寧， 今天要為大家講的課題是 《正副三和弦在兒歌伴奏中的運(yùn)用》 。 下面由我向大家匯報(bào)下關(guān)于本課的設(shè)想，本節(jié)課我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程六個(gè)方面來進(jìn)行說課。

　　一、說教材：教材的內(nèi)容：我今天說課的內(nèi)容為高等教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材《兒童歌曲》中的《小毛驢》 、《上學(xué)歌》、《我是一個(gè)粉刷匠》為例。而即興伴奏中正三和弦和副三和弦在小調(diào)中都是非常重要的和弦，但是他們怎么在幼兒歌曲中區(qū)分開來，合理的編配就是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。主要任務(wù)是要讓學(xué)生能夠自彈自唱，掌握這三首曲目。

　　二、說學(xué)情：學(xué)前教育專業(yè)就是要以技能表現(xiàn)為主要特征，全方位地反映和培養(yǎng)了學(xué)生各方面的素質(zhì)。對于音樂教育專業(yè)的學(xué)生來說，即興伴奏技能是必須掌握和今后從事學(xué)前教育教學(xué)的一項(xiàng)重要基本技能。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教師的講解，使學(xué)生了解鍵盤樂器演奏的基本常識。老師通過即興的演奏同學(xué)們耳熟能詳?shù)母枨�或樂曲，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤樂器即興伴奏的興趣。

　　2、掌握大小調(diào)正三和弦、副三和弦的基本知識。學(xué)習(xí)給幼兒歌曲編配伴奏的基本步驟。

　　3、掌握并用正三和弦、副三和弦為小調(diào)兒童歌曲配伴奏的方法。 4、以視覺、聽覺為先導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒童歌曲伴奏的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：為簡單的兒童歌曲配伴奏以及節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：將節(jié)奏型運(yùn)用到實(shí)際的兒歌伴奏中。

　　五、說教學(xué)方法：本節(jié)課教師采用鋼琴的實(shí)際操作以及與學(xué)生的互動相結(jié)合的方法，使得教學(xué)過程中有愉悅輕松的課堂氣氛，教師通過實(shí)際演示操作使學(xué)生親身感受即興伴奏的魅力。

　　六、說教學(xué)過程：1、首先給學(xué)生講解C大調(diào)和a小調(diào)的音階，指法、琶音、和弦，使學(xué)生能夠認(rèn)識這些基本的伴奏元素，并找出它們之間的關(guān)系。

　　2、教師講解C大調(diào)和a小調(diào)中的正三和弦和副三和弦。

　　3、如何判斷調(diào)式和運(yùn)用大調(diào)中的正副三和弦為歌曲《小毛驢》配伴奏。

　　4、學(xué)生自己練習(xí)，并在練習(xí)的過程中移調(diào)到F調(diào)。

　　5、不同風(fēng)格的樂曲要求用不同類型的伴奏音型，在練習(xí)的過程中一定要注意把握樂曲的情緒，根據(jù)樂曲的風(fēng)格和情緒編配伴奏。

　　七、課堂小結(jié)。

　　八、布置作業(yè)。

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