蘇教版高中化學(xué)必修1說課稿 鐵、銅及其化合物的應(yīng)用
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的蘇教版高中化學(xué)必修1說課稿 鐵、銅及其化合物的應(yīng)用,希望能夠幫助到大家。
各位評委大家好,我的說課題目是:蘇教版高中化學(xué)必修1,專題3第二單元《鐵、銅的獲取及應(yīng)用》中的“鐵、銅及其化合物的應(yīng)用”
一、教材的地位和作用
“鐵、銅及其化合物的應(yīng)用”知識是本專題的重點(diǎn)之一,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以加深鞏固“從自然界獲取鐵和銅”的知識,并為下一節(jié)“鋼鐵的腐蝕”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),故本節(jié)教材具有承上啟下的作用;本部分知識體系打破了以往元素化合物知識學(xué)習(xí)中的“結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—制備—用途”的模式,而是從熟悉的這些元素及其化合物在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用事例著手,引發(fā)學(xué)生對“他們在自然界如何存在?人類如何獲取這些物質(zhì)”的思考,進(jìn)而產(chǎn)生探究的欲望。這樣安排的目的,是為了使學(xué)生在更廣闊的視野下,認(rèn)識在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用的元素及其化合物的相關(guān)知識,了解化學(xué)在資源的'利用和保護(hù)中的意義和作用,認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解釋與解決與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的能力,形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。并且通過“鐵三角”的學(xué)習(xí)還能進(jìn)一步鞏固氧化還原反應(yīng)的知識。
二、教學(xué)目標(biāo)的確定
【知識目標(biāo)】
1、了解鐵、銅的物理性質(zhì)及用途
2、掌握鐵、銅及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用
3、掌握的Fe2+、Fe3+的檢驗(yàn)方法
【能力目標(biāo)】
1、通過鐵、銅制品及課堂表述,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工,并能準(zhǔn)確表述有關(guān)信息,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的方法,提高綜合運(yùn)用知識的能力;
2、在“實(shí)驗(yàn)—反思—再實(shí)驗(yàn)—再反思”的過程中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的方法技能。
3、通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作,使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、水平得到提高?/p>
【情感目標(biāo)】
1、通過問題討論的過程,培養(yǎng)學(xué)生善于合作的精神。
2、通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是的科學(xué)精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):鐵、銅的化學(xué)性質(zhì)、Fe2+與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化。
難點(diǎn):Fe2+與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化。
四、教法和學(xué)法
教法:關(guān)于本部分內(nèi)容的教學(xué),我采用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究法,從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析得出結(jié)論。先引導(dǎo)學(xué)生從生活常識發(fā)現(xiàn)兩者在性質(zhì)上的差異,然后通過結(jié)論總結(jié)鐵、銅應(yīng)具有的性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及方法。
學(xué)法:學(xué)生在本節(jié)課中主要用實(shí)驗(yàn),觀察,對比,歸納等方法,模擬發(fā)現(xiàn)過程,通過推測、設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識Fe2+、Fe3+的區(qū)別和轉(zhuǎn)化。最后由學(xué)生總結(jié)歸納三方面的結(jié)論要點(diǎn),嘗試用簡潔的圖示方法自主構(gòu)建“鐵三角”關(guān)系。這樣不但使學(xué)生掌握知識和技能,而且達(dá)到發(fā)展學(xué)生智能的目的,同時(shí)讓學(xué)生逐步掌握研究化學(xué)的科學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和學(xué)風(fēng)。
五、教學(xué)的程序
第一部分:情景引入
1、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生以極高的興趣進(jìn)入課堂,采用圖片引入法。
鐵、銅是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸到的金屬材料,它們的用途特別廣泛(展示圖片:江陰長江大橋、火鍋、門鎖、電線等)你能根據(jù)圖片說出它們的物理性質(zhì)嗎?學(xué)生回答,教師幻燈片投影總結(jié)
2、交流與討論對于鐵、銅參加的一些反應(yīng),在初中我們已經(jīng)了解了一些。請你寫出下列(課本72頁)反應(yīng)的化學(xué)方程式或離子方程式,若是氧化還原反應(yīng)指出氧化劑、還原劑。你還知道有鐵、銅參加的其他反應(yīng)嗎?由學(xué)生分組討論完成,比一比哪組既快又正確。
第二部分:實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)
1、活動(dòng)與探究————Fe2+、Fe3+的性質(zhì)及互相轉(zhuǎn)化
先告訴學(xué)生Fe2+、Fe3+的性質(zhì)及檢驗(yàn)方法,其次介紹Fe2+、Fe3+可以相互轉(zhuǎn)化,讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并完成探究實(shí)驗(yàn),最后由學(xué)生得出Fe2+、Fe3+轉(zhuǎn)化的條件,嘗試構(gòu)建“鐵三角”關(guān)系。
告訴大家:Fe2+、Fe3+的檢驗(yàn):
⑴觀察法:含F(xiàn)e2+的溶液顏色為淺綠色;含F(xiàn)e3+的溶液顏色為黃色色
⑵顯色法:Fe3+遇KSCN溶液顯血紅色;Fe2+遇KSCN溶液不顯血紅色
【分組實(shí)驗(yàn)】現(xiàn)有下列試劑:鐵粉、0。1mol·L—1FeCl3溶液、0。1mol·L—1FeCl2溶液、KSCN溶液、新制氯水(雙氧水)、其它試劑和儀器。怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證實(shí)Fe2+和Fe3+之間的轉(zhuǎn)化?
【歸納】能否用簡潔的圖例表示(歸納)Fe、Fe2+、Fe3+轉(zhuǎn)化的關(guān)系?
2、活動(dòng)與探究————Cu、Cu2+的性質(zhì)及互相轉(zhuǎn)化
這個(gè)實(shí)驗(yàn)由老師做,讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析原因
第三部分:創(chuàng)新應(yīng)用
創(chuàng)新應(yīng)用一:
實(shí)驗(yàn)室中配制氯化亞鐵溶液,試劑瓶中為何要放一枚光亮的鐵釘?
創(chuàng)新應(yīng)用二:
如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明Fe2+和Cu2+的氧化性強(qiáng)弱。
第四部分:布置作業(yè)
課本第78頁5、6、7
【蘇教版高中化學(xué)必修1說課稿 鐵、銅及其化合物的應(yīng)用】相關(guān)文章:
《鐵及其化合物》教學(xué)反思12-25
從自然界獲取鐵和銅說課稿11-04
蘇教版必修二《金岳霖先生》說課稿12-22
人教版高一數(shù)學(xué)必修1說課稿 對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)11-02
蘇教版化學(xué)必修一氯氣的性質(zhì)說課稿11-04
蘇教版高中必修二《鳥啼》說課稿12-20
蘇教版必修一《我心歸去》說課稿12-17
鐵的說課稿11-12
鐵的說課稿11-12