中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

江蘇省小學(xué)信息技術(shù)說課稿 圖形修改

時(shí)間:2021-11-02 18:35:11 說課稿 我要投稿

江蘇省小學(xué)信息技術(shù)說課稿 圖形修改

  作為一名教職工,時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的江蘇省小學(xué)信息技術(shù)說課稿 圖形修改,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

江蘇省小學(xué)信息技術(shù)說課稿 圖形修改

  說教材:

  《圖形修改》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材中的一課。本課屬于圖形處理中的重要內(nèi)容,既復(fù)習(xí)了工具的使用,圖形的著色,又為圖形的制作學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課介紹了使用“橡皮”、“裁剪”、“選定”和“放大鏡”等繪圖工具來修改圖形的方法。我個(gè)人認(rèn)為本課教材內(nèi)容相對比較陳舊,很難適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的需要。所以我對教材進(jìn)行了再度開發(fā)。

  我的教學(xué)目標(biāo)是:

  知識目標(biāo):

  掌握使用“橡皮”、“裁剪”、“選定”和“放大鏡”等繪圖工具來修改圖形的方法。

  能力目標(biāo):

  以具體的任務(wù)為外驅(qū)力,通過學(xué)生個(gè)體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來提高主體的自主學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)能力。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、精益求精的好習(xí)慣;滲透環(huán)保意識。審美意識

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、使用修改工具時(shí)要注意設(shè)置的背景色與畫圖區(qū)內(nèi)的背景顏色是否相一致。

  2、使用放大鏡工具修改圖形的細(xì)微之處。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、懂得對不同的圖形選擇適當(dāng)?shù)男薷姆椒ā?/p>

  說學(xué)生:

  四年級小學(xué)生有特定的心理特征:好玩、好問、好奇,他們對理論性強(qiáng)的知識點(diǎn)不易理解,對具體的操作較容易接受,對通俗易懂的語言比較容易理解。在這之前,他們已經(jīng)學(xué)會“畫圖”軟件里的一些基本繪圖工具,并能自己畫出一些簡單的圖案來。這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),注意教學(xué)的趣味性、可操作性,以便充分培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力,以學(xué)生的自學(xué)、互助為主。鼓勵(lì)學(xué)生主動探究,讓學(xué)生感受到樂趣和成功的喜悅。

  說教法:

  “教必有法,而教無定法”,只要方法恰當(dāng),才會有效。基于以上思考,我主要擬采用情境教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法等,以解決生活模擬情境為線索,融入到本課知識點(diǎn)教學(xué)中,利用建構(gòu)主義的理論,創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。

  說學(xué)法:

  授人以魚,不如授人以漁,最有價(jià)值的知識就是關(guān)于方法和能力的知識。這堂課我主要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力以及培養(yǎng)協(xié)作交流的習(xí)慣。提供多層面的自主學(xué)習(xí)方式,方式有:1、知識遷移,2、借助教材,3、借助學(xué)習(xí)課件,4、請教他人。同時(shí)協(xié)作交流時(shí)要求學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會期待。

  說媒體:蘇亞星教學(xué)網(wǎng)、flash課件和需要修改的圖片

  說過程:

  一、情境導(dǎo)入、提示課題

  同學(xué)們,上次我們精心設(shè)計(jì)了一幢大樓,多漂亮。。ㄕn件展示)可是有同學(xué)卻總是喜歡對著墻踢球,在墻上亂涂,慢慢地出現(xiàn)了許多污點(diǎn),漂不漂亮了?工人叔叔那么辛苦,卻被弄臟了,現(xiàn)在我們可以怎么辦呢?

  今天,就讓我們當(dāng)一回美容師,把這些小污點(diǎn)去掉,幫教學(xué)樓找回原來的亮麗色彩!好不好!

  提示課題:圖形的修改。

  此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見的缺憾,利用學(xué)生對美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù),從而樂學(xué)。

  二、提出任務(wù),激發(fā)興趣

  1、打開有大污點(diǎn)的大樓圖。尋問學(xué)生,你打算怎么把污點(diǎn)去掉呢?由于以前學(xué)過初步的橡皮擦除知識,學(xué)生自然會知道使用橡皮工具。

  2、肯定學(xué)生的回答,讓學(xué)生思考,污點(diǎn)這么大,擦起來了肯定要很多時(shí)間,有沒有簡單一點(diǎn)的方法呢?猜一猜可以用工具欄中的.哪個(gè)工具,自主探究兩分鐘。

  下面的教學(xué),我預(yù)先設(shè)計(jì)了兩套教學(xué)方案:

  方案一:如果有部分學(xué)生能探究出方法,我將讓學(xué)生概括出操作的步驟,最后,我用課件呈現(xiàn)出對學(xué)生方法的歸納。(顯示步驟)

  如果沒有學(xué)生能探究出,我將進(jìn)行下一個(gè)方案,總之,我盡可能地?cái)U(kuò)大學(xué)生的探究視野,讓學(xué)生成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,而非執(zhí)行者,基于我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我將著重于第二個(gè)方案的介紹。

  方案二:

  小組進(jìn)行合作探究,合作之前提出要求:

  1、個(gè)人依靠老師提供的學(xué)習(xí)步驟探究三分鐘。

  2、兩分鐘后,需要幫助的同學(xué)舉手

  3、會了的同學(xué)當(dāng)小老師,去幫助舉手的同學(xué)

  教師巡回指導(dǎo)幫助分工,并對學(xué)習(xí)小組中出現(xiàn)的偏差隨時(shí)予以糾正。在這個(gè)過程中,教師也可以學(xué)習(xí)者、協(xié)作者的身份加入到各學(xué)習(xí)小組中。

  設(shè)計(jì)意圖:小組協(xié)作是新課程所提倡的一種方法,但我覺得還有一個(gè)怎么用的問題,從某種程度上來說,它與自主學(xué)習(xí)存在著矛盾。比如:有的同學(xué)他雖然不會,但是他不希望馬上有人來教他,而是希望通過自己的努力來獲得技能或知識。所以我先讓學(xué)生探究兩分鐘,需要幫助再請教別人。

 。ㄕn件)第一種方法:

  1、選中“選定”工具。

  2、在污點(diǎn)外拖動出需要去除圖形多余部分的一個(gè)長方形區(qū)域。

  3、單擊“編輯(E)”菜單中的“清除選定區(qū)域(L)”命令。

  4、用“噴涂”工具涂色。

  第二種方法:

  1、選中“裁剪”工具。

  2、在污點(diǎn)外拖動出需要去除圖形多余部分的一個(gè)不規(guī)則的區(qū)域。

  3、單擊“編輯(E)”菜單中的“清除選定區(qū)域(L)”命令。

  4、用“噴涂”工具涂色。

  探究完學(xué)生匯報(bào)交流,說一說你選擇了哪一種方法,為什么選擇它。通過這一環(huán)節(jié),學(xué)生可以知道根據(jù)不同的圖形選擇合適的方法。從而尊重學(xué)生的個(gè)性。

  三、設(shè)置懸念,學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  1、老師看了同學(xué)們這么愛干凈,幫助樓房去除污點(diǎn),我也忍不住要試一試了。屏幕廣播,擦除污點(diǎn),擦除之前,先使背景色和畫圖區(qū)的背景顏色一致,然后擦除。學(xué)生會驚訝于我不需要涂色就可以修改圖形。本環(huán)節(jié)通過設(shè)置認(rèn)知上的沖突,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,繼而找出解決問題的辦法。細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)我在擦除之前使背景色和畫圖區(qū)的背景顏色一致,于是他們通過觀察就解決了問題。如果沒有同學(xué)找出辦法,我將再演示一遍,同時(shí)提醒他們仔細(xì)觀察,培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

  2、讓學(xué)生來說一說先使背景色和畫圖區(qū)的背景顏色一致的好處。讓他們從心理需要,把這一重點(diǎn)知識融入到他們的知識體系和行動中。

  四、練習(xí)鞏固、體驗(yàn)樂趣

  提供給學(xué)生多個(gè)需要擦除污點(diǎn)的圖片,自己選擇喜歡的方法(橡皮、選定、裁剪)進(jìn)行修改。

  告訴學(xué)生,現(xiàn)在就讓我們當(dāng)一回美容師吧!

  五、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)習(xí)放大鏡工具。

  1、污點(diǎn)消失了,小明卻發(fā)現(xiàn)還是有同學(xué)在墻上玩耍,他心里很著急,但他是個(gè)聰明的孩子,于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)保標(biāo)志,來提醒大家,可他涂上顏色后,卻發(fā)現(xiàn)怎么涂都只能涂三種顏色,到底出了什么問題呢?有沒有同學(xué)來幫助他。在教彩色世界時(shí),學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)如果不封閉圖形填充的顏色就會外溢。學(xué)生就會自然而然地說有地方?jīng)]封閉。那么在哪里呢?圖形太小,我們可以怎么把它放大呢?學(xué)生就會就會想到放大鏡工具,怎么用放大鏡工具來修改圖形呢?

  2、小組合作探究,要求如第二環(huán)節(jié)。

  結(jié)合學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)問題情景,在已有知識技能的同時(shí),將新舊知識經(jīng)驗(yàn)形成整體一貫的知識體系。

  3、匯報(bào)方法。學(xué)生總結(jié)得出步驟。

  六、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志并評價(jià),拓展延伸

  1、如果你是小明,你想用什么環(huán)保標(biāo)志來提醒大家呢?小組交流,個(gè)人獨(dú)立完成。

  信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生學(xué)會使用技術(shù),更重要的是讓學(xué)生運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作,感受信息文化。

  2、完成后評價(jià)交流。

  a、在小組中對作品進(jìn)行自評,說一說自己為什么這么做,然后進(jìn)行互評,講一講哪些方面需要改進(jìn),接著根據(jù)你認(rèn)為合理的意見進(jìn)行修改。完成好后組長組織推薦作品向全班同學(xué)展示。

  b、教師對作品充分肯定,告訴學(xué)生,同學(xué)們設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志都很優(yōu)秀。我將把這些作品上傳到網(wǎng)絡(luò)上,爭取更多的人的意見,讓更多的人來欣賞、評價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖:基于網(wǎng)絡(luò)的開放性、互動性,評價(jià)的方式多元化,從狹隘走向廣闊,傳統(tǒng)的評價(jià)局限于課堂,我這里的評價(jià)既多樣化,又結(jié)合了計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)提出網(wǎng)絡(luò)評價(jià),拓展了評價(jià)的時(shí)空,同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識。

  七:小結(jié)

  1、拿著你設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志,你會對在墻邊玩耍的同學(xué)說些什么呢?在這里整合語文學(xué)科。讓學(xué)生進(jìn)行語言交際的訓(xùn)練,并滲透環(huán)保意識。

  2、這一課,你都學(xué)會了什么本領(lǐng),在今后的生活中,你將如何用這些本領(lǐng)呢?

  讓學(xué)生把學(xué)會的知識通用到生活中去,與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,體現(xiàn)了信息技術(shù)的實(shí)用性。

  說小結(jié):

  在設(shè)計(jì)本堂課中,我用了以下幾個(gè)思想:

  1、課程整合,本課整合了語文、信息技術(shù)和思想品德(環(huán)保教育)三大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。

  2、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候,都創(chuàng)設(shè)了情境,而所有的情境都圍繞著環(huán)保這一主題,從污點(diǎn)到環(huán)保標(biāo)志的設(shè)計(jì),既解決了現(xiàn)實(shí)生活中的問題,又學(xué)到了知識與技能。

  3、拓寬評價(jià)方法,我引入了網(wǎng)絡(luò)評價(jià),體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。

  4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí),并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作。

【江蘇省小學(xué)信息技術(shù)說課稿 圖形修改】相關(guān)文章:

圖形創(chuàng)意說課稿11-02

圖形的放縮說課稿11-02

圖形的變換說課稿11-04

認(rèn)識圖形說課稿11-04

組合圖形的面積說課稿11-04

奇特的視覺圖形說課稿11-03

圖形覆蓋的規(guī)律說課稿11-02

《認(rèn)識軸對稱圖形》優(yōu)秀說課稿12-28

組合圖形的面積計(jì)算說課稿11-12