老鼠和大象說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的老鼠和大象說課稿，歡迎閱讀與收藏。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！
今天我所說的是人民教育出版社出版的四年級(jí)上冊(cè)第六單元唱歌課，《老鼠和大象》。
—、說教材
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本單元是一組由敘事歌曲，樂曲組成的單元。本課是一首兒童敘事歌曲。歌曲運(yùn)用行進(jìn)的節(jié)奏，朗讀的穿插及戲劇情節(jié)的構(gòu)思和豐富的演唱形式，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)揮了學(xué)生的想像。整首歌曲有張有弛，收放適當(dāng)，適于四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)。
�。ǘ┠繕�(biāo)確定及分析：
根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《老鼠和大象》并能用說唱結(jié)合的形式，幽默、形象的表現(xiàn)歌曲。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能用有節(jié)奏的聲音表現(xiàn)音樂形象，初步感受“0嗒嗒”的節(jié)奏型。通過有有表情的演唱，說唱。利用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏等，一系列音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，增強(qiáng)音樂感受力，鑒賞力及表現(xiàn)力。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲理解大象腳踏實(shí)地，勤勞工作的優(yōu)良品質(zhì)，和老鼠驕傲自大、偷偷摸摸的形象，并學(xué)習(xí)大象腳踏實(shí)地，勤勞工作的精神。
（三）重難點(diǎn)確定及分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：音樂教學(xué)的過程，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過程。為此，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為，引導(dǎo)學(xué)生用幽默形象的聲音表現(xiàn)歌曲，并能有表情的表演。
2、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)則是對(duì)歌曲的表現(xiàn)，及說唱和音樂伴奏的配合，說唱是地一次接觸的歌唱形式。在學(xué)習(xí)過程中，采用多種教學(xué)策略，充分挖掘，渲染語言文字的感染力，撥動(dòng)學(xué)生情弦，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
二、課前準(zhǔn)備及對(duì)象分析：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件和節(jié)奏卡片。范唱磁帶。打擊樂器、頭飾。
�。ǘ⿲�(duì)象分析：根據(jù)四年級(jí)知識(shí)能力的積累，我安排了自學(xué)、合作、探究、討論相結(jié)合的.學(xué)習(xí)方法，采用歌唱、表演、課件、評(píng)價(jià)想結(jié)合的綜合手段進(jìn)行教學(xué)。
三、教育理念。
為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是，以“唱”為本，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)將充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。這將體現(xiàn)在我教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，師生的每一次評(píng)價(jià)、課件的每一頁界面、課堂的每一處聲響。教師致力于創(chuàng)設(shè)一種親、助、樂的人際情景，利用多媒體營(yíng)造一種美、趣、智的學(xué)習(xí)情景，努力構(gòu)建一個(gè)自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間。
四：教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、節(jié)奏游戲
本環(huán)節(jié)根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為說唱歌曲打基礎(chǔ)，并通過節(jié)奏的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和樂感。
1、辯聽音樂
提出問題：不同的音樂帶給我們不同的感受。展開你想像的翅膀，你從音樂中聽出了哪種動(dòng)物形象？
2、隨音樂做動(dòng)作，用自己的肢體語言跟音樂表現(xiàn)動(dòng)物形象。
�。ㄟ@里，預(yù)測(cè)課堂情境，可能會(huì)出現(xiàn)亂的情況。巧妙的設(shè)計(jì)一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，達(dá)到知識(shí)于技能的訓(xùn)練目的。）
師：怎樣才能走的整齊？
生：要跟著音樂的節(jié)奏走。
課件出示節(jié)奏。
咚咚|咚咚|咚咚|咚咚|咚0 |0 0吱吱|吱吱吱吱吱|吱吱0吱吱|吱吱吱吱吱|吱吱0 ||
（1）學(xué)生模仿大象走路聲音讀節(jié)奏。
�。�2）學(xué)生模仿小老鼠叫聲，拍手讀：“ 0吱吱吱吱”
�。�3）男女生做老鼠和大象配合讀的游戲。
�。ǘ�、學(xué)唱過程：
本環(huán)節(jié)的安排，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，從聽覺入手，通過聽獲得音樂形象，感知音樂。
1、感受與鑒賞：
�。�1）聆聽范唱
讓學(xué)生從反廠中聽出說唱的表現(xiàn)形式。老師簡(jiǎn)介說唱藝術(shù)形式。
說唱又叫唱獨(dú)白，饒舌。以很輕的底音配以有意思的RUP（壓韻，輕快，有音樂感。）
�。�2）再聽范唱
在這首歌曲中，說唱這種藝術(shù)表現(xiàn)形式，給我們帶來了什么樣的感受？
�。ㄗ寣W(xué)生自由的說出自己感受，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。）
2、學(xué)唱過程
�。�1）出示課件，跟課件范唱學(xué)唱歌曲。
（2）糾正輔導(dǎo)重難點(diǎn)：（由于這首歌曲，有一定難度，而歌曲中間還有二聲部合唱。所以，在第一課時(shí)為了不破壞歌曲藝術(shù)形象的完整性，以學(xué)唱一聲部為主，二聲部合唱在第二課時(shí)進(jìn)行解決。）
說唱部分的節(jié)奏不好掌握，所以這里設(shè)計(jì)一個(gè)問題：怎樣說才能整齊一致？
總結(jié)：要想說整齊，必須根據(jù)歌曲的節(jié)奏來。
這里跟老師的琴聲單獨(dú)練習(xí)幾遍。
�。�3）彈琴分句矯正，突破難點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)：重復(fù)句子的旋律也相同。找出自己演唱困難的句子。
難點(diǎn)突破：唱“啊”的口型
開頭的后半拍起唱0 11
�。�4）隨伴奏演唱一遍。
�。�5）處理與表現(xiàn)：唱會(huì)歌曲很容易，但唱好并不容易。通過藝術(shù)的手段表現(xiàn)歌曲，這也是我們唱歌教學(xué)的目的。
用討論的方法讓學(xué)生分別從力度、表情、狀態(tài)及朗誦的聲音位置和語氣上進(jìn)行處理歌曲，以表達(dá)歌曲幽默、詼諧的戲劇效果。
問：設(shè)計(jì)演唱形式，你怎樣來做？
引導(dǎo)：男生的音色很渾厚，用他來表現(xiàn)…….
女生的音色比較尖細(xì)，用他來表現(xiàn)…….
用不同的音色表現(xiàn)歌曲，會(huì)使歌曲形象更生動(dòng)。
師生共同練習(xí)。
�。�4）師：老師這里有兩樣打擊樂器。（師出示碰鈴與響板）
讓你為歌曲伴奏，你會(huì)選用哪個(gè)樂器為大象伴奏？哪樣為老鼠伴奏？
師請(qǐng)兩生上臺(tái)演示，其余生演唱。
能不能用你自身的“音樂器材”為歌曲伴奏呢？
根據(jù)四年級(jí)課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求，本環(huán)節(jié)通過小組唱，表演唱，打擊樂器伴奏的形式，通過師生評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)的形式，發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，建立學(xué)生的自信心。并使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感，和與他人溝通。在音樂實(shí)踐中讓學(xué)生享受的美的愉悅。
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為開拓學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，安排了課外拓展這一環(huán)節(jié)。課件戰(zhàn)士?jī)墒渍f唱歌曲《今兒個(gè)真高興》和學(xué)生喜歡的偶像歌手周杰倫的《雙截棍》。讓孩子們通過不同形式的歌曲，進(jìn)一步感受說唱歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，和領(lǐng)悟它的藝術(shù)魅力。
（四）、結(jié)束課堂
播放老鼠和大象的歌曲伴奏，在歌聲中結(jié)束本課教學(xué)。
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