留給我說(shuō)課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的留給我說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、教材分析

　　1、說(shuō)教材

　　《留給我》是人教版，三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第三單元的第一課。本課是一首頗具特色的創(chuàng)作歌曲，曲風(fēng)清新自然、旋律優(yōu)美流暢。人類只有一個(gè)地球，“愛(ài)護(hù)地球”是人類永恒的主題，人們對(duì)綠色世界的美好向往也正是這首歌曲要表達(dá)的重要內(nèi)容。

　　2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)對(duì)歌曲以及對(duì)學(xué)生情況的分析，我制定了如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　�。�1）學(xué)習(xí)歌曲《留給我》，并用自然、圓潤(rùn)和優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　（2）通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)的方式掌握歌曲的含義，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式和舞蹈表演。

　　（3）通過(guò)對(duì)歌曲的理解，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保，關(guān)注我們生活的環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　3、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，用自然、真摯的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　為歌曲設(shè)計(jì)不同方式，豐富歌曲的表現(xiàn)。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級(jí)的學(xué)生對(duì)唱歌的方法已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí)，并且掌握了一些基本的音樂(lè)理論知識(shí)，舞蹈創(chuàng)編和歌曲演唱形式的設(shè)計(jì)也有較高的水平。

　　三、說(shuō)教法：

　　《留給我》這首歌，優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，旋律流暢，展現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)面。所以這節(jié)課，我利用多媒體作為輔助手段，加大課堂容量，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、以及動(dòng)手能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中快樂(lè)、自主的學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生的能力并陶冶情操最終在音樂(lè)中懂得環(huán)保的重要。

　　四、教具學(xué)具

　　剪貼畫(huà)、多媒體課件。

　　五、教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)。

　　六、教學(xué)流程

　　著名德國(guó)音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫曾說(shuō)過(guò)：“在音樂(lè)中，音樂(lè)只是手段，教育人才是目的”，本課我力求體現(xiàn)這樣的教學(xué)思想，按照“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，組織教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生最大限度的參與，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而達(dá)到育人的目的。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　為了讓學(xué)生很快的.融入課堂，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們想讓生活的家園是什么樣子呢？我提出這樣的問(wèn)題后，會(huì)給他們留一點(diǎn)時(shí)間來(lái)討論。

　　2、剪貼畫(huà)豐富學(xué)生視野

　　在學(xué)生回答我所提出的這一問(wèn)題時(shí)，我會(huì)拿出自己制作的剪貼畫(huà)，學(xué)生說(shuō)了什么，我就在黑板上展示出來(lái)，這樣不僅設(shè)計(jì)出了一幅美麗圖畫(huà)，豐富了學(xué)生的視野，還為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了伏筆。

　　3、貼畫(huà)導(dǎo)出歌詞

　　黑板上的畫(huà)面讓大家的心情非常愉悅，在這時(shí)，我會(huì)播放課件上的幾組圖片。分別是黑煙滾滾、被砍伐的森林、干涸的土地、白色污染、被污染的小河，這組圖片讓學(xué)生的心情發(fā)生了很大的變化。由愉悅變成了傷心，甚至是憤怒。這時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，看到的這組圖片讓大家想到了什么。學(xué)生積極舉手發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，一點(diǎn)點(diǎn)摘走黑板上的圖畫(huà)，繼而導(dǎo)出歌詞。

　�。ǘ�）、聆聽(tīng)感受快樂(lè)歌唱

　　1、初聽(tīng)歌曲范唱

　　當(dāng)歌曲的聲音飄蕩出來(lái)的時(shí)候，學(xué)生就被那美妙的聲音所吸引，優(yōu)美的聲音把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)美麗的家園里。

　　2、分析歌曲

　　聽(tīng)過(guò)一遍歌曲之后，我會(huì)讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，在前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，學(xué)生很快就能理解歌曲所揭示的“保護(hù)環(huán)境”的意義，并且能對(duì)歌曲速度、情緒做分析，為學(xué)習(xí)歌曲以及表現(xiàn)歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　首先，我會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲用哼鳴來(lái)哼唱。然后再添唱歌詞部分，我用哼鳴的原因主要在于讓學(xué)生在哼鳴中體會(huì)歌曲的柔美和抒情。

　�。ㄈ�）、發(fā)揮想象創(chuàng)編歌曲

　　在處理歌曲時(shí)，我用了歌曲演唱形式的設(shè)計(jì)和舞蹈的設(shè)計(jì)。這樣，課堂就動(dòng)靜結(jié)合，加大了容量，并且課堂氣憤十分活躍。

　�。ㄋ模�、拓寬視野關(guān)注環(huán)保

　　歌曲的意義學(xué)生已經(jīng)在課的開(kāi)始就說(shuō)了出來(lái)，在此基礎(chǔ)上加入了環(huán)保這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生愛(ài)護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的家園，從而讓學(xué)生樹(shù)立良好的生活習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。

　　七、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

　　現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，從學(xué)生能持續(xù)發(fā)展，終身受教育的視角去考慮問(wèn)題，所以本課我遵照“以學(xué)生發(fā)展為中心”來(lái)設(shè)計(jì)，通過(guò)唱、演、創(chuàng)造等活動(dòng)，力求體現(xiàn)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生易于接受，快樂(lè)參與，敢于創(chuàng)造和表現(xiàn)。讓學(xué)生更好的理解歌曲，使歌曲的表現(xiàn)力更加的豐富。

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